科學(xué)教案范文七篇

科學(xué)教案范文七篇【熱門】科學(xué)教案范文七篇1

【活動目標】

1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。

【活動預(yù)備】

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

（1）小伴侶看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀看

2、觀看

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒具體觀看。

師：你觀看到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做伴侶的，你們還想和他怎樣交伴侶？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較伴侶的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結(jié)并過渡：小伴侶和西瓜籽交伴侶時發(fā)覺了這么多的隱秘，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有很多的隱秘，小伴侶猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束：今日小伴侶真棒發(fā)覺西瓜這么多的隱秘，過幾天我們就要一起去種西瓜。

【熱門】科學(xué)教案范文七篇2

【教學(xué)目標】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀看記錄的結(jié)果；在老師指導(dǎo)下依據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜想；設(shè)計試驗，討論植物莖的作用；用相宜的方式描述試驗的結(jié)果。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)同學(xué)討論植物的愛好。

【教學(xué)重點】：

鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

【教學(xué)難點】：

鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

【教學(xué)預(yù)備】：

（老師預(yù)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（同學(xué)預(yù)備）三周前鳳仙花生長記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、整理有關(guān)莖的觀看記錄

1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里汲取水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2、師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)同學(xué)整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀看記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（同學(xué)在教P12頁上畫）。同學(xué)畫好后，老師敘述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)討論中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)同學(xué)分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)柱狀統(tǒng)計圖猜測將來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中究竟起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能擔(dān)當這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思索莖的作用的問題。②引領(lǐng)同學(xué)想方法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)同學(xué)了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計試驗（運輸水分的試驗）；試驗驗證（通過試驗驗證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提示同學(xué)留意

1、師：提示同學(xué)連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化狀況，做好觀看記錄。

2、師：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化狀況，做好觀看記錄。

【板書設(shè)計】：

5.莖越長越高

科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計試驗、試驗驗證、得出結(jié)論

【熱門】科學(xué)教案范文七篇3

【教學(xué)目標】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

過程與方法：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、查找問題的答案。

情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)討論是艱辛的過程；激發(fā)同學(xué)像科學(xué)家那樣從事討論科學(xué)的愿望。

【教學(xué)重點】：

組織同學(xué)溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀看鳳仙花幼苗的特征，討論植物葉的作用。

【教學(xué)難點】：

討論植物葉的作用。

【教學(xué)預(yù)備】：

（老師預(yù)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體）、植物光合作用的相關(guān)資料。（同學(xué)預(yù)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、出土后幼苗的變化

活動導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點溝通一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化狀況。

2、生：以小組為單位相互溝通。

活動指導(dǎo)：

1、師：全面檢查同學(xué)的觀看記錄，準時進行反饋，引領(lǐng)同學(xué)在以后的時間里堅持進行觀看。

2、師：組織同學(xué)溝通。（鼓舞同學(xué)說出新發(fā)覺、新問題）

3、師：指導(dǎo)同學(xué)觀看實物鳳仙花。

4、師：指導(dǎo)同學(xué)測量鳳仙花植株的高度、葉的分布狀況。

二、我們的思索

1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？

2、生：依據(jù)自己所知道的.學(xué)問回答老師的問題。

三、葉為植物供應(yīng)“食物”

1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

2、生：爭論后說出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的討論，發(fā)覺：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、師：板書：

陽光

二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家認真地去觀看一棵植物，觀看植物的葉子分布的狀況，想想植物的光合作用。

【板書設(shè)計】：

4.種子變成了幼苗

陽光

二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

【熱門】科學(xué)教案范文七篇4

[活動目標]

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉常見的昆蟲——螞蟻的形狀特征以及吃食狀況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ)。

2、通過觀看螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

3、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。

[活動預(yù)備]

1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；

3.放大鏡；

[活動目標]

1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉常見的昆蟲——螞蟻的形狀特征以及吃食狀況等生活習(xí)性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎(chǔ)。

2、通過觀看螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

3、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。

[活動預(yù)備]

1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；

2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內(nèi)待用）；

3.放大鏡；

[活動過程]

一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒愛好。

遠看芝麻撒地,

近看黑驢運米,

不怕山高道路陡,

只怕跌進熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好,引出課題。

二、出示幼兒觀看螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動狀況。

老師提問:

(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

(2)螞蟻長得什么樣?

(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?

通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀看到的狀況,老師準時進行鼓舞和指導(dǎo)。

三學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)幼兒觀看螞蟻身體形狀的特征。

（1）敘述：我們來觀看一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀看時，我們可以先從整體上觀看一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按挨次一部分一部分認真觀看，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個小組的同學(xué)觀看得最細致，最精確?????。

（2）幼兒分組觀看，老師巡察指導(dǎo)。

（3）匯報爭論觀看的結(jié)果：

①從整體上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）

②螞蟻身體可以分為幾個部分？（經(jīng)過爭論后引導(dǎo)同學(xué)把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。

③螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長有什么？是什么樣子？

④螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長有什么？是什么樣子？

⑤螞蟻的腹部是什么樣的？

四、出示課件,老師總結(jié),讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。

五、觀賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、老師提問:我們應(yīng)當像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小伴侶知道團結(jié)起來,人多力氣大的道理。

七、嬉戲:“螞蟻搬豆”,鞏固熟悉。

老師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

嬉戲開頭,老師說:“孩子們,咱們快去搬豆預(yù)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按挨次)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行,直到把豆全搬完。

【熱門】科學(xué)教案范文七篇5

活動目標：

1、結(jié)合詳細情景，感知、熟悉“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

活動重點：

熟悉“上”和“下”的空間方位，并運用方位詞進行描述。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會依據(jù)詳細事物發(fā)生轉(zhuǎn)變。

活動預(yù)備：

1、《樹葉的旅行》ppt課件。

2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。

活動過程：

一、熟悉樹葉。

1、談話導(dǎo)入，剛才我們在樹上找到了誰呀?

2、ppt1，引出課題。

出示樹葉，小伴侶一起有禮貌地打招呼。

秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。

二、樹葉去旅行。

1、出示ppt2，感知、熟悉“上”、“下”方位。

你看到了什么?

幫助提問：樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

我們把樹葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說出來。

2、出示ppt3，進一步熟悉“上”、“下”方位。

樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?

請你象剛才一樣用一句話說清晰，先說樹葉飄到哪里，再說跟風(fēng)車怎么玩。

3、出示ppt4，鞏固對“上”、“下”方位的熟悉。

樹葉還會飄到哪里，干什么呢?請小伴侶先看圖再和旁邊的小伴侶先輕輕的說一說，然后告知大家。

幼兒爭論后再學(xué)習(xí)運用句式完整敘述，要求幼兒說清晰方位。

4、出示ppt5，了解“上”和“下”是相對而言的。

最終，樹葉飄到了哪里?

它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

咦!怎么一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢?

師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。

5、出示ppt6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清晰樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

6、出示ppt7，學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。

樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小伴侶一起說一說。

師幼共同看ppt說說樹葉的旅行。

三、嬉戲：我和樹葉去旅行。

假如你是小樹葉，你想飄到哪里?去做什么呢?

【熱門】科學(xué)教案范文七篇6

教學(xué)目標：

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀看花的基礎(chǔ)上，進一步經(jīng)受按肯定挨次觀看，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀看的過程。

2、有探究花的神秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善花的授粉條件。

3、知道植物的花擔(dān)當著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。教學(xué)重點：觀看花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點：了解花的果實和種子。

教學(xué)預(yù)備：

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。

2、顯微鏡2臺。

3、有關(guān)植物傳粉、受精的或掛圖。

4、初春有條件的學(xué)校在校內(nèi)里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有愛好的同學(xué)做做人工授粉的對比試驗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)觀看了油菜花，還熟悉了大自然各種各樣的花，知道很多植物會開花、結(jié)果?？墒菍W(xué)校科技組的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)覺了一個驚奇的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？同學(xué)依據(jù)原有閱歷提出自己的解釋。這很多解釋哪些是正確的呢？我們還是認真地觀看一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究過程

1、觀看花的雄蕊和雌蕊。

（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀看，我們用什么方法才能看清晰呢？用什么方法才能通過觀看雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

（2）同學(xué)分組爭論并匯報，師生共同歸納討論方法。用放大鏡觀看雄蕊的各部分——花絲和花藥。把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀看。需要使用顯微鏡觀看的小組可以自行到講臺左側(cè)的試驗臺觀看。再用放大鏡觀看雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。用手輕觸柱頭，觀看柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很簡單將花粉粘住。其他還有什么要討論的嗎？思索：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結(jié)果，有的花不會結(jié)果？

（3）同學(xué)分組觀看、輕聲爭論。

（4）全班研討。

（5）老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言，適時展現(xiàn)蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)。

（6）掃瞄課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開頭成長，油菜的花朵開頭凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力氣傳播花粉？

2、觀看油菜的果實和種子

（1）觀看油菜的果實。做一個嬉戲：分組按成長的挨次把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。（2）當心剝開油菜的果實，觀看油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？

3、思索：

（1）果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采納什么措施？為什么？（2）科技組的同學(xué)課外要做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比試驗，怎樣才能勝利？（選未開花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機會。待花開時，給其中一朵進行人工授粉，另一朵不進行人工授粉，兩朵花連續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？）

三、作業(yè)：

我來做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的嬉戲。

板書設(shè)計：

2.3花、果實和種子

1、觀看花的雄蕊和雌