一年級(jí)數(shù)學(xué)課《個(gè)人眼中的20》聽課記錄-1_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)課《個(gè)人眼中的20》聽課記錄-1_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)課《個(gè)人眼中的20》聽課記錄-1_第3頁(yè)
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精心整理一年級(jí)數(shù)學(xué)課《個(gè)人眼中的20》聽課記錄聽課學(xué)校：上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)班級(jí)：一（ 4）班課題：各人眼中的 20執(zhí)教者：趙燕教學(xué)過程：課前，學(xué)生齊讀上實(shí)附小學(xué)生行為規(guī)范。出示復(fù)習(xí)題：2+2+25+5+5+54+4+4+4+410+10+10+10+109+9+9師：讀一讀，有什么特點(diǎn)？生1:每個(gè)加數(shù)相同。生2生1:每個(gè)加數(shù)相同。生2：都是連加。師：“2+2+2”可以讀作“3□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□?生：20個(gè)?！酰骸酢酢?生1：第一排5個(gè)，第二排生2：每排5個(gè)，有4個(gè)5□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□生1：5個(gè)5□□□,□□生2：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到生3：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到生4：4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到……□□□□,□□□□□□個(gè)4個(gè)5個(gè)□□□□□□□□□□□□□個(gè)2連加”5個(gè)…… 5+5+5+5=20相加就是20.20個(gè)5。10個(gè)2。2個(gè)10。個(gè)4。10個(gè)2連線游戲：4+4+45個(gè)6連加6+6+6+6+66個(gè)5連加5+5+5+5+5+53個(gè)4連加4個(gè)3連加在學(xué)生回答后，教師問：4個(gè)3連加”的好朋友是誰？請(qǐng)用新本領(lǐng)來讀題。2+2+2+2+27+7+7+78+8+89+9+9+9出示：3+3+3+6討論一下，怎樣讀？生：把6變成2個(gè)3，一共是5個(gè)3.師：你有什么收獲？評(píng)析：“個(gè)人眼中的 20”一課給學(xué)生提供了自主探索與交流合作的空間，讓學(xué)生在觀察、傾聽、述精心整理說與思考中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課上，趙老師以“怎樣數(shù)”為問題主線，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望。趙老師為了使學(xué)生形象生動(dòng)地掌握 “把20分為幾個(gè)相同加數(shù)的和” ，提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手圈劃，交流合作，從而清晰地找出 20所有的“分法”。但是，我個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課教

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