將樂中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁將樂中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：班級成員在服從班集體的正確決定和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下。參與班級管理的方式叫做（）

單項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

2：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

3：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項選擇題

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

4：技能實質(zhì)上是一種（）

單項選擇題

A、認(rèn)知閱歷

B、動作閱歷

C、習(xí)慣

D、本能

5：學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法關(guān)懷記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

6：訓(xùn)練目的為受訓(xùn)練者指明白（）。

多項選擇題

A、進(jìn)展方向

B、進(jìn)展原則

C、進(jìn)展結(jié)果

D、進(jìn)展速度

E、進(jìn)展階段

7：課堂上同學(xué)沒寫完作業(yè)，老師罰同學(xué)站一節(jié)課。老師的做法（）。

單項選擇題

A、正確，可以關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B、正確，老師有權(quán)利對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

C、錯誤，老師應(yīng)具體了解狀況后再罰站

D、錯誤，老師不能體罰或變相體罰同學(xué)

8：“社會仿照模式”所用的德育方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對

錯

9：桑代克進(jìn)行的著名的迷箱試驗所用的試驗對象是（）

單項選擇題

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、貓

10：今年上半年，從1月到6月間，全國大約有300萬臺錄像機(jī)售出。這個數(shù)字僅是去年全部錄像機(jī)銷售量的35%。由此可知：今年的錄像機(jī)銷售量確定會比去年少。以下哪項假如為真，則最能減弱以上結(jié)論（）

單項選擇題

A、去年的錄像機(jī)銷售量比前年要少

B、錄像機(jī)的銷售價格今年比去年廉價

C、去年銷售的錄像機(jī)中有6成左右是在1月售出的

D、一般說來，錄像機(jī)的去年銷售量70%以上是在年末兩個月中完成的

11：老師的力氣結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練預(yù)見力氣

B、訓(xùn)練傳導(dǎo)力氣

C、訓(xùn)練過程把握力氣

D、監(jiān)管同學(xué)的力氣

E、自我訓(xùn)練的力氣

12：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

單項選擇題

A、布置課外作業(yè)

B、講授新教材

C、檢查復(fù)習(xí)

D、鞏固新教材

13：訓(xùn)練的挺直目的是（）。

單項選擇題

A、促進(jìn)人的身心進(jìn)展

B、培育“四有”新人

C、促進(jìn)社會的進(jìn)展

D、培育人的生存力氣

14：教學(xué)大綱一般由下列哪幾個部分組成?（）

多項選擇題

A、練習(xí)部分

B、作業(yè)部分

C、說明部分

D、本文部分

E、注釋部分

15：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、挺直強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

16：訓(xùn)練學(xué)史上第一個正式提出并把訓(xùn)練起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識的是（）

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

17：“綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點是（）

單項選擇題

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”，使學(xué)問構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡潔讓人理解

C、它可以挺直把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

18：在教學(xué)過程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)商量

19：侵害未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法（）

單項選擇題

A、責(zé)令改正

B、處以罰款

C、賜予行政懲處

D、賜予刑事懲處

20：教學(xué)過程是一種格外的認(rèn)識過程，其格外性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、訓(xùn)練性和（）

單項選擇題

A、有差異性的認(rèn)識

B、有共性的認(rèn)識

C、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

D、有基本的認(rèn)識

21：世界近代訓(xùn)練進(jìn)展的重要成就之一是實施了（）

單項選擇題

A、補償訓(xùn)練

B、義務(wù)訓(xùn)練

C、終身訓(xùn)練

D、回來訓(xùn)練

22：中國制定并頒布實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬子學(xué)制

C、癸卯學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

23：“人的進(jìn)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點屬于個體進(jìn)展上的（）

單項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

24：當(dāng)今訓(xùn)練評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學(xué)問輕力氣

B、片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C、影響同學(xué)心理健康，唯成績是論

D、制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E、以上問題都不是

25：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

26：認(rèn)知資源理論的提出者是（）

單項選擇題

A、謝夫林

B、布魯?shù)卤咎?/p>

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

27：當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

28：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

29：教學(xué)商量的第一步是設(shè)計商量方案。（）

推斷題

對

錯

30：商量表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

31：在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（）。．

單項選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

32：訓(xùn)練要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項選擇題

A、按部就班

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

33：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出確定的穩(wěn)定性、精確性和靈敏性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

34：下面哪一條不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（）。

單項選擇題

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、自我調(diào)控力氣

C、智力超常

D、人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)

35：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、制造制造

36：訓(xùn)練影響可分解為（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練制度

B、訓(xùn)練媒體

C、訓(xùn)練內(nèi)容

D、訓(xùn)練手段

E、訓(xùn)練目的

37：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

38：編寫教案的基本要求有（）

多項選擇題

A、切合實際，堅持“五性”

B、優(yōu)選教法，精設(shè)課型

C、重視“正本”，關(guān)注“附件”

D、認(rèn)真?zhèn)湔n，訂正“背課”

39：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

40：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項選擇題

A、角色信念形成

B、角色認(rèn)知

C、角色認(rèn)同

D、角色內(nèi)化

41：奧蘇伯爾認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是（）

單項選擇題

A、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

B、有意義的接受學(xué)習(xí)

C、機(jī)械的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、有意義的發(fā)覺學(xué)習(xí)

42：訓(xùn)練活動的基本規(guī)律包括（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系

B、訓(xùn)練與社會進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

C、訓(xùn)練現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系

D、訓(xùn)練與人的身心進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

43：同學(xué)管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

44：下面屬于程序性學(xué)問的有（）。

多項選擇題

A、事實、規(guī)章

B、動作步驟

C、認(rèn)知策略

D、發(fā)生的大事

45：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

46：蔬菜是人類不行缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

47：人格障礙是（）產(chǎn)物。

單項選擇題

A、個體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習(xí)慣

D、個體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

48：思想品德訓(xùn)練的實質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、將同學(xué)的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為

B、培育同學(xué)的道德情感

C、將確定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受訓(xùn)練者個體的思想品德

D、提高同學(xué)對客觀世界的認(rèn)識。

49：李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法是（）

單項選擇題

A、行使老師權(quán)利

B、履行老師義務(wù)

C、影響學(xué)校的秩序

D、給學(xué)校出難題

50：學(xué)校實現(xiàn)訓(xùn)練目的的基本途徑是（）

單項選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

51：古代雅典的訓(xùn)練目的在于培育忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人，訓(xùn)練內(nèi)容單一，方法較嚴(yán)峻。（）

推斷題

對

錯

52：訓(xùn)練法規(guī)與訓(xùn)練政策的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、制定主體不同

B、執(zhí)行方式不同

C、規(guī)范效力不同

D、調(diào)整和適用范圍不同

E、所要解決問題的性質(zhì)不同

53：刺激泛化和刺激分化是互補的。（）

推斷題

對

錯

54：訓(xùn)練的文化功能受（）因素的影響。

單項選擇題

A、社會經(jīng)濟(jì)制度

B、社會生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化背景和文化傳統(tǒng)

55：孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

56：全國人大主管全國的老師工作。（）

推斷題

對

錯

57：“學(xué)高為師”，“良師必需是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類學(xué)問對老師專業(yè)進(jìn)展的重要性?（）

單項選擇題

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、實踐性學(xué)問

D、文化學(xué)問

58：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

59：以被評對象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價對象具有的幾個方面中某一個方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個方面進(jìn)行比較。這種評價被稱之為（）

單項選擇題

A、相對評價

B、確定評價

C、預(yù)備性評價

D、個體內(nèi)容差異評價

60：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參與教學(xué)的主體能動作用。()

推斷題

對

錯

1：答案C

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案D

解析

4：答案B

解析

5：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。

6：答案A,C

解析訓(xùn)練目的對受訓(xùn)練者的作用主要是為其指明白進(jìn)展方向和進(jìn)展結(jié)果。

7：答案D

解析老師的行為是錯誤的，是體罰同學(xué)的行為，侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)。

8：答案正確

解析√

9：答案D

解析

10：答案D

解析題干中由今年上半年的銷售量僅是去年全部銷售量的35％得出結(jié)論：今年的銷售量確定比去年的少。只有D項真正減弱了題干的結(jié)論，去年的銷售量的70％是在年末兩個月內(nèi)完成的，即今年上半年的銷售量已經(jīng)超過了去年同期水平。

11：答案A,B,C

解析

12：答案B

解析講授新教材在于使同學(xué)把握新學(xué)問，是教學(xué)過程中最基本的部分。

13：答案A

解析訓(xùn)練的挺直目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

14：答案C,D

解析教學(xué)大綱包括說明部分和本文部分。

15：答案B,D,E

解析班杜拉把強(qiáng)化分為三種：挺直強(qiáng)化；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化。

16：答案B

解析在對訓(xùn)練起源問題的商量上，訓(xùn)練界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討的是“生物起源說”，之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

17：答案A

解析

18：答案A

解析

19：答案C

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛惜法》第六十九條規(guī)定。

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案C

解析

23：答案C

解析

24：答案A,B,C,D

解析略。

25：答案C

解析維果斯基是文化歷史進(jìn)展理論的創(chuàng)始人，非常強(qiáng)調(diào)在兒童的進(jìn)展過程中社會文化歷史的作用。

26：答案D

解析

27：答案D

解析

28：答案D

解析

29：答案錯誤

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析

32：答案A

解析要遵循“挨次性”的規(guī)律，就要按部就班。按部就班的意思就是學(xué)習(xí)時要依據(jù)確定的挨次來逐步進(jìn)行。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案C

解析

34：答案C

解析心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)對現(xiàn)實的有效知覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調(diào)控力氣；(4)與人建立親熱關(guān)系的力氣；(5)人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)；(6)生活熱忱與工作高效率。故選擇C。

35：答案D

解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案D

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響。

38：答案A,B,C,D

解析教案即課