中班語言活動散文欣賞：春雨的色彩

中班語言活動散文欣賞：春雨的色彩概要：一、活動目的(一)認知目的1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅〞、“色彩〞，豐富幼兒的想像。2．學慣用優(yōu)美的語言描繪春天的風光，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完好地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3．學習觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。(二)情感目的通過伴隨優(yōu)美的音樂朗讀散文，培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。(三)人格目的通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，進步幼兒探究性、興奮性和自主性。(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進展情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。二、活動準備(一)知識經(jīng)歷準備幼兒理解春天的根本特征。(二)環(huán)境及物質(zhì)準備利用三圍空間布置春天風光，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾假設干。三、活動過程(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的風光，豐富詞語：“萬紫千紅〞、“色彩〞。1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)...

中班語言活動散文欣賞：春雨的色彩,一、活動目的

(一)認知目的

1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅〞、“色彩〞，豐富幼兒的想像。

2．學慣用優(yōu)美的語言描繪春天的風光，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完好地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

3．學習觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目的通過伴隨優(yōu)美的音樂朗讀散文，培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目的通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，進步幼兒探究性、興奮性和自主性。

(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進展情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

二、活動準備

(一)知識經(jīng)歷準備幼兒理解春天的根本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準備利用三圍空間布置春天風光，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾假設干。

三、活動過程

(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的風光，豐富詞語：“萬紫千紅〞、“色彩〞。

1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的?(引導幼兒語言連接、用詞恰當，老師重點提示植物各自的色彩)學習詞語：“萬紫千紅〞、“色彩〞。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的風光)

(二)老師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題——春雨到底是什么顏色的？)

概要：(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1．師：你認為他們的話對不對?2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?〞3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。(四)角色表演。師：小朋友，剛剛小鳥們的話，你們還記得嗎?如今請你們來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W：理解天氣的變化，認識雨的形成。五、生活中浸透讓幼兒觀察周圍風光，理解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán)境中浸透在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進展表演。七、家庭中浸透建議家長多讓幼兒觀察一些自然風光，多接觸大自然。八、活動評價工程目的實現(xiàn)程度內(nèi)容合適程度活動設計興趣程度幼兒的“三性〞表現(xiàn)存在問題等級好中差好中【3】下一頁...

中班語言活動散文欣賞：春雨的色彩,(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

1．師：你認為他們的話對不對?

2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?〞

3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演。

師：小朋友，剛剛小鳥們的話，你們還記得嗎?如今請你們來做小鳥吧。

四、各領(lǐng)域浸透

藝術(shù)：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學：理解天氣的變化，認識雨的形成。

五、生活中浸透讓幼兒觀察周圍風光，理解春雨給大地帶來的美麗。

六、環(huán)境中浸透在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進展表演。

七、家庭中浸透建議家長多讓幼兒觀察一些自然風光，多接觸大自然。

八、活動評價

工程

目的實現(xiàn)

程度

內(nèi)容合適

程度

活動設計

興趣程度

幼兒的“三

性〞表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

概要：差好中差好中差評價√√√√注：好：100％-80％，中：79％-60％，差：60％以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!〞小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……〞麻雀說：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……〞小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了．．．．．〞春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好似在說：“親愛的小鳥，你們的話都對，但都不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……〞【3】...

中班語言活動散文欣賞：春雨的色彩,差

好

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好

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評價

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注：好：100％-80％，中：79％-60％，差：60％以下。

附散文

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!〞

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……〞

麻雀說：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃