初三語文學科教學工作總結(jié)

初三語文學科教學工作總結(jié)本人從初三第一學期開頭，制定了相關的備考規(guī)劃，有步驟、有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學狀況總結(jié)如下：

1、在完成常規(guī)教學的根底上，要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。由于在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積存了很多閱歷，教師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積存，引導學生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

3、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域?？纱竽憞L摸索究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積存。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫忙學生形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的根底。

初三語文學科教學工作總結(jié)2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學期馬上完畢了，這個學期我擔當九年級語文教學工作，學生馬上面臨升學考試，我深知肩負的職責重大，因此本學期在教學上我主要

從以下幾方面開展了工作：

一、領導重視、治理科學是勝利的保證

初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。屢次召開初三工作會議。進行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，發(fā)奮到達抱負的目標。在教師和學生都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定規(guī)劃，使學生和教師的心情穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預備。

二、群眾備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的教師顯得共性重要。常溝通閱歷，彼此毫無保存。總是言傳身教，準時提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級教師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧！

三、更新觀念，抓好復習，提高成績

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積存，引導學生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的方法“。

2、端正思想，心系學生

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習專心性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

3、深入鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的根本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，因此要仔細鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進展系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預備的課，帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析，結(jié)合學生的實際狀況，制定復習規(guī)劃。

4、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三后階段學生往往會消失急躁心理，因此調(diào)動學生的學習專心性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習專心性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每一天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

5、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。對這局部人要進展課余時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展?jié)撡|(zhì)強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

6、作文積存。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫助學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

7強化文言文閱讀明白，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今好處，要積存實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且就應深入明白文言文的資料、思想，學會比擬分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育學生的文言文閱讀潛質(zhì)。

四、提高學生應試潛質(zhì)是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人，如何進展有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練方案，提高學生應試潛質(zhì)。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注意自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有規(guī)律性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的把握課內(nèi)學問。

五、專心參與學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我專心參與各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還專心參與學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在很多缺乏，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

初三語文學科教學工作總結(jié)3

中考工作已經(jīng)完畢，我校中考語文總分排ＸＸ區(qū)第三名，取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的治理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學生入學時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點淺薄的體會。

一、領導重視、治理科學是勝利的保證

初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。屢次召開初三工作會議。進行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力到達抱負的目標。特殊是非典時期，加之中考大改革，在教師和學生都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定規(guī)劃，使學生和教師的`心情穩(wěn)定，順當進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位教師。我特別幸運能與兩位教學閱歷特別豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是教師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，準時提點。田教師在作文教學上的獨到見解，張確教師對待差生那種急躁和樂觀的精神都使我鄙視!我們從備課到復習規(guī)劃的制定、落實，以準時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實立。使三門學科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特殊是田教師、張確教師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，到處從大局動身，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱忱，高尚的人格影響學生，還主動協(xié)作我們科任教師，發(fā)覺問題，準時反應。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級教師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧！

三、更新觀念,抓好復習,提高成績

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而無視或輕視它的人文性,往往會造成學生教師功夫花的不少,力量卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的“工具性“和“人文性“.既聽從嬉戲規(guī)章,又超脫其上“.找到總復習教學的最正確結(jié)合點.以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培育學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應當是目前初三語文教學的最正確結(jié)合點。

(一)、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“學問和力量，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀“為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積存。“腹有詩書氣自華“,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,“積存“成為提高學生語文素養(yǎng)的關鍵點。如何快速積存?課堂教學之外,我們是這樣做的:

1、從初一開頭就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。由于在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積存了很多閱歷，教師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積存，引導學生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法“（黎錦熙）。

3、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域?？纱竽憞L摸索究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生爭論和討論中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積存。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫忙學生形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的根底。固然,這些工作抓得越早越好.由于“冰凍三尺非一日之寒“嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二)、提高學生應試力量是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練方案，提高學生應試力量。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注意自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20xx年中考語文命題猜測，各抒己見。然后教師綜合權(quán)威猜測，給同學一齟鳶?。让焉嬲蔀閷W習的仆人?br>4、課文復習考點化。課文復習有規(guī)律性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的把握課內(nèi)學問。綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

1、激發(fā)學生的自信念和自主性。

2、注意學生的可持續(xù)性進展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊急的總復習階段，也不能由于有用主義和功利主義而無視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨便性和盲目性。

4、反應應當準時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思索人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的簡單性和特別性。但萬變不離其宗,肯定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻承受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的成功.這是我們備課組三位教師三年來的教學體會

初三語文學科教學工作總結(jié)4

本學期本人擔當初三（1）（2）班的語文教學工作。兩個班的狀況差距很大，在教學上存在較大的困難，觀將本學期的狀況作小結(jié)如下：

一、班級的狀況分析：

三（1）班是A層學生組成，是綜合六大科成績選擇而來，整體上素養(yǎng)較高，根底較好，學習上上進心較強，能自覺遵守紀律，缺乏之處是不會自主學習，依靠性較強，局部學生缺乏鉆研精神。

三（2）班是C層學生組成，該班學生根底差，紀律差，有很大局部學生厭學，上課很難掌握，課堂上以打根底為主。

二、本學期的主要做法：

本學期主要是全面復習，迎接“中考”，依據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓練，詳細如下：

1．抓好早讀課。

初三早讀要求預備鐘響就進展，要求聲音要響、齊、快，形成習慣。以讀美麗散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦，培育語感，并節(jié)省復習時間減輕復習壓力?？傮w上看三（1）班實施得很好，但三（2）班卻很不抱負。

2．抓好學生閱讀力量的訓練

三（1）班是采納內(nèi)外結(jié)合的方式進展，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進展分析，讓學生了解中考的難度及要求，接著是堂上進展閱讀訓練，即時評講；其次是課外自覺進展閱讀，每人都每自覺完成一篇并相互對答案。

三（2）自覺性較差，所以重點堂上訓練為主，個別突出的適當增加閱讀量。總體上看取得肯定效果，但課堂評講較為少，