認(rèn)識顏色數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識顏色數(shù)學(xué)教案

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，感受顏色的美。

2．能嫻熟地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受查找顏色的歡樂。

3．培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《熟悉顏色》的白板課件。

3．老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、熟悉顏色

1．老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動的愛好。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參加活動的愛好立即被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌關(guān)心幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀看和敘述中共享閱歷，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對顏色的認(rèn)知狀況。）

（2）玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的熟悉。玩法：老師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

（和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動作既滿意了小班幼兒的心理需要，又關(guān)心其明確每種顏色的名稱。）

二、嫻熟把握紅、黃、藍、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今日小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，最終爬上山頂?shù)臅r候看到了美麗迷人的風(fēng)景，心情特殊好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小伴侶猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

老師請小伴侶來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地特別美麗。小伴侶，你們看了快樂嗎？（幼：快樂）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性訓(xùn)練環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知顏色的美。

（從觀看顏色、找相同的顏色到敘述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的熟悉。在爭論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的顏色美的同時，也提高口語表達力量。）

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩嬉戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小伴侶簡潔回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的嬉戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開頭數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小伴侶，你們能關(guān)心小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請小伴侶上來關(guān)心小魔女們分別躲進花朵里。（請小伴侶上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個白板課件

師：嬉戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小伴侶復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了很多的水果，不能鋪張食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛惜環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個方法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小伴侶，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小伴侶上臺來把水果裝進袋子）

四、結(jié)束部分

1．花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、藍三種顏色。

2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

活動預(yù)備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）

2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）

3、紅、黃、藍糖果若干。

活動過程：

一、做客

1、今日媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，觀察顏色寶寶要問好，給你吃要說感謝，走時要說再見。

2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）

二、熟悉顏色

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

2、聽口令舉顏色卡色。

老師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三、送卡片回家

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（老師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）

四、結(jié)束活動

1、小伴侶真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今日老師獎你們糖果吃。

2、幼兒說說自己喜愛什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案3

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

【活動難點】

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。

2、紅、黃、綠花圖片一張。

3、紅、黃、綠蝴蝶若干。

4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。

【活動環(huán)節(jié)】

教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

一、蝴蝶的故事

1、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進教室。

——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）

2、敘述小故事，

——這么漂亮的花園呀，引來了誰呀？

——哦，花園的花太香了飛來了漂亮的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。可是，快聽，怎么了？（音樂）

——哦，下雨了？怎么辦？

——‘嘩啦拉’下起雨來，漂亮蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！

——誰情愿關(guān)心小蝴蝶找到相同顏色的花？

3、小結(jié)

——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）

——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）

——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）

情景引入，激起幼兒的愛好，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

敘述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。

二、嬉戲“蝴蝶找花”

1、介紹嬉戲

——呀，你們真棒，關(guān)心了小蝴蝶。

——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什么顏色的。

——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。

——當(dāng)我們聽到下雨的聲音時，我們就立刻找到與自己顏色相同的花處隱藏。好嗎？（示范一次）

——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。

2、幼兒嘗試并小結(jié)

——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處隱藏。

——對剛才嬉戲中消失的問題提出要求。

——連續(xù)進行嬉戲。

——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉柊?。（回座位?/p>

（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）

通過嬉戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能辨別紅、黃、綠三種顏色，在嬉戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

三、蝴蝶幫忙

——小蝴蝶們，跟著我一起玩得快樂嗎？

1、聽見哭聲（嗚~~~）

——是誰在哭呀？老師出示紅、黃、綠色的小房子。

——小伴侶們看看，我們?nèi)齻€小房子，是什么顏色的？

——可是，現(xiàn)在的小房子很不快樂，由于我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）

——怎么辦呀？

——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪一個房子里。

2、讓個別幼兒嘗試。

——你們同意嗎？

——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）

進一步鞏固辨別紅、黃、綠三種顏色的同時，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行辨別。

四、評價活動。

1、老師檢查幼兒的操作狀況

——積木寶寶都找到自己的家了嗎？

——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）

——那是紅色的.房子住了誰呀？（紅色）

——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）

2、結(jié)束

——今日小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說感謝小蝴蝶！

——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。

對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參加活動的愛好，培育幼兒敘述操作過程的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

老師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，敘述小故事，“花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的嬉戲，突然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰情愿關(guān)心三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、嬉戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處隱藏。

3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。

老師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里?！靶“閭H們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小伴侶把雪花片寶寶送回家吧。小伴侶要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪一個房子里?！?/p>

4、評價活動。請個別幼兒敘述操作過程。

“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今日小伴侶幫雪花片寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說：‘感謝小伴侶！’”

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案5

活動設(shè)計背景

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

活動目標(biāo)

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

活動預(yù)備

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;

活動過程

一.激情導(dǎo)入

1.今日我們班來了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.嬉戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體嬉戲：玩雪花片。

1.師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伴侶們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

3.幼兒自由玩玩具，老師巡察，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對家。

五.延長活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新學(xué)問狀況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感愛好，他們都樂于參加其中。

(2)本次活動，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作狀況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體嬉戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特殊地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

熟悉顏色數(shù)學(xué)教案6

活動目的：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，熟悉紅色、黃色、綠色并進