人教部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正.確、流利地朗讀兒歌。2認(rèn).識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”兩個(gè)生字。3激.發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：文中插圖、生字卡片、 課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，看圖導(dǎo)入大自然（森林）里花開(kāi)了，草綠了，同學(xué)們想不想去看一看？那我們就到大森林里去看一看吧！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課《動(dòng)物兒歌》，齊讀課題“動(dòng)物兒歌”課前大家已經(jīng)根據(jù)預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)了這篇課文，兒歌讀了幾遍？圖1、瞧我們來(lái)到了美麗的大森林，這里有很多小鳥(niǎo)在歡唱，樹(shù)林里住著許許多多的動(dòng)物，，走著走著，看，我們遇到了誰(shuí)？我們遇到了一條小蛇。這條蛇寶寶要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)。“蟲(chóng)”這個(gè)蟲(chóng)子是我們的祖先根據(jù)蛇的樣子造出來(lái)的象形文字，蟲(chóng)最早指的就是蛇，后來(lái)我們的祖先把天上飛的、水里游的、地上爬的都叫做“蟲(chóng)”，所以在很多動(dòng)物的名字里都會(huì)有這個(gè)蟲(chóng)子。二、活潑多樣，自主識(shí)字接下來(lái)，就讓我們到大森林里去找一找，看看有那些動(dòng)物名字里面都有這個(gè)“蟲(chóng)”子呢？咦！好多動(dòng)物都出來(lái)了，你看到了誰(shuí)？［拿出生詞卡片］蜘蛛蝴蝶蚯蚓蜻蜓螞蟻蝌蚪帶著讀，當(dāng)小老師讀1、在大森林里遇到了這些小動(dòng)物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看它們的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“都有蟲(chóng)子旁”因?yàn)樗鼈兌际莿?dòng)物。2、那我們把“蟲(chóng)”子旁遮起來(lái)，看一看，這個(gè)“蜻、螞、蝴”…….3、經(jīng)過(guò)這樣捂一捂，你又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“和右面的讀音是一樣的”［蟲(chóng)子表示動(dòng)物，后面的字表示讀音］再一起讀一讀。4、這些動(dòng)物都在做什么呢？老師這里有一些詞卡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)上面的字和詞。想一想，把它們貼到名字的旁邊。［發(fā)卡片，去貼一貼］小組內(nèi)討論，認(rèn)一認(rèn)。5、小老師們檢查一下對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)讀一讀。詞連讀3遍。三、朗讀韻文，隨文識(shí)字1、其實(shí)這些詞寫(xiě)的就是這些小動(dòng)物在做什么，你瞧。不過(guò)有一首兒歌寫(xiě)的更好聽(tīng)呢！下面聽(tīng)老師給大家讀一讀。（10秒）2、打開(kāi)課本54頁(yè)，［強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)］自,己讀，讀通順。同學(xué)們送我一個(gè)微笑，我就知道你完成任務(wù)了。、同學(xué)們，你覺(jué)得那一句最好玩，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。、“蜻蜓……藏”什么是展翅？伸平了翅膀就叫展翅。5讀“蜻蜓……藏”，它藏在哪里了？藏在花花草草之間，它藏在花草之間就不容易被發(fā)現(xiàn)了，大家發(fā)現(xiàn)蝴蝶它像什么？（花）蝴蝶和花朵很像呢，所以它們喜歡在花間捉迷藏。、“藏”上面是一個(gè)草字頭“什”，如果我們小朋友躲在草叢里也不容易被發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？小蝴蝶在花間捉迷藏玩耍呢?。ㄝp聲）7、齊讀8、還有誰(shuí)覺(jué)得那個(gè)句子很好玩，你也想讀一讀呢？“蚯蚓…食糧”9、介紹“宮殿”“有很多房子，有很多條路”1、0介紹小蚯蚓“造宮殿”11、伸出小手當(dāng)小蚯蚓左曲右彎一起去造宮殿，向左爬一爬，向右爬一爬。1、2原來(lái)造宮殿是要走很多很多條路的，出示“造”字所以“造”這個(gè)字，下面是一個(gè)“認(rèn)”表示在道路上行走，剛才我們跟著小蚯蚓造宮殿也走了很多的路，所以“造”的偏旁是“認(rèn)”，同學(xué)們記住了嗎？上面是什么字呢？一口咬去牛尾巴，一個(gè)“告”字，同學(xué)們讀三遍，“造宮殿”。1、3同學(xué)們，小螞蟻在干什么？“運(yùn)食糧”，食糧其實(shí)就是糧食。1、、小朋友們，你們每天最喜歡吃的糧食是什么呀？“米飯”所以呀“糧”這個(gè)字是什么偏旁？是“米”字旁，看這真是一只有力氣的小螞蟻。1、5它們是怎么運(yùn)的呢？“拉、背、扛、抬”，來(lái)，大家來(lái)演一演。請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)演一演，大家看，這四位小朋友都在走，走的好遠(yuǎn)，所以“運(yùn)”這個(gè)字也有一個(gè)“遲”，這也在路上行走，“認(rèn)”上面有一個(gè)“二"當(dāng)云字。16、為什么我們?cè)趯?xiě)兒歌的時(shí)候要把“糧食”寫(xiě)成“食糧”呢？讓我們?cè)倩氐絻焊柚锌匆豢?，仔?xì)地讀一讀，每一句話的最后一個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？大家以小組為單位小聲討論一下?！岸加小保瑢?duì)，這樣讀起來(lái)就押韻，就郎朗上口了。1、7再一起讀一遍。1、8我們?cè)僖黄鹂匆豢打蝌胶椭┲朐诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)讀一讀？19、“歡”你會(huì)組詞嗎？歡快歡樂(lè)。一個(gè)“歡”字就把小蝌蚪開(kāi)心游泳的樣子寫(xiě)出來(lái)了。你會(huì)讀嗎？同學(xué)們想象一下，你就是那只歡快游泳的小蝌蚪，都出開(kāi)心，快樂(lè)。2、0大家看蜘蛛在干什么？“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，一個(gè)小蜘蛛的圖，先找一個(gè)框，然后就吐絲結(jié)網(wǎng)了。來(lái)大家一起來(lái)當(dāng)小蜘蛛，舉起手一起吐絲，小蜘蛛說(shuō)“左吐一根絲，右拉一根線，再吐…再拉”2、1同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了一個(gè)“網(wǎng)”字。22、是呀，我們的祖先就是根據(jù)網(wǎng)的樣子造出了“網(wǎng)”這個(gè)字，同學(xué)們伸出手指再一起寫(xiě)一遍“網(wǎng)”這個(gè)字，小蜘蛛可不是慢悠悠的結(jié)網(wǎng)，它是怎么樣的呢？對(duì)了，是“忙”，誰(shuí)能讀一讀？大家一起讀一讀23、“蜻蜓”這是它的名字，“半空”這是寫(xiě)它在哪里的，它在半空做什么呢？對(duì)了是在“展翅飛”。兒歌就是寫(xiě)誰(shuí)在哪里做什么。2、4讀的時(shí)候也是按照這樣的節(jié)奏來(lái)讀的，——/——/———大家按照這個(gè)節(jié)奏再來(lái)齊讀課文。詞要連讀，句子通順，還要讀出兒歌的節(jié)奏。2、5大家拍著手在讀一遍。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)大家放松一下做做手腕操。課中我們新學(xué)了一個(gè)部首“遲”，“認(rèn)”在寫(xiě)的時(shí)候點(diǎn)要對(duì)著橫折…捺要向右伸展。看老師是怎么寫(xiě)的，造迷運(yùn)這幾個(gè)字都帶“認(rèn)”，那個(gè)字最難寫(xiě)呢？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“造”總結(jié)：師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了六位好朋友，他們分別是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，這些小動(dòng)物們?cè)诖笞匀焕锷畹目尚腋Ａ耍拖裎覀円粯?，那在以后，我們?jiàn)了這些好朋友以后要這么做呢？生：保護(hù)他們。師：大家都是善良的孩子，老師為你們自豪，那么為了更好的了解我們這些好朋