秋天雨教案模板集錦八篇

秋天雨教案模板集錦八篇

秋天的雨教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會(huì)寫扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫涼爽,留意,扇子等16個(gè)詞語(yǔ).

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情.背誦自己喜愛的部分.

3.抄寫喜愛的語(yǔ)句.能用自己喜愛的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的寵愛.

課時(shí):2課時(shí)

(第一課時(shí))

一.歌曲引入,激發(fā)愛好

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問(wèn):描寫的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜愛秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛,有些同學(xué)不喜愛,可是有一個(gè)小伴侶啊,他就特別喜愛秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來(lái)了什么?

二.初識(shí)課文,整體感悟

1.配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛感受

2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?/p>

三.品讀課文,感受語(yǔ)言

1.品讀第一段

A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一段,感受一下)

B.誰(shuí)情愿把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評(píng)促讀)

2.品讀其次段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個(gè)奇妙的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅漂亮的圖畫,看,他畫出了什么?

A.同學(xué)自由朗讀其次段.

B.同學(xué)答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

C.最喜愛哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請(qǐng)大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語(yǔ)言描述→畫面展現(xiàn)→講解扇多音字的用法→誰(shuí)喜愛這句的一起來(lái)讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓同學(xué)想象它象什么?→給我們帶來(lái)了什么(涼快)→出示句子和畫面→女生男生競(jìng)賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來(lái)了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語(yǔ)言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?(五彩繽紛)

這些五彩繽紛的顏色是誰(shuí)帶來(lái)的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜愛的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀其次段:讓我們一起把這秋天的雨帶來(lái)的五彩繽紛的世界讀出來(lái)吧!

四.學(xué)習(xí)其次段生字

一枚

郵票

涼快

柿子

仙子

重點(diǎn)講解:爽

開小火車讀→齊讀

五.總結(jié):

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來(lái)了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將連續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來(lái)了什么?

六.布置作業(yè):

1.抄寫第一,二段生字詞語(yǔ)

2.抄一抄,背一背第一,二段中美麗的句子.

(其次課時(shí))

一.復(fù)習(xí)第一,二段生字

齊讀

二.請(qǐng)同學(xué)讀讀第一,二段課文,分句朗讀

三.品讀第三段

師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,還給我們帶來(lái)了特別好聞的氣味呢!看,它帶來(lái)了什么?

1.同學(xué)自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語(yǔ):梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來(lái)

喇叭

衣裳

A.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀

B.帶領(lǐng)大家來(lái)讀讀

3.說(shuō)一說(shuō)有哪些香甜的氣味?請(qǐng)同學(xué)回答

4.你看到了一幅怎么樣的場(chǎng)景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小伴侶的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

四.品讀第四段

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!伴侶們留意了,伴侶們留意了,冬天快要來(lái)了請(qǐng)大家做好過(guò)冬預(yù)備(做喇叭狀)

2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問(wèn)題

課件顯示:

冬天快要來(lái)了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過(guò)冬方式

秋天的雨教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫“涼爽、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。

4、喜愛秋天，能用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的寵愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情。能用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的寵愛。

教學(xué)預(yù)備：

秋天相關(guān)資料、課件

課前先學(xué)：

1、依據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;

2、查找有關(guān)秋天的圖片看一看，描寫秋天的文章讀一讀。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

1、老師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們觀賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色，好嗎?

2、在舒緩的音樂(lè)聲中，老師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展現(xiàn)課件。

3、喚起情感：你喜愛秋天嗎?為什么?

4、同學(xué)溝通看法和感受。

5、想象導(dǎo)學(xué)

a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美妙的秋色帶到我們的眼前?

b、有位伴侶覺得是那涼爽而又溫順的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨如同一位變幻奇妙的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說(shuō)的嗎?

二、聽讀課文，感知內(nèi)容

1、播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。

2、你們覺得秋天的雨奇妙嗎?

3、你們最喜愛哪幾段內(nèi)容?

三、品讀課文，感受奇妙

1、品讀第1自然段。

a、自由朗讀：能不能懷著喜愛的感情把自己喜愛的段落多讀幾遍。

b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰(shuí)情愿把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?

c、引導(dǎo)同學(xué)用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨奇妙在何處?

d、指名溝通并讀出奇妙之處。

e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么?

2、品讀第2自然段。

a、引導(dǎo)同學(xué)朗讀：秋天的大門打開后，首先看到的是什么?

b、指名同學(xué)朗讀后并回答。

c、實(shí)行賽讀的方式讓同學(xué)觀賞性地朗讀課文，喜愛哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

d、品說(shuō)文字：你覺得這一段中哪一句說(shuō)得非常好玩?

e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說(shuō)的那樣好玩嗎?

四、變讀為述，積累語(yǔ)言

1、師引：假如是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，你準(zhǔn)備用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?

2、讓同學(xué)先在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

3、指名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。

五、習(xí)寫生字和詞語(yǔ)，當(dāng)堂展評(píng)

六、拓展練習(xí)

1、抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己喜愛的語(yǔ)句。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上某一句式寫一句話再配上一幅畫。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽寫檢查生字新詞把握狀況。

2、用多種方式激勵(lì)同學(xué)背誦自己喜愛的語(yǔ)段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容

1、老師引述：秋天的雨就象一位奇妙的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得非常漂亮，下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文第2、3兩個(gè)自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?

2、同學(xué)自讀：要求同學(xué)讀準(zhǔn)生字、讀通句子。

3、采納指名讀、競(jìng)賽讀等方式激發(fā)同學(xué)朗讀，豐富表象。

三、溝通感悟，豐富想象

1、品悟、想象第3自然段內(nèi)容。

a、老師引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b、同學(xué)溝通后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓同學(xué)想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。

c、出示“小伴侶的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小伴侶的腳怎會(huì)被香味勾住?

d、轉(zhuǎn)換角色，讓同學(xué)進(jìn)一步想象，溝通感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么?

e、讓同學(xué)帶著這種美妙的情感再讀第3自然段，可讓同學(xué)評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。

2、品悟、想象第4自然段。

a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了顏色和香味，還挺會(huì)關(guān)懷人的呢!誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段?

b、多人次指名同學(xué)讀后，可讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好伴侶關(guān)懷地說(shuō)些什么?

c、引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱歷積累，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的?

d、語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片：“它告知大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在預(yù)備過(guò)冬了?！毕茸屚瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后爭(zhēng)論溝通這些話假如放在文中放在哪里最合適。

四、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)

1、指名朗讀第5自然段，用以評(píng)促讀的方式讓同學(xué)讀好這段話。

2、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓同學(xué)思索回答：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小伴侶的是一首歡快的歌?

a、先在四人小組內(nèi)爭(zhēng)論。

b、然后集體溝通。

3、引導(dǎo)同學(xué)拓展活動(dòng)：漂亮而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事?

五、習(xí)寫生字。

生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊

板書設(shè)計(jì)：

秋天的雨

是一把鑰匙

是一盒五彩繽紛的顏料

藏著特別好聞的氣味

帶來(lái)冬天的消息

秋天的雨教案篇3

【課題】

秋天的雨（人教版課標(biāo)本三班級(jí)上冊(cè)）

【執(zhí)教】

湖南省長(zhǎng)沙市望月湖其次學(xué)校黃歡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、熟悉鑰、匙等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫扇、郵等１２個(gè)生字。正確讀寫涼爽、留意等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

４、積累好詞佳句。

【心育目標(biāo)】

感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

【教學(xué)預(yù)備】

自制課件。

【課時(shí)支配】

第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫字。（略）

其次課時(shí)：溝通研討課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，調(diào)動(dòng)情感

１、老師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師今日給大家?guī)?lái)了一些小禮物，大家看。（播放課件：秋景圖）秋天這樣漂亮，那么今日咱們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨。

２、齊讀課題。（板書：秋天的雨）

二、復(fù)習(xí)，檢查生字詞

出示生字詞，開火車讀、齊讀。

三、深化局部，品讀課文

１、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了，你們看到了什么？請(qǐng)大家自由的讀讀課文。（板書：鑰匙）

２、同學(xué)講到哪個(gè)自然段就學(xué)那個(gè)自然段：

⑴二自然段（課件出示其次自然段）

①感悟五彩繽紛：

大家發(fā)覺沒有，這些樹、花都是有顏色的，請(qǐng)大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)。有黃的、紅的.、橙紅色、紅色等很多顏色，我們可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)？（板書：顏色五彩繽紛）

②美讀句子，體會(huì)顏色之美：

自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜愛的句子畫下來(lái)，美美地多讀幾遍。

③重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會(huì)。

假如我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？

（扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼快。）

④指導(dǎo)朗讀：

運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。

⑤美讀全段。

⑵三自然段：體會(huì)氣味的香甜：

①秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（板書：氣味瓜果飄香）

②小伴侶的腳為什么會(huì)被那香味給勾住呢？

③小組合作讀，讀出香甜的氣味來(lái)。

④指名小組讀，生評(píng)。

⑶四自然段：（表演朗讀）

①熟讀課文。通過(guò)表演入情入境，以演促讀。（板書：動(dòng)植物勞碌過(guò)冬）

咱們就來(lái)把小動(dòng)物和植物們是怎樣預(yù)備過(guò)冬的演一演，怎么樣？

②師生互動(dòng)演一演。

③指導(dǎo)朗讀。

這么歡樂(lè)的景象，就讓我們來(lái)歡樂(lè)地讀一讀吧。放開聲音讀出你的歡樂(lè)，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情

１、小結(jié)：

我們?cè)谇镉曛锌吹搅嗽S多，課文也是從顏色、氣味、動(dòng)植物預(yù)備過(guò)冬這三方面寫出了秋天是一個(gè)五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡快的歌。

２、配樂(lè)朗誦：

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟著音樂(lè)咱們一起來(lái)讀讀這篇課文吧！

３、積累背誦：

想不想把這么美的景色永久留在腦海里？就選擇你最喜愛的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

五、布置作業(yè)（課件出示）

１、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來(lái)，背一背。

２、用你手中的畫筆，畫一畫秋天。

３、與爸爸、媽媽一起去郊游，并寫一寫秋天的景色。

六、板書設(shè)計(jì)

秋天的雨（鑰匙）

顏色五彩繽紛

氣味瓜果飄香

動(dòng)植物勞碌過(guò)冬

秋天的雨教案篇4

一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛這個(gè)季節(jié)！

今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的課文。板書：１１、秋天的雨

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

１、秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門，秋姑娘邁著輕快的腳步，洋洋灑灑地來(lái)到我們中間，它給我們帶來(lái)什么呢？請(qǐng)看：

２、播放課件（課文內(nèi)容）

３、看了以后，你有什么感受呢？

４、指名回答。

５、秋天的雨的確給我們帶來(lái)很多很多，現(xiàn)在讓我們打開課文一齊來(lái)觀賞這篇詩(shī)意的文章──《秋天的雨》。

三、初步感知課文

１、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內(nèi)容？讀完后小組議一議。

２、小組匯報(bào)：

老師板書。

同學(xué)們，你們覺得在這些內(nèi)容中，你特殊喜愛的段落，就試著多讀一讀，爭(zhēng)取把它背下來(lái)。然后說(shuō)說(shuō)你喜愛這個(gè)段的緣由。

⑴在這些段落中，老師特殊喜愛其次自然段，現(xiàn)在給大家背一背吧！（配樂(lè)）

⑵誰(shuí)情愿替老師說(shuō)說(shuō)為什么喜愛這個(gè)自然段？

⑶指名回答。

⑷這么多的顏色消失在我的眼前，你能用個(gè)詞來(lái)形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛）

⑸誰(shuí)情愿試著背一背你喜愛的段落。并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛它？

⑹同學(xué)回答并背喜愛的段落。（第三自然段）

⑺除了課文上寫梨香香的，菠蘿甜甜的，你還能說(shuō)出其它秋天成熟的水果的味道嗎？

⑻誰(shuí)情愿試著背一背第４自然段，并能提幾個(gè)問(wèn)題考考大家。

⑼那秋天的雨帶給我們什么呢？請(qǐng)全班同學(xué)朗讀最終一個(gè)自然段。

⑽同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)觀賞秋天的雨，觀賞秋天的漂亮，觀賞它帶給我們的氣息、品嘗，觀賞他帶給我們的歡快。我們一起來(lái)朗讀一遍課文，老師讀前面四個(gè)自然段每一段的第一句話，你們讀其它的內(nèi)容。最終一個(gè)自然段咱們一塊兒讀。（配樂(lè)朗讀）

⑾這篇課文語(yǔ)言特殊美，假如同學(xué)們有特殊喜愛的句子。你覺得它特殊美麗，課下把它抄寫下來(lái)。

四、拓展活動(dòng)

１、同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來(lái)歡快、豐收，秋天是那么美，你想對(duì)秋姑娘說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你想用什么方式來(lái)贊美秋天？

２、指名回答。

３、老師用收集秋天圖片的方式來(lái)贊美秋天？今日老師把它帶來(lái)了，讓你們觀賞。（播放課件）

４、同學(xué)們，課下用你們喜愛的方式去贊美秋天吧！

秋天的雨教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情。背誦自己喜愛的部分。

２、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美妙。

３、積累好詞佳句。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。

２、感受文中美的語(yǔ)言，體會(huì)秋天的美妙。

【課前預(yù)備】

多媒體課件。

【課時(shí)支配】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感

１、引發(fā)情感：

那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？

２、引入課文：

那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天吧！（板書課題）

二、育情導(dǎo)學(xué)，觀賞秋色

１、齊讀第一段指導(dǎo)讀齊讀。

２、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受？

三、品讀課文，感受奇妙

１、同學(xué)默讀其次段，并思索，看到了什么？

２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過(guò)哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)說(shuō)吧。

３、這么多顏色組合在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？

（隨機(jī)理解：“五彩繽紛”，進(jìn)行說(shuō)話聯(lián)系。）

４、讀自己喜愛的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛？

５、師引讀，生接讀其次自然段。

四、品讀想象，體會(huì)溝通

過(guò)度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來(lái)聞一聞吧！

１、師配樂(lè)范讀第三自然段。提問(wèn)：“你聞到了哪些氣味兒”？

２、看著這香甜的水果，你有什么話想說(shuō)嗎？

３、選擇自己喜愛的方式讀指名讀挑戰(zhàn)讀。

五、演讀課文，指導(dǎo)背誦

１、輕聲地讀第四自然段。

２、分派角色，演讀課文。

（同學(xué)分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。）

３、指導(dǎo)背誦第四自然段。

六、總結(jié)全問(wèn)，升華感情

１、結(jié)合板書，同學(xué)談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會(huì)到哪些歡快？

２、師小結(jié)。

３、滿懷深情地齊讀最終一段。

七、引申創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利

１、（播放課件：春天在哪里）仿照歌曲來(lái)創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》）。

２、每小組自選主題，合作溝通，完成填空。

３、派代表朗誦。

４、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

秋天的雨教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知：

1、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛和贊美之情。

2、讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美妙，理解課文描寫的景物特點(diǎn)。

3、查閱資料，生活積累，結(jié)合課外學(xué)問(wèn)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)。

思：

讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美妙，激發(fā)同學(xué)觀看自然、喜愛自然的愛好和感情。

能：

1、培育同學(xué)理解語(yǔ)言文字的力量，從而初步培育同學(xué)了解文章主要內(nèi)容，感悟文章思想感情的力量。

2、訓(xùn)練同學(xué)查閱資料，生活積累，培育搜集、整理、提取信息的力量。

習(xí)：

培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美妙，感受課文的語(yǔ)言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，給同學(xué)造成理解上的困難。

教具預(yù)備：

實(shí)物投影、干果一枚，圖片若干；課件。同學(xué)：鉛筆畫、水彩筆；秋天中動(dòng)物怎樣預(yù)備過(guò)冬的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語(yǔ)：（板書課題，播放動(dòng)畫，導(dǎo)入并配樂(lè)范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你全部的感官，去感受秋天！

二、精讀課文：

提問(wèn)：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你還有其他的不同感受嗎？你聞到了什么？）

同學(xué)回答：我看到秋雨給秋天帶來(lái)了五彩繽紛的顏色，聞到了秋雨中有果實(shí)成熟的香甜味道，聽到了秋雨的聲音和動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的聲音。（同學(xué)邊說(shuō)老師邊板書：看聞聽）

1、學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）過(guò)渡：秋色多美！讓我們一起來(lái)看看秋雨姐姐的杰作吧！請(qǐng)大家默讀其次自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜愛的詞句。

請(qǐng)用一種你喜愛的方式溝通這一段吧！

（2）自主選擇溝通方法，溝通其次自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)。

投影片：選擇喜愛的方法，溝通溝通畫畫秋天。

再美美地讀讀這段。

說(shuō)說(shuō)秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。

（3）展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，精讀其次自然段。

A、拼出一幅顏色明麗的圖畫，過(guò)渡：這些顏色真是美麗極了！請(qǐng)介紹一下你用什么顏色畫什么？

（指圖畫）你喜愛秋天的哪處景色？有感情的讀讀或者說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛？（出示課件）其次自然段的品讀練習(xí)。

過(guò)渡：你在秋天還看到了什么顏色？秋天有這么多漂亮的顏色，你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（板書：五彩繽紛）這五彩繽紛的秋色是誰(shuí)帶來(lái)的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天帶到我們身邊，在秋雨的沖刷下，紅的更紅了，黃的更黃了！

把這段有感情地讀給同桌聽聽吧！可以看著書讀，也可以看著屏幕填空讀。同學(xué)讀全段。（切換成實(shí)物投影：圖片）

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）過(guò)渡：我們閑逛在這漂亮的秋雨中觀賞秋色！咦？那個(gè)同學(xué)怎么不走了？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步？

同學(xué)回答。（板書：好聞的氣味）哦！原來(lái)秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味，他被那迷人的香味勾住了。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？

（2）秋雨過(guò)后，空氣那么清爽，水果成熟的香味那么迷人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰(shuí)能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀。

誰(shuí)能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。

（3）拓展：秋天，還能收獲些什么呢？（莊稼；干果：栗子、榛子、核桃等）豐收了，我們多快樂(lè)哪，能吃個(gè)夠了！感受到豐收歡樂(lè)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)倜烂赖刈x讀這段。

2、學(xué)習(xí)第四自然段。

過(guò)渡：我們一路觀賞著秋色，聞著果香，雨聲沙沙的，象是要告知我們什么？誰(shuí)聽懂了秋雨的話？（它告知我們冬天快要來(lái)了。）（板書：冬天即將到來(lái)的信息）

1、四人一組，讀讀課文，看看誰(shuí)還聽到了冬天即將到來(lái)的信息？（喜鵲、松鼠、青蛙……）你查閱資料了嗎？除了書上介紹的動(dòng)物和植物，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)知道冬天要來(lái)了，它是怎樣做的？出示實(shí)物投影，同學(xué)邊說(shuō)，邊放上預(yù)備的動(dòng)物圖片。（冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；遷徙：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。）

2、說(shuō)話練習(xí)：俗話說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，最近的幾場(chǎng)秋雨真的讓我們有了這樣的感受，冬天就要來(lái)到了！秋雨姐姐不辭辛苦，提示大家，大家不想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？把自己想象成預(yù)備過(guò)冬的小動(dòng)物，對(duì)秋雨姐姐說(shuō)說(shuō)心里話吧！指名說(shuō)。對(duì)話練習(xí)。

小結(jié)：沒想到同學(xué)們的學(xué)問(wèn)這么豐富，老師預(yù)備的圖片沒有這么全，今年我肯定要觀看一下自然界中的小動(dòng)物是不是這樣預(yù)備過(guò)冬的。

三、朗讀全文，整體感悟秋天的美妙。

過(guò)渡：我們都該感謝秋雨，它帶來(lái)了絢麗的秋色，帶來(lái)了成熟的果香，還帶來(lái)了冬天即將到來(lái)的信息。

1、讓我們一起來(lái)贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。（切換回課件）

2、我也給大家配上音樂(lè)，請(qǐng)大家練習(xí)朗讀課文。

四、拓展延長(zhǎng)，鼓舞展現(xiàn)。

1、溝通擴(kuò)展：學(xué)完了課文，你覺得秋天的雨是什么？課件演示：秋天的雨（

）。同學(xué)寫句子，溝通。聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨是真是奇妙、奇妙、令人沉醉。你們個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人！

2、自主作業(yè)：

學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？

（1）積累描寫秋天的詞句，制作成墻報(bào)，貼在班里。

（2）把秋天的景物畫下來(lái)。（課件展現(xiàn)圖畫）

（3）寫一首描寫秋天的詩(shī)，讀給伴侶聽。（或編寫歌詞，唱出來(lái)）。

（4）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

板書設(shè)計(jì)：

11秋天的雨

看

五彩繽紛

聞

好聞的氣味

聽

冬天即將到來(lái)的信息

秋天的雨教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美。

2、能認(rèn)真傾聽，嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美。

3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小伴侶，你們喜愛猜謎嗎？今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們知道是什么嗎？千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今日給你們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽，聽的時(shí)候可要聽認(rèn)真啦！散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？

2、觀賞完提問(wèn)：散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？

師：那秋天的雨究竟是什么樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

3、爭(zhēng)論：秋天的雨是什么樣的呢？

二、分段觀賞

師：小伴侶說(shuō)得真好，原來(lái)秋是一把鑰匙。那為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？我們?cè)賮?lái)一起聽一聽！

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)

相互爭(zhēng)論，個(gè)別敘述

老師小結(jié)：秋天的雨過(guò)后，自然界有了許多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了很多的東西。

其次段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？

請(qǐng)幼兒自由敘述

師：小伴侶說(shuō)的真好，那我們一起聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的！

老師小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

第三段觀賞

師：詩(shī)歌里說(shuō)秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢？我們接著往下聽吧！

提問(wèn)：為什么秋天的雨有特別好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來(lái)的？

個(gè)別敘述

老師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說(shuō)，秋天有這么好聞的香味。

第四段觀賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽！

提問(wèn)：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩(shī)里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你先和旁邊的好伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

老師小結(jié)：為了削減水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開頭為小動(dòng)物做預(yù)備過(guò)冬……

第五段觀賞

師：散文的最終還說(shuō)了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地，小伴侶帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌？

三、再次完整觀賞

師：你覺得散文詩(shī)里的哪一句話最美呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍這首詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺得最美的話記在心里面告知大家。

幼兒個(gè)別敘述

師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩(shī)觀賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了很多香味，烤紅薯、炒花生……小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下，小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂(lè)的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

秋天的雨教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在觀賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動(dòng)植物在秋季要預(yù)備過(guò)冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語(yǔ)言美。

3、讓幼兒能樂(lè)觀投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的學(xué)問(wèn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程

（1）導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。

小伴侶，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨?。坷蠋熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來(lái)觀賞下。

（2）基本部分：

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的熟悉，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出文中消失的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題："小伴侶，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們?cè)趫D中都看到了什么顏色啊？"

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小伴侶，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時(shí)老師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述。

老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)