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202010心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷(課程代碼00465)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。1.心理輔導(dǎo)最基本和最重要的原則是(C)A.自愿原則 B.保密例外原則C.保密原則D.發(fā)展性原則2.個體心理輔導(dǎo)的理論和方法起源于(A)A.精神分析的方法 B.人本主義的方法C.行為主義的方法D.認(rèn)知治療的方法心理健康包括個體的內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部適應(yīng),其中內(nèi)部協(xié)調(diào)可以簡單理解為(A )A.快樂原則 B.道德原則 C.現(xiàn)實(shí)原則 D.社會原4.以下不屬“病與非病三原的是(C )A.個性相對穩(wěn)定性原則 B.精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C.情緒相對穩(wěn)定性原則 D.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一原則“游戲上癮的學(xué)明知沉迷游戲不好但又無法放棄游戲帶來的快”,該現(xiàn)象屬(A )A.趨避沖突 B.雙趨沖突 C.雙重趨避沖突 D.雙避沖6.以下不屬于心理輔導(dǎo)對學(xué)校思想政治教育起促進(jìn)作用的表現(xiàn)的是(D )A.調(diào)節(jié)功能 B.補(bǔ)償功能 C.指導(dǎo)功能 D.監(jiān)控功7.以下不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則的是(D )A.整體性原則 B.主體性原則 C.發(fā)展性原則 D.客觀性原則能使我們對不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)使反應(yīng)精準(zhǔn)從而避免盲目行動的(C )泛化 B.消退 C.分化 D.強(qiáng)化“兒童在團(tuán)體游戲過程中,如果做出破壞游戲規(guī)則的事情,教師就會讓他站在一,不讓再繼續(xù)參加游”,這屬于(B )正懲罰 B.負(fù)懲罰 C.正強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化10.在1902年提出鏡像自我概念的是(C)A.羅杰斯 B.米德C.庫利D.詹姆斯11.下列屬于自我意識活動結(jié)果的是(A)A.自我概念 B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識D.自我辨別12.薩維卡斯認(rèn)為生涯發(fā)展理論的核心組成部分是(B )A.職業(yè)適應(yīng)性 B.生涯適應(yīng)性 C.職業(yè)成熟度 D.生涯準(zhǔn)備13.舒波認(rèn)為,反映兒童認(rèn)識世界的需要的是(D )A.計(jì)劃 B.技術(shù) C.興趣 D.好奇14.奧蘇泊爾提出當(dāng)前中小學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式是(C )A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.有意義的接受學(xué)習(xí) D.機(jī)械式的接受學(xué)15.一般來說,生殖器官發(fā)育緩慢期是在出生后的(B )A.8年內(nèi) B.10年內(nèi) C.12年內(nèi) D.15年16.以下不屬于性心理概念研究取向的是(B )A.兩性取向 B.社會取向 C.整合取向 D.個體取向?qū)W生、家長、校長、教育專家對教師的要求和期待往往會出現(xiàn)不一致的情況,這屬于(A )A.角色內(nèi)沖突 B.基于行為沖突 C.角色間沖突 D.基于壓力沖突斯泰恩斯認(rèn)為,個體會把在工作(家庭)領(lǐng)域中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和行為帶入到家庭(作)領(lǐng)域中,這屬于(B )A.邊界理論 B.溢出理論 C.分割理論 D.補(bǔ)償理論19.在成就歸因理論中,屬于既不穩(wěn)定又不可控的因素是(D)A.能力 B.一時的努力 C.典型的努力D.情緒20.經(jīng)典條件反射理論的創(chuàng)始人是(A )A.巴普洛夫 B.華生 C.斯金納5210D.班都拉21.心理輔導(dǎo)的模式主要包括(ADE )A.醫(yī)學(xué)治療模式B.教育影響模式C.環(huán)境滲透模式D.咨詢輔導(dǎo)模式E.社會影響模式22.壓力源或稱應(yīng)激源可以分為(ABDE )A.軀體性壓力源B.心理性壓力源C.道德性壓力源D.社會性壓力源E.文化性壓力源23.理性情緒行為輔導(dǎo)技術(shù)包括(ABD )A.認(rèn)知技術(shù) B.情感技術(shù) C.思維技術(shù)D.行為技術(shù)E.學(xué)習(xí)技術(shù)24.職業(yè)錨的基本類型包括(ABCDE )A.自主型 B.技術(shù)或技能型C.創(chuàng)造型D.穩(wěn)定型E.管理型25.需要層次理論中,缺失性需要包括(BCDE )A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.社交需要 C.生理需要D.安全需要E.尊重的需要三、簡答題:本大題共5小題,每小題6分,共30分。簡述心理危機(jī)的類型。答:(1(2(2(2(3(2簡述系統(tǒng)脫敏法的程序。答:(1)對技輔導(dǎo)者進(jìn)行肌肉放松的訓(xùn)練,直至被輔導(dǎo)者完全放松的方法。(2分)(2)心理輔導(dǎo)工作者和被輔導(dǎo)者一起建立一個恐懼、焦慮事件的等級表。(2分)(3(2分)28.簡述桑代克提出的高效率學(xué)習(xí)要遵循的重要原則。答:(1(2分)(2(2(3)效果律:即在刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)后給予積極的反饋。(2分)29.簡述家庭心理衛(wèi)生的特點(diǎn)。答:(1(2(2(2分)(3)參與性與滲透性。(2分)30.簡述教師常見的情緒問題。答:(1)低成就感。(1(1(1(1(1(1四、論述題:本大題共2小題,共25分。31.(本題10分)論述埃里克森的自我意識發(fā)展階段論。(2(1)嬰兒期:基本信任和不信任的心理沖突。(1分)(2)兒童期:自主與害羞和懷疑的心理沖突。(1分)(3)學(xué)齡初期:主動對內(nèi)疚的沖突。(1分)(1(1分)(6(1(7(1(1分)15(1(1①合理滿足性沖動。(1分)具體闡述。(1分)②提升自制力。(1分)具體闡述。(1分)③轉(zhuǎn)移注意力。(1分)具體闡述。(1分)(2)性安全的輔導(dǎo)。(1分)①提高安全防范意識。(1分)具體闡述。(1分)②判斷自己是否受到性騷擾或性侵害。(1分)具體闡述。(1分)③堅(jiān)決拒絕性騷擾和性侵害。(1分)具體閑述。(1分)五、實(shí)際應(yīng)用題:本大題共1小題,15分。每年圍繞“5.25戶外拓展、團(tuán)體游戲和心理知識競賽等,這些活動在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的心理健康和發(fā)展。論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)如何利用校園環(huán)境進(jìn)行滲透。(2然環(huán)境和由建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、宜傳物、色彩與布局等所構(gòu)成的人
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