初中生叛逆期講座心得體會初中生的叛逆心理學感受(4篇)

初中生叛逆期講座心得體會初中生的叛逆心理學感受(4篇)關于初中生叛逆期講座心得體會精選一

人的記憶究竟能延長到哪里。固然，超憶癥患者不算，我只是個一般人而已，不能只看一眼就記住整篇離騷，不能任憑一翻就背下全部單詞的拼寫，不能從兩堵魔方墻中找出不同的一小塊顏色，但是會記得家人朋友的名字和容貌，會記得從學校到家的路，會記得上學的時候在哪個班級，會記得小時候特別喜愛的橘子水的味道。

志摩在詩中寫寧愿是只魚，七秒一過就什么都遺忘，曾經(jīng)遇到的人，曾經(jīng)做過的事都煙消云散，但是其實魚的智商是很高的，誰都不能確定它們真的和人類想象的一樣擁有那樣的力量，那樣被很多傷感的人艷羨的力量。我倒是覺得被養(yǎng)在魚缸里的魚有那樣的力量也好，不然一年又一年地在那一小塊水里該有多無聊。但是假如是人，在現(xiàn)在的這種生活中，還是不要那樣比擬好。有許多人像徐志摩一樣，對于所愛的人或其他的什么，得之為幸，但最終都淡淡地嘆一句命，然后由于這求之不得的結果盼望得到解脫，其實，真的能夠忘掉一切的時候還是會有人卻步，那些記憶對于他們來說都是特別寶貴的東西，不舍得丟，不舍得忘。

對我來說，記憶與其說是舍不得丟棄的東西，倒不如說是本就應當在的。無論什么都回想起來沒什么特殊，沒什么需要牢記一生，但也的確就和全部人一樣，不知不覺地帶著這些走完了全部的路程。帶著和同伴稚嫩地爭吵的小時候，帶著廚房里燒好的菜的香味，帶著和表弟們一起爬山滑冰的鄉(xiāng)下，帶著剛買下時興奮之極的探案集，帶著許多許多的一切。

現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，窗外漆黑一片，向外看能看到玻璃上印出的我的模樣，就和當年還是小孩子的我不知道現(xiàn)在的自己會是這個容貌，現(xiàn)在我的依舊不知道將來我會是一個怎樣的人，長高了嗎，變壯了嗎，戒掉現(xiàn)在的壞習慣了嗎，在做什么工作呢，每天都很歡樂嗎，哎呀，真是令人期盼呢。

不知不覺地寫了許多，就似乎時間不知不覺地溜走；播放器唱著喜愛的歌，知名男歌手的聲音消沉好聽；不常帶的眼鏡架在鼻梁上，看遠一點地東西也不習慣地很清楚；電腦的鍵盤被手指磨得圓滑舒適，這些都平凡無聲地在我的身旁，陪著我，在現(xiàn)在這個時刻，一秒一秒地走，既前往將來，又的確是現(xiàn)在。

的確就如題目一般，無題，也沒有什么目的，只是突然之間就想要寫下一些東西，也的確是好長時間沒有這樣花上一些時間寫一些東西。

時間，關于時間；記憶，回想記憶；將來，寫給將來。

關于初中生叛逆期講座心得體會精選二

把時間變成奇妙的樂譜，把青春化為靈動的音符，盡情譜寫屬于我的初中之歌！

——題記

緊急的急奏

不得不說，初中生活就像一曲緊急的急奏，每時每刻都在上演。每當?shù)谝粋€音符——上課鈴剛剛打響，大家立即完畢了下課非常鐘的能量充電，慌張地整理好桌子，再飛速地從書包里抽出這節(jié)課的課本，“啪”的一聲，每個同學都挺直腰板坐正起來。從教師進入教室到下課鈴響后，那極具威武的腳步聲慢慢隱去，用腦細胞抗戰(zhàn)了四非常鐘的我們開頭放松大腦?？刹灰粫海险n鈴又響了起來……十多節(jié)課過后，“勞累”了一天的我們最終可以回家了，只有這個時候，我才更深切地體會到為什么“家是暖和的港灣”了。

每次月考前，緊急的氣氛布滿了整個教室，令人有點兒透不過氣來。同學們個個把頭埋在試卷和復習資料里，舍命地復習，以換來滿意的成績……直到月考完畢，這一輪急奏才到了尾聲，而下一輪急奏又接著而來。啊！初中生活真是緊急的急奏！

歡快的小調

在初中學園里，每天與我接觸最多的除了作業(yè)，就是我親愛的同學啦！在這小小的校園里，我們共同演繹著多彩的青春，一起學習，一起瘋鬧。還記得，我們下課后趴在課桌上看著窗外那滿樹陽光；還記得，我們在月考后膽戰(zhàn)心驚的互對答案；還記得，我們假裝午休而真相卻是抽屜中的一本小說或雜志；還記得，我們?yōu)橐粋€笑話笑得前俯后仰……我們給彼此帶來歡快、英勇與暖和，一起演奏著初中生活中歡快的小調，無比奇妙！

消沉的交響

有人說，初中生活里的友情是短暫而漂亮的，的確如此。每年一次的分班讓我們不得不分開，迎接又一個新的開頭。離別是，我們?nèi)讨?，把微笑掛在臉上，把不舍藏在心中，相互傳遞著紀念冊與禮物，為了留下美妙的回憶。這分別的時刻，是初中生活中消沉的交響，漂亮而又有點悲傷。

各種各樣的旋律奏響了我的初中生活之歌，有歡樂，也有悲傷，陪伴

著我成長。將來的將來，我還會把它高聲唱歌，讓我的回憶閃閃發(fā)光，永久暖和！

關于初中生叛逆期講座心得體會精選三

抬頭仰視天空，白云飄飄，襯托在如上了藍色顏料的天空中，時不時的有幾只鳥兒拂過。

25日入學考試，呵，屈指可數(shù)。已經(jīng)脫掉小學生的標簽，將要貼上中學生這個生疏的符號。

初中，有人說，它是一個兇神惡煞的魔鬼，將全部的作業(yè)不顧一切的拋向你；有人說，它是一段漂亮的旅程，讓你收獲學問的同時還讓你擁有真實的友情與親切的教師；也有人說，它是一種令你喘息不及的空氣，壓迫著你……我迷惘著，不知畢竟是誰對誰錯，不知誰的見解才是我之后的真實感受。這些，正等待著我去探究，就猶如一片黑暗的前方，等待著自己用自身的力氣使其呈現(xiàn)光明，撐起屬于我的一片天……

中學，會是怎樣呢？看著空中那些飄離不定的白云，心中惆悵著。大家都說，該上初中啦，和小學不一樣了，千篇一律的語言。是的，我深知，中學與小學不一樣，會一下子加上六七門的課程，不會像小學教師那樣一遍又一遍不厭其煩的教育你……她是更高一層育人的地方。為我們插上抱負的翅膀，飛向勝利的此岸。

對于初中，我想，是向自己的幻想更近了一步；初中，是一個新的旅程，對此，我想，自己的人生不能是一張白紙，這需要自己去主宰，為此，我制定如下規(guī)劃：

1、自行嚴格要求自己，要按時起床，洗漱梳頭、吃早飯。按時到校，進展早讀。

2、保質保量完成作業(yè)，不會的題肯定要請教教師。

3、在課堂上聽到重要關鍵的學問回家記得要摘抄在筆記本上，以后抽出時間讀一讀。

4、在課堂上要仔細聽講，都說，課上一分鐘，課下非常鐘。

5、在勞碌的學習中也要留意勞逸結合，下課后，要到戶外活動，使頭腦清楚。

6、同時，閱讀量也要增加，閱讀范圍也不要只限于自己喜愛的類型。

初中，我來了。拋下曾經(jīng)稚嫩的想法，卸去曾經(jīng)思想的包袱，帶著漂亮的心情，懷揣對將來的向往馬上走進你的世界。

抬頭望望天，太陽露出了笑臉，云兒飄逸著，天藍藍的，是幻想的顏色。我想，我的天空，亦是如此，漂亮而又懷揣著盼望。

明天，我想，會是晴空萬里。

關于初中生叛逆期講座心得體會精選四

以往大局部教在學生習作之前指導太細，要求太多。這實際上起到了一些副作用：由于教師指導過多寫作范圍就會越狹小，限定就會越死，學生的創(chuàng)作欲望會越低。例如：我們要求學生寫周記、小作文等，就不能限制太多。要讓學生抓住生活中的點滴去感悟就夠了。這也就是說，我們在作文教學中引入要得法，要恰到好處。我們只要注意培育學生興趣，創(chuàng)設氣氛，培育學生寫作欲望，把他們帶入佳境就可了。

下水作文限制了學生寫作思路的創(chuàng)新，往往會造成學生作文千篇一律，沒有共性、沒有真情實感。使原本豐富多彩的生活變得單調、乏味。這就使作文教學走進了死胡同，學生的作文也失去了童心、童稚。那么學生怎樣才能寫出真情實感、形式多樣的作文呢？我認為要靠學生自己去讀去感悟。這樣不僅培育了學生的認知力量，而且也能寫出創(chuàng)新型作文。

其實學生很難承受“滿篇紅”式的作文批改。我在教學中發(fā)覺這樣的批改，不僅造成了學生的依靠性，而且也使他們的興趣降低了。他們習作時自己往往不修改，甚至有的學生作文草稿也不寫就直接寫作文本上了，就等著你去修改。我覺得這樣的作文批改是沒有任何意義的。我們應少改、精改。這并不是說教師不批改作文，有些方面是必需要改的，例如：錯別字、用詞不當、病句、條理不清等方面是要修改的。其他局部可留給學生相互改、自己改，教師適當賜予指導。這樣可以培育學生的主動性和寫作樂趣，養(yǎng)成學生良好的作文修改習慣，也就提高了作文觀賞力量及寫作水平。

特殊是話題作文的消失，要求學生放心去寫，寫真話，抒真情，真得做到“以我手寫我心，以我事寫我心”。在這個方面，我們農(nóng)村初中做得還遠遠不夠，我們沒有讓學生貼近自然，沒有讓學生親自去感受自然，我們沒有放開讓學生去寫一些自己最熟識、最動情、最想寫的，自由奔放、布滿共性的文章。我認為要轉變農(nóng)村初中作文教學中這個缺乏之處，必需要超越傳統(tǒng)、打破模式，讓學生走進自然這個大課堂，，去拓寬視野、去感悟真情。在進展寫作訓練時不要求文體，不限字數(shù)。這樣學生才會寫出一篇象樣的有共性的文章來。

要做好這個環(huán)節(jié)，教師要在“備”字上下功夫。針對不同類型的習作應進展仔細講評。講評方法應當多樣化：邊講邊評，指明俢改辦，這是集體講評。還可以開展多種行式的講評，例如：個人面評、分組講評、學生互評等。真正做到“讀”、“講”、“評”結合起來，讓學生在評中感，在讀中悟。這步教學環(huán)節(jié)