談高師音樂(lè)教學(xué)法課的改進(jìn)

談高師音樂(lè)教學(xué)法課的改進(jìn)高師音樂(lè)教學(xué)法課程是針對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生了解音樂(lè)教學(xué)中的各種理論和實(shí)踐技巧，提高他們的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。近年來(lái)，隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展和變化，原有的教學(xué)法已經(jīng)不能完全適應(yīng)新的教育需求，因此教師需要對(duì)課程進(jìn)行一定的改進(jìn)和更新，以使其更符合時(shí)代要求，更能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。本文就高師音樂(lè)教學(xué)法課程的改進(jìn)進(jìn)行探討。一、課程內(nèi)容的改進(jìn)1.增加音樂(lè)文化素養(yǎng)教育的內(nèi)容在原有的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂(lè)創(chuàng)作、演奏和欣賞是音樂(lè)文化的三個(gè)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)這些，可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)的內(nèi)在精神，感受音樂(lè)的美好，并有助于實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。教師可以進(jìn)行音樂(lè)歷史解析，分析不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟音樂(lè)文化之美。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)欣賞教育，使學(xué)生能更好地欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和鑒賞能力。2.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)作為需要掌握一定技能的技術(shù)型課程，高師音樂(lè)教學(xué)法課程需要有一定的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。因此，應(yīng)該在課程中增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)所在。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)場(chǎng)景實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和策略，在鍛煉技能的同時(shí)提高教育教學(xué)理論思考。3.增加教育技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。因此，在高師音樂(lè)教學(xué)法課程中應(yīng)該適當(dāng)增加對(duì)教育技術(shù)和信息技術(shù)的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容。教師可以講授如何利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將音樂(lè)和技術(shù)融合，創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)模式。通過(guò)多媒體演示、課件制作等方式，有利于學(xué)生更清晰地理解教育教學(xué)理論、技能和方法。二、教學(xué)方法的改進(jìn)1.引導(dǎo)式教學(xué)法現(xiàn)階段，學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)科背景各異，教師需要能夠適應(yīng)這種多樣性，采用一種靈活性更高的引導(dǎo)式教學(xué)法。在課程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂、思考問(wèn)題和探究答案，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體。打破教師主宰教學(xué)的傳統(tǒng)模式，今后的課堂應(yīng)是互動(dòng)和多方面的，不僅有教師的表達(dá)，學(xué)生和教師之間也應(yīng)該有更為密切的互動(dòng)。2.任務(wù)型教學(xué)法在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要具備實(shí)踐操作技能，就需要使用任務(wù)型教學(xué)法。進(jìn)入課程，教師可以收集一些教學(xué)情境案例，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制定相應(yīng)的措施，提高他們自主性、主動(dòng)性等各方面的能力。此時(shí)，教師作為學(xué)生的咨詢(xún)者或顧問(wèn)出現(xiàn)，想要提出意見(jiàn)或者觀察學(xué)生的思考過(guò)程，進(jìn)行指導(dǎo)和提示，以促進(jìn)學(xué)生能力的提高。3.教學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)踐在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要具備實(shí)踐操作技能，就需要使用任務(wù)型教學(xué)法。進(jìn)入課程，教師可以收集一些教學(xué)情境案例，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制定相應(yīng)的措施，提高他們自主性、主動(dòng)性等各方面的能力。此時(shí)，教師作為學(xué)生的咨詢(xún)者或顧問(wèn)出現(xiàn)，想要提出意見(jiàn)或者觀察學(xué)生的思考過(guò)程，進(jìn)行指導(dǎo)和提示，以促進(jìn)學(xué)生能力的提高?？偟膩?lái)說(shuō)，教育教學(xué)應(yīng)該是不斷發(fā)展的，隨著時(shí)間的發(fā)展變化不斷擴(kuò)大，對(duì)于新的教育教學(xué)模式的研究和應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生從多方面進(jìn)行