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文檔簡(jiǎn)介
部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》導(dǎo)學(xué)案知識(shí)
五
2課時(shí)
1.交流本單元課文中關(guān)于體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法。2.能用排比句式從不同方面描述一種情景,從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體;能用對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。3.積累記背古詩(shī)《游子吟》。重難點(diǎn)能用排比句式從不同方面描述一種情景從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體;能用對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。第一課一、自探究1在本單元的學(xué)習(xí)中我們是怎么體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的?你能結(jié)合相關(guān)課文說(shuō)一說(shuō)嗎?2、詞語(yǔ)段運(yùn)用中這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)?你有什么發(fā)現(xiàn)呢?二、知點(diǎn)(一)語(yǔ)段運(yùn)用:1讀下面的例,想象中描寫(xiě)的情,再選種情景仿照說(shuō)一說(shuō)句子1:太光芒四,得使人不開(kāi)眼,亮得蚯蚓敢鉆出面來(lái),蝙蝠不從黑暗的地飛出來(lái)句子八月,多熱熱得耷拉著膀,狗得吐出舌頭蟬熱得知如何是。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)?點(diǎn)撥:①圍繞一個(gè)中心詞寫(xiě)。②采用排比句式。③從幾個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)同一情景。④從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
2選下面一種景仿照說(shuō)一說(shuō):吵靜快暗示范說(shuō)境:(1)我們以“熱”這種情景為例,試用“冷”這種情景說(shuō)排比句。注意說(shuō)的時(shí)候要有三個(gè)相同的句式,要有一部分字詞相同哦。熱:八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。冷___________得__________得____________得___________。(2)同學(xué)們這些情景可以運(yùn)用排比句寫(xiě)具體外,還可以運(yùn)用點(diǎn)撥:③從幾個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)同一情景、④從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。例如:慢:他動(dòng)作真慢我喊了半天他慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)臉上的笑容逐漸展開(kāi),慢條斯理地說(shuō)“你有什么事嗎?(動(dòng)作、言描寫(xiě)把“慢”的景寫(xiě)具體了冷:寒冬臘月,天真冷。草坪凍得披上了銀裝,雞凍得縮進(jìn)了雞窩,大樹(shù)凍得抖落了所有的樹(shù)葉。(用不同的事突顯“冷”一情景吵:菜市場(chǎng)真吵,叫賣(mài)聲,吆喝聲,討價(jià)還價(jià)聲混雜在一起,形成一曲奇特的菜市場(chǎng)交響樂(lè)。靜:漓江的水真靜啊靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)“靜可以到水面湖面哦快:燕子真快呀!它斜著身子在天空中掠過(guò),唧地叫著,有的由這邊的稻田上一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊還可以象其他動(dòng)物跑及汽行駛的畫(huà),把“快”一情景具體哦))暗:屋子里真暗啊,一片漆黑,我伸出手都看不自己的五指還可以象快下,黑云壓城畫(huà)面,“暗”這一景寫(xiě)具哦)
(三)積月累:熟成誦,累古詩(shī)游子吟【唐】孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉1、作者介:孟郊751—814),唐代詩(shī)人,早年隱居嵩山。其詩(shī)感傷遭遇,多寒苦之音。他與賈島齊名,人稱“郊寒島瘦”。代表作有《孟東野詩(shī)集》。2理解詩(shī)題:“游子”是指出門(mén)在外遠(yuǎn)游的人,游子吟是指出門(mén)在外的游子有感而發(fā)寫(xiě)下的感嘆。這首詩(shī)寫(xiě)的是長(zhǎng)年出門(mén)在外的孟郊對(duì)母親的思念之情。3、古詩(shī)意:慈母用手中的針線為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫臨行前一針針密密地縫綴兒子回來(lái)得晚衣服破損誰(shuí)敢說(shuō)子女那像小草一樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春天的陽(yáng)光般的慈母恩情呢?業(yè)
1、用排比句把“快”這一情景寫(xiě)具體:冷___________得得____________得___________。2、“慢冷
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