幼兒園大班堆雪人教案

幼兒園大班堆雪人教案(總6頁)

--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--

--內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--

幼兒園大班堆雪人教案

幼兒園大班堆雪人教案范文

幼兒園大班堆雪人教案1

活動目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場

景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作

畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

2

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美

的`姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下

雪天里你最喜歡什么玩什么游戲”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢”

引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂

寞，你們有什么好主意來幫幫它”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己

的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

3

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的

作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫

的作品內(nèi)容。

活動反思：

整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)

領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂

動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充

分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為

幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)

動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活

而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真

正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩

中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班堆雪人教案2

設(shè)計思路：

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學(xué)們體驗快樂，以“快樂”為

主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。

4

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進音樂的世界，享受音樂帶來

的快樂！

2、學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3、律動：三拍子舞步

教學(xué)重點難點：

1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表

演。

2、通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)——師生問好！

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？

生：喜歡

2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的

歌曲，你們喜歡嗎？

生：喜歡。

三、歌曲教學(xué)：

1、初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

5

師：歌曲好聽嗎（

好聽，那咱們再聽一遍）

2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也

聽出強弱弱這種韻律）

3、那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。

（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一

定堵得很棒！

2、師帶同學(xué)們讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，師帶唱。

4、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5、感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1、基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動（三拍子舞

步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在

地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2、請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。

3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。

小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？

生：好）

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起

來。

6

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師

也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自

由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱

歌曲邊離開教室）

教學(xué)反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學(xué)中就設(shè)計

了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，