2023年-初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃

第頁(yè)2023初三語(yǔ)文教師工作方案初三語(yǔ)文老師工作安排〔通用5篇〕

人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的工作安排是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某跞Z(yǔ)文老師工作安排〔通用5篇〕，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三語(yǔ)文老師工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生們綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、學(xué)生們狀況分析

依據(jù)平常對(duì)班級(jí)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺(jué)察學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生們身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)〕還不是很志向，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)急躁、被動(dòng)，懶于以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩(shī)歌。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生們感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)料在九年級(jí)下半年完成。

三、工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要接著學(xué)習(xí)“有效教學(xué)〞相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，使學(xué)生們發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能；還要培育學(xué)生們文學(xué)欣賞的實(shí)力。

4、強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育；培育學(xué)生們解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、爭(zhēng)論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、爭(zhēng)論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展。

四、詳細(xì)措施

〔一〕要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單〞的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案〞要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)〞和學(xué)生們的“自學(xué)〞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案〞中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間；“問(wèn)題訓(xùn)練單〞要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避開(kāi)顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程要表達(dá)學(xué)生們的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生們覺(jué)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培育學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自我管理的實(shí)力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要接著培育學(xué)生們耐性閱讀的習(xí)慣，駕馭解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)覺(jué)察問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生們手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷〞，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生們的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)“原創(chuàng)作文〞。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同學(xué)生們的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要?jiǎng)偤?，有效地杜絕學(xué)生們不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要精確、剛好，要求學(xué)生們肯定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣由，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。

教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)老師“教〞與學(xué)生們“學(xué)〞兩方面的成果和問(wèn)題，并且仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

〔二〕注意語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生們的根本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力和信念。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品學(xué)問(wèn)；了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問(wèn)；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一；具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培育學(xué)生們閱讀寫(xiě)作實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、爭(zhēng)論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。

〔三〕接著培育學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要運(yùn)用讀書(shū)“六字訣〞閱讀課文，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣；上課要用心傾聽(tīng)他人發(fā)言，主動(dòng)思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫(xiě)字的習(xí)慣；要有耐性讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培育學(xué)生們具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

〔四〕鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班老師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的探討，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。

要嫻熟駕馭教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主好聽(tīng)取同科老師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。

深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、?奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)〞操作規(guī)程?等。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生們有效解決問(wèn)題〞方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

初三語(yǔ)文老師工作安排2

九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿足的答卷，這是擺在每一位九年級(jí)老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析

九年級(jí)〔12〕〔13〕班，從整體來(lái)看，局部學(xué)生身上好的習(xí)慣〔課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀〕正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合實(shí)力較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)看法不端正。依據(jù)上學(xué)期成果看出，學(xué)生根底較差：優(yōu)生太少，普遍書(shū)寫(xiě)差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)實(shí)力不高。局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)較感愛(ài)好，有肯定的根底，上課情愿主動(dòng)參加，但大局部人比擬懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)看法，上課不專(zhuān)心，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^表達(dá)實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力均比擬差。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品和爭(zhēng)論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)欣賞實(shí)力。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。爭(zhēng)論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧爭(zhēng)論的方法；一個(gè)是純粹的爭(zhēng)論文單元，是本套教材惟一按爭(zhēng)論文文體支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。

文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩(shī)歌。教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、人文性。這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索、按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比方?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)?中對(duì)自由和同等的呼吁；?孤獨(dú)之旅?中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：?應(yīng)有格物致知精神〕對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的諦視；?陳涉世家?對(duì)暴政的抗拒等等，都具有劇烈的人文精神。

2、多樣性。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，也就是讀者再相識(shí)、再創(chuàng)立的過(guò)程。因此，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)當(dāng)允許并予提倡的。教材敬重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，敬重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的相識(shí)，避開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)?家鄉(xiāng)?主題的分析，對(duì)?我的叔叔于勒?中菲利普夫婦的評(píng)價(jià)，對(duì)?范進(jìn)中舉?中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的相識(shí)等。多樣性也為學(xué)生特性的開(kāi)展供給了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。

3、探究性。進(jìn)入初三階段，學(xué)生的心智得到肯定的開(kāi)展，思維水平也得到肯定的提高，特性的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，漸漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都須要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問(wèn)題。如?敬業(yè)與樂(lè)業(yè)?中對(duì)“有業(yè)〞“圓滿〞等人生問(wèn)題的思索；?智取生辰綱?中對(duì)表達(dá)角度的探討；?詞五首?中“酒〞在古代詩(shī)歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培育學(xué)生綜合的語(yǔ)文實(shí)力，而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4、開(kāi)放性。開(kāi)放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)擴(kuò)展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、閱歷，并對(duì)社會(huì)人生有肯定程度的了解。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊(cè)更加注意教材的開(kāi)放性、尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如?心聲?中對(duì)當(dāng)前教化某些現(xiàn)象的觸及；?事物的正確答案不止一個(gè)?對(duì)學(xué)生思維的啟迪；?唐雎不辱使命?對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng)，擴(kuò)高校生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、加深思維、關(guān)注社會(huì)生活。如?笑著面對(duì)生活??青春隨想??金錢(qián)，共同面對(duì)的話題?等，都和學(xué)生的實(shí)際生活親密相關(guān)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生閱歷，形成良好的特性和觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕三維目標(biāo)：側(cè)重培育欣賞文學(xué)作品的實(shí)力、閱讀爭(zhēng)論文的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力，接著提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：理解詩(shī)人的思想情感，品嘗含蓄、精練、美麗的詩(shī)歌語(yǔ)言。領(lǐng)悟口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品嘗不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧；駕馭演講辭和書(shū)信的寫(xiě)法。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn)，駕馭閱讀分析小說(shuō)的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料〔道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等〕，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，駕馭論述語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)特性化語(yǔ)言，領(lǐng)悟閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ)，培育文言語(yǔ)感。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，喚起學(xué)生的想象和情感。增加自主朗讀，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中駕馭文章句義和方法。通過(guò)閱讀小說(shuō)，理解作者寫(xiě)作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀爭(zhēng)論文的愛(ài)好，駕馭閱讀爭(zhēng)論文的方法，養(yǎng)成閱讀爭(zhēng)論文的習(xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義。通過(guò)熟讀背誦課文，弄清根本含義，品嘗精彩文句。

3、情感看法價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的自然美景，體會(huì)詩(shī)情意，感悟人生真善美。感受人類(lèi)精英活潑思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中，領(lǐng)會(huì)人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白，只有具創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國(guó)奉獻(xiàn)力氣。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn)，獲得審美的享受。要?dú)v史地看問(wèn)題，從杰出人物身上吸取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、實(shí)力之間以及學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

2、努力改良課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問(wèn)與實(shí)力，情感與看法，過(guò)程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和探討式，的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講，避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力的開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開(kāi)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4、作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，敏捷批改，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

5、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭(zhēng)整體提高。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

初三語(yǔ)文老師工作安排3

還有4個(gè)多月就中考了，初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線，唯有志取佳績(jī)，決勝中考。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí)，所以科學(xué)安排很關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù)，特制訂本學(xué)科安排。

一、指導(dǎo)思想：

1、以?中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、表達(dá)學(xué)校教研思想，主動(dòng)改良并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成果。

二、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生根底不怎么扎實(shí)，一局部學(xué)生相識(shí)淺薄，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不濃，學(xué)科成果差；一局部學(xué)生不注意學(xué)科學(xué)問(wèn)積累，學(xué)問(wèn)面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成果滯步不前；一局部學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐性，讀書(shū)缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成果看來(lái)，優(yōu)秀率雖有提高，但仍須要接著奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急須要找對(duì)癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)峻，課內(nèi)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

從課文的'學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)志向和個(gè)人理想，提升自己的審美實(shí)力和人格魅力。

2、實(shí)力目標(biāo)

駕馭閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)精確的表達(dá)自己的閱讀理解；駕馭一般記敘文和爭(zhēng)論文、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法；學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成果名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達(dá)90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、宏觀上要活

要始終把培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和好用性。

2、微觀上要實(shí)

就是詳細(xì)到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仔細(xì)安心讀書(shū)，深化探討問(wèn)題，進(jìn)行扎實(shí)有效的根底訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)放在閱讀實(shí)力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松開(kāi)心中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成果。

六、教學(xué)措施

1、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀?中考說(shuō)明?，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料細(xì)心篩選。

3、采納整體規(guī)劃教學(xué)法，單元訓(xùn)練法，重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行根底夯實(shí)。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)根本實(shí)力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的全面積累。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，培育學(xué)生視察描繪身邊事物的習(xí)慣，依據(jù)課文特點(diǎn)支配一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練適宜于自己的一種作文風(fēng)格，定期舉薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考運(yùn)用。

7、重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)的積累，人手一本積累本，歸類(lèi)收集，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的實(shí)力。

8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的分辨書(shū)寫(xiě)，詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn)。專(zhuān)題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。

9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)狀況，一日一公布，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí)。

10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多溝通課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，剛好進(jìn)行教法調(diào)整。

初三語(yǔ)文老師工作安排4

炎炎夏日已過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生氣勃勃的新面貌，本學(xué)期我將接著帶著5班學(xué)生起先學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)安排：

一、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中，由于自己采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，閱讀寫(xiě)作實(shí)力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦實(shí)力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生根本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要教者多下功夫。對(duì)這局部語(yǔ)文學(xué)科成果不夠志向的學(xué)生，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和提高，自己有信念，也有實(shí)力在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在20___中考中取得志向的成果。

二、教材分析

九年級(jí)兩冊(cè)教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，支配了一個(gè)單元的爭(zhēng)論文，接著集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。

三、教學(xué)目標(biāo)

一〕學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞。要仔細(xì)探討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)型向培育思維實(shí)力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二〕老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問(wèn)實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三〕仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四〕注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開(kāi)展打下根底。

五〕重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀實(shí)力。

六〕加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文實(shí)力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注意對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重，削減四類(lèi)文。

七〕精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、剛好批改、細(xì)致分析、講評(píng)落實(shí)。

八〕注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)立性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的可持續(xù)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

四、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，接著深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。

1、備課

在備課上變更以往先看教參書(shū)、教案書(shū)再備課的方法，而采納“三備〞，即老師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同，再比照教參書(shū)、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案；上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)〞一環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，課堂中可能出現(xiàn)的意外狀況都要做到預(yù)設(shè)，老師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備學(xué)問(wèn)、備方法、還要備學(xué)生。

2、上課

在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問(wèn)〞的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往無(wú)視了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將賜予學(xué)生大量閱讀時(shí)，在充分閱讀的根底上再思索問(wèn)題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品嘗揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上接著采納學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě)、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講〞的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問(wèn)、老師啟發(fā)引導(dǎo)、老師在此根底上提出深層次問(wèn)題，學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。

3、作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切〞統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類(lèi)布置作業(yè)，對(duì)于C、D類(lèi)學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和答復(fù)簡(jiǎn)潔問(wèn)題，對(duì)于A、B類(lèi)學(xué)生那么加大作業(yè)難度，如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè)，那么選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性〞作業(yè)。

4、考試

本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生駕馭狀況，并依據(jù)學(xué)習(xí)成果來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。

〔一〕關(guān)于閱讀：

1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方找尋，選擇資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。

3、關(guān)于語(yǔ)感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

〔二〕關(guān)于寫(xiě)作：

1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤相識(shí)，培育其寫(xiě)作愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。

2、改革作文評(píng)改方法：實(shí)行互評(píng)法、老師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法。

3、培育學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行探討，摸索，積累。

〔三〕語(yǔ)文綜合實(shí)力的及語(yǔ)文學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的培育：

1、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的開(kāi)展，提高區(qū)分選擇實(shí)力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞實(shí)力，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

2、完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，創(chuàng)立必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得志向的成果。

總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教化方針指導(dǎo)下，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，求真務(wù)實(shí)，努力完成制定的各工程標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成果再創(chuàng)新高，奉獻(xiàn)出自已的一份力氣。

初三語(yǔ)文老師工作安排5

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品嘗。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

一、學(xué)生根本狀況

本人任教初三〔1〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我覺(jué)察本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文根底明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有局部后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)峻。特殊是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作實(shí)力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成果前十名?！岸?zhēng)三〞。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)