2023年-初中敘事作文-129

第頁(yè)2023初中敘事作文關(guān)于初中敘事作文合集八篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)學(xué)問(wèn)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是我為大家收集的初中敘事作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初中敘事作文篇1

童年趣事——吃燎麥童年時(shí)候，有很多事情是值得回憶的，回想起吃燎麥，是華蜜歡樂(lè)的。不像現(xiàn)在面包、牛奶、蛋糕、火腿，想吃什么就可以吃什么，每天就如過(guò)年一樣。童年時(shí)候，生活條件比擬差，幾乎沒(méi)有什么可吃的，放學(xué)以后，只能在廚房的找吃的，除了饃還是饃，即便是苦瓜也是不多見(jiàn)的，更不要說(shuō)花生、黃瓜之類的了。假設(shè)平常沒(méi)有吃飽肚子，那就只能餓肚子了。

到了五月份，是小麥快要成熟的季節(jié)，麥棵里已經(jīng)結(jié)滿了果實(shí)，我們就有了新的食物了。上下學(xué)時(shí)，我們經(jīng)過(guò)田地時(shí)，看到那些大大的、發(fā)黃的、飽滿的麥穗，我們就再也經(jīng)受不住誘惑，把麥穗頭摘下個(gè)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，吃的興致勃勃，手心是黑的，鼻子是黑的，嘴巴也是黑的，就連牙齒也成黑的了，你笑我，我笑你，無(wú)比的甘甜歡樂(lè)。

現(xiàn)在條件好了，很少吃到燎麥了，想起童年燎麥的事情，是那么美，再弄下小麥燎著吃，遠(yuǎn)非童年那么好吃，再也沒(méi)有了當(dāng)年小麥的甘甜，再也沒(méi)有當(dāng)年小麥的芳香，是時(shí)代變更了自己？可能是，也可能不是，最為重要的是，美妙的童年像流水一樣的不再回頭，他帶走了我的母親，卻無(wú)法帶走我對(duì)童年的記憶，更無(wú)法帶走我對(duì)母親的思念。我恒久無(wú)法遺忘這段往事，更無(wú)法遺忘愛(ài)我如生命的母親。原母親平安華蜜，原母親在上天保佑我們健康歡樂(lè)。

初中敘事作文篇2

方法一：中心突出，立意深遠(yuǎn)

首先，立意必需集中而突出。即使須要運(yùn)用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。其次，記敘文務(wù)必符合主動(dòng)、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。其三，要擅長(zhǎng)從日常小事中覺(jué)察深刻、有時(shí)代氣息的主題，擅長(zhǎng)從事務(wù)的外表對(duì)深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。其四，運(yùn)用比照可以讓人物的形象更顯明，事務(wù)的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜比照，將人或事的前后改變比照，將不同的人對(duì)某人某事的看法比照等等。另外，你也可以用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，示意事務(wù)開(kāi)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。

方法二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充溢

選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新奇、典型，從生活中捕獲精彩的典型素材，篩選出那些最興奮、最哀思、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能呈現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事務(wù)，或者概括提煉，或者放大細(xì)微環(huán)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨(dú)特特性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。情節(jié)通常包括事務(wù)的開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局等幾局部。

方法三：情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫和事務(wù)表達(dá)中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、選用情感顯明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情。

方法四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)

首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清楚。應(yīng)擅長(zhǎng)運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。敘事寫人時(shí)可以運(yùn)用前后比照法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生。

方法五：特性人物，形象顯明

寫人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)特性清楚的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫來(lái)呈現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。

例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能表達(dá)出各自文靜有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、幽默幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事務(wù)的開(kāi)展或視察角度的改變，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合，特殊要留意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。

初中敘事作文篇3

我們班在家委會(huì)的組織支配下，安排去嘉興近郊七星周家莊野炊活動(dòng)了。一聽(tīng)到這消息，我心里別提有多興奮了。并暗暗下定決心：現(xiàn)在我是一個(gè)南湖晚報(bào)的小記者了，這次去周家莊，我肯定要好好體驗(yàn)一下做小記者的味道，將周家莊的美景拍下來(lái)。

4月7日一大早，我們?cè)诎职謰寢尃敔斈棠痰呐惆橄?，浩浩蕩蕩地?dòng)身了。一路上，大家像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)說(shuō)個(gè)不停，不知不覺(jué)就到了目的地。車子剛停下，我們就迫不及待地跳了下去，向莊園里沖去。哇，莊園真大呀，花草樹(shù)木，鮮花盛開(kāi)，一片勃勃朝氣。

跟隨著講解員阿姨，我們先參觀了農(nóng)具展，各種農(nóng)具對(duì)于我們這些在城里長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，感到生疏又簇新，我們趕忙搶過(guò)相機(jī)，不停地按著快門。接著，我們又來(lái)到了動(dòng)物區(qū)，動(dòng)物可真不少，有駱駝、珍寶雞、火雞、野兔等，簡(jiǎn)直就是一個(gè)動(dòng)物園了。最吸引我們要數(shù)那幾架水車了，我們舍命地踩呀推呀，水竟然聽(tīng)話地流了出來(lái)，看著源源不斷流出來(lái)的水，我真佩服古代的勞動(dòng)人民想出了這么一個(gè)引水的好方法。突然，只聽(tīng)得一個(gè)同學(xué)大叫：“前面還有更好玩的呢!大家快來(lái)呀!〞我抓緊跟著跑了過(guò)去，哇，在一片田野里竟然還出現(xiàn)了一個(gè)兒童樂(lè)園，什么獨(dú)木橋、繩索橋、鋼絲橋、翹翹板，還有許多叫不知名字的呢，我不管三七二十一，翹了翹翹板，又走了鋼絲橋，一個(gè)個(gè)好玩的都舍不得放過(guò)。玩得我滿頭大汗，早把拍照這件事拋在了九霄云外。

野炊起先了，媽媽們使出了她們的看家本領(lǐng)，忙著點(diǎn)火，炒菜，洗碗。爸爸們也不甘落后，幫媽媽們添柴，提水。我們這幫小鬼一會(huì)兒搶過(guò)勺子翻炒一番，一會(huì)兒又添上幾把柴火，一會(huì)兒跑到這家土灶前看看又跑到那家瞄一瞄，一股股濃煙熏得大家眼淚直流。不一會(huì)兒，一陣陣香味撲鼻而來(lái)。我們迫不及待地讓媽媽們揭開(kāi)了鍋，“哇，真香啊!〞“咸肉菜飯熟了!我們可以吃咸肉菜飯啦!〞大家叫著喊著，好一派農(nóng)家樂(lè)的景象。這時(shí)我才突然想起我那艱難的任務(wù)，抓緊拍下了這精彩的一刻。吃著雖然有點(diǎn)燒焦了的飯，但我感覺(jué)今日的飯菜特殊可口!

在同學(xué)們的表演中我們的野炊活動(dòng)結(jié)束了，大家戀戀不舍地告辭周家莊。看著懷里的數(shù)碼相機(jī)，一種驕傲感油然而生，今日的收獲還真不少呀!希望班委會(huì)常常組織這樣的活動(dòng)。

初中敘事作文篇4

古箏，是我從小到大的好摯友，我和它有著不解之緣。

在我五歲的一天，媽媽帶我走進(jìn)琴行，打算讓我學(xué)習(xí)鋼琴。可是，當(dāng)我踏入琴行，就聽(tīng)見(jiàn)一陣美麗的旋律是那樣的好聽(tīng)，我順著聲音起先找尋，我望見(jiàn)了一位琴師，優(yōu)雅地坐在古箏旁，手指輕輕地彈奏著，似乎在古箏上跳舞。她的動(dòng)作是那樣得輕快，一俯一仰，好似仙女下凡。看著她那美麗的動(dòng)作，聽(tīng)著那悠揚(yáng)的琴聲，我深深地喜愛(ài)上了古箏，央求媽媽我要學(xué)習(xí)古箏。媽媽見(jiàn)我如此地執(zhí)著，就給我買下了這臺(tái)美麗的古箏。從今，我就踏上了學(xué)琴之路。

剛起先學(xué)習(xí)古箏，我覺(jué)得古箏的聲音特別好聽(tīng)，當(dāng)然，我也無(wú)不厭煩的一遍一遍地練習(xí)。我每天抱著古箏愛(ài)不釋手，恨不得抱著它睡覺(jué)。連老師也夸獎(jiǎng)我學(xué)得快，我當(dāng)時(shí)真的是快樂(lè)極了!可漸漸的，古箏那些枯燥的指法練習(xí)讓我起先厭煩起來(lái)，我不情愿望見(jiàn)古箏，就連走路也要離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛它就是一個(gè)地雷。

一次偶然的時(shí)機(jī)，我的古箏老師給我報(bào)名參與了“金色童年〞的古箏競(jìng)賽。聽(tīng)到這個(gè)消息的我簡(jiǎn)直不敢信任，要知道，上臺(tái)演出那可是我最大的夢(mèng)想!

在競(jìng)賽的那一天，我迫不及待地?fù)Q上美麗的演出服，等待著上臺(tái)表演古箏。我驚慌得不行，手腳冰涼，思索著曲子的旋律，走上了期盼已久的舞臺(tái)。

啊!好美麗的舞臺(tái)，五彩繽紛的燈光照在我身上，使我充溢了信念，我信念百倍地彈起曲子來(lái)。一曲終了，掌聲、夸獎(jiǎng)聲、歡呼聲朝我涌來(lái)，當(dāng)然一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)也非我莫屬。我又重新喜愛(ài)上了古箏。

現(xiàn)在，每當(dāng)我學(xué)完一首曲子，我都會(huì)彈給爺爺、爸爸、媽媽聽(tīng)，他們的鼓勵(lì)使我更有信念!

在親人和老師的鼓勵(lì)下，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的古箏，現(xiàn)在學(xué)到了古箏組最高級(jí)十級(jí)!在古箏的陪伴下，我漸漸長(zhǎng)大了，也讓我明白了做什么事情都要堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持才會(huì)成功!

初中敘事作文篇5

最終一節(jié)自習(xí)課了，校內(nèi)里靜靜靜的，閃耀的星星鑲在黑色的天幕上。光明的教室里非常寧?kù)o，只能聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫字聲。漸漸地，政治老師帶著親善的`笑容走了進(jìn)來(lái)，嘹亮的聲音回蕩在寧?kù)o的教室里：明天就要考試了，打算一下，先提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。瞬間，安靜的教室中響起了嘩嘩的翻書(shū)聲，嗡嗡的背題聲，整個(gè)教室陡然驚慌起來(lái)

曉安翻到第20頁(yè)她認(rèn)為最祥瑞的一頁(yè)，然后神奇地從文具盒中取出一枚嶄新的硬幣，她的心起先亂跳，臉漲得通紅，兩眼緊盯著硬幣，愣了一下，便在手中搖擺硬幣：數(shù)字是不提問(wèn)，國(guó)徽是提問(wèn)。等她認(rèn)為是最好時(shí)機(jī)時(shí)，張開(kāi)手：數(shù)字！懸著的心最終平穩(wěn)地落地了，同桌曉林被曉安的低叫驚了一下，驚異地望了她一眼

五分鐘后，教室里靜了下來(lái)，老師起先提問(wèn)。XXX同學(xué)政治老師在喊。啊，再多看一眼就到我了，今日決不會(huì)提問(wèn)到我，天使已經(jīng)告知我了。曉安努力使自己寧?kù)o下來(lái)，她感到自己好幸運(yùn)。放學(xué)了，曉安正打算走，曉林問(wèn)她：曉安，今日政治老師提問(wèn)前，你干什么來(lái)著？沒(méi)，沒(méi)干什么。那你叫什么，還很興奮的樣子？我只是用硬幣卜了一下，很準(zhǔn)。曉安不太想讓別人知道。噢曉林眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)

其次天，上英語(yǔ)課，老師說(shuō)要聽(tīng)寫單詞，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上去默寫。曉安翻開(kāi)文具盒，剛要取硬幣，卻覺(jué)察硬幣旁邊有一張紙條，上面寫著：？

曉安：今日聽(tīng)寫的單詞是：wear，out？

初中敘事作文篇6

心稀里糊涂地很累很累，有時(shí)候有些疼。我摯友玩笑道，是不是病咯啊？

我無(wú)賴地?fù)u搖頭。我病了嗎？我也問(wèn)自己，但是我知道答案恒久是否認(rèn)的。我自己也不知道自己什么時(shí)候這么喜愛(ài)愁悶了，時(shí)常會(huì)去想一些不符合年齡的問(wèn)題，我想莫非我的心里年齡很大嗎？其實(shí)不是的，是我自己在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。誰(shuí)懂我的心？

是啊，有誰(shuí)懂我??！誰(shuí)懂我的心？

—我時(shí)常告知我的摯友們我的心聲，他們總把我的話當(dāng)作玩笑，敷衍了事。我常常想，找個(gè)真心摯友真的很難么？

我為什么沒(méi)有像別人那樣有許多的真心摯友??？我的摯友們總是那么天真，要么就是不情愿和我們共享心事的，哦也想有個(gè)懂哦的摯友來(lái)和我一起共享我們的喜怒哀樂(lè)??！誰(shuí)懂我的心？

—我在家里恒久都只是個(gè)小丑的角色，沒(méi)人會(huì)去關(guān)切我的感受，也不會(huì)有人在乎我的想法，我恒久是那么得不起眼。他們總是說(shuō)我不懂事，不聽(tīng)話，我真的是那樣么？我自己認(rèn)為不是的，因?yàn)槲抑雷约涸谧鲂┦裁矗胄┦裁?，甚至是……將?lái)。

久了，我想也無(wú)所謂了，但是還是會(huì)在夜里無(wú)緣無(wú)故地掉眼淚，當(dāng)淚水的苦澀流到心里的時(shí)候，我覺(jué)察，心沒(méi)了感覺(jué)，它痛麻痹了。你們不懂我沒(méi)關(guān)系，但是，請(qǐng)不要讓我的心再流血了。

我現(xiàn)在真的很苦痛。

初中敘事作文篇7

人是自然界中智力。生命力都很強(qiáng)的生物。是的，人是宏大的，應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，但是并不是每個(gè)人都感到歡樂(lè)。

人，歡樂(lè)嗎?或許你會(huì)不在意這個(gè)無(wú)趣的問(wèn)題，雖然人有聰明的大腦，強(qiáng)壯的身體，一顆多愁善感的心。其實(shí)，人是歡樂(lè)的，也是悲傷的，有那么多事要去做，去學(xué)習(xí)，去賺錢，去生活……人有什么啊?拼了十幾年就為了將來(lái)過(guò)上好的生活，這拼搏的過(guò)程是何等的苦啊!!所謂的好生活實(shí)現(xiàn)了，歡樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即失，又不滿意于現(xiàn)狀，又為新的欲望再拼搏，而人的欲望是不斷膨脹地，是很難滿意地，?漁夫和金魚(yú)的故事?不是很好的說(shuō)明嗎?有多少人是這樣生活的，這樣生活是歡樂(lè)還是不歡樂(lè)呢?

我有時(shí)真的情愿變成除了人之外的其他東西，比方：云。鳥(niǎo)。魚(yú)，之類的。

雖然云會(huì)面對(duì)大風(fēng)，隨時(shí)會(huì)散掉。

雖然鳥(niǎo)會(huì)面對(duì)獵人，隨時(shí)會(huì)死掉。

雖然魚(yú)會(huì)面對(duì)漁人，隨時(shí)會(huì)被捕掉。

但是，云它雪白過(guò)，鳥(niǎo)它歌頌過(guò)，魚(yú)它歡樂(lè)過(guò)。

然而，我呢!從小到大錦衣玉食，可是在我的內(nèi)心里卻是苦惱的，每天為了分而學(xué)習(xí)，為達(dá)不到志向的分?jǐn)?shù)而苦惱，不知我的歡樂(lè)何在?。

蘇東坡說(shuō)過(guò)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。〞這不錯(cuò)。然而，月的陰晴圓缺怎么能和人的悲歡離合同日而語(yǔ)呢?月的陰晴圓缺是地球造成的，是一成不變的，雖然月亮看起來(lái)是陰晴圓缺的，我不知它的苦惱何在，而人的悲歡離合里卻包含了多少的苦和悲啊，人們只不過(guò)是用月的陰晴圓缺來(lái)勸慰人的悲歡離合罷了。

是的，人世間的苦惱和悲傷是不行否認(rèn)的，只是我們應(yīng)如何面對(duì)如何戰(zhàn)勝，但愿多一些滿意，少一些欲望;多一些奉獻(xiàn)，少一些索取;多一些理解，少一些埋怨。來(lái)到達(dá)更高的思想境界，生活才會(huì)有了陽(yáng)光和歡樂(lè)!

初中敘事作文篇8

十二年來(lái)，我經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)事情，那一次，我真懊悔。

周五晚上，我和喜愛(ài)踢球的同學(xué)像平常一樣，去操場(chǎng)踢球。預(yù)科一班的一些同學(xué)也要參與這一場(chǎng)球賽，如：馬培炎，王卓然等，我也就同意了。分組后，我清點(diǎn)了一下我方隊(duì)員，并給他們安排了位置。王卓然不常常和我們踢球，所以，我讓他做了后衛(wèi)。

競(jìng)賽起先，由于對(duì)方有殷俊和另一個(gè)練過(guò)足球的大高個(gè)，進(jìn)攻快而且頻繁，我們倚仗后面人多，防衛(wèi)非常堅(jiān)實(shí)，再加上殷俊他們失誤頻頻，始終沒(méi)有丟球，我也屢次找時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻，惋惜全以失敗告終。在隊(duì)員們的努力下，我們進(jìn)了一球，以1:0短暫領(lǐng)先。

下半場(chǎng)，殷俊發(fā)動(dòng)猛攻進(jìn)入大禁區(qū)，王卓然接到了臧奕斐搶斷的球，我在前方大喊：“快傳給我！〞這是一個(gè)絕佳的進(jìn)攻時(shí)機(jī)，但令我沒(méi)有想到的是，他一腳踢偏了，讓一旁的汪厚熠接到了，他又傳給了王卓然。王卓然一下子愣住了，一臉茫然，殷俊快速斷球然后打門，球進(jìn)了！

“你在干嘛？〞我怒吼道?！巴踝咳?！〞我怒氣沖天地走了過(guò)去，并用手猛地推了他一下，“你在干嘛？〞我再次吼道?！皩?duì)，對(duì)，對(duì)不起。〞他低著頭，像一個(gè)做錯(cuò)了事的小孩子?！皩?duì)不起有什么用？〞我無(wú)法壓抑住心中的那股熊熊燃燒的怒火。“假設(shè)你想害人，那么就請(qǐng)不要害我們！〞“就是嘛，我早就說(shuō)過(guò)不要帶他，他就是一個(gè)足球呆子！〞