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（一）本次課程改革的要點(diǎn)之一即是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，《課程標(biāo)（一）（二）（四）我們研究小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，以為小組合作學(xué)習(xí)以小組集體的（五）（一）（二）任何教課組織形式都是為教課目的服務(wù)的，學(xué)生的全面發(fā)展也要經(jīng)過多種教課組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師的全部教課行為的出發(fā)點(diǎn)和歸屬都是為了學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識(shí)技術(shù)、培育合作的意識(shí)和能力外，還要培育學(xué)生研究的能力、健康的心理、優(yōu)秀的感情態(tài)度和價(jià)值觀。不可以讓勤學(xué)生一個(gè)人取代小組報(bào)告溝通，或許總讓個(gè)別學(xué)生作小老師，而要培育小構(gòu)成員成立一種同等、民主、互幫的關(guān)系，使之對(duì)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)峙一種責(zé)任感，以保（三）（四）務(wù)，并對(duì)操作程序予以說明（1234號(hào)做組長(zhǎng)，此后每議論一次角色要輪換一次o題（時(shí)間可由教師定，也可由學(xué)生舉腕表決決定停止的時(shí)間）。次，教師應(yīng)為學(xué)生供給實(shí)時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助（幫富濟(jì)貧）。（3）合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要給學(xué)生充足展現(xiàn)成就的時(shí)機(jī)（若時(shí)間有限，可依據(jù)察看選擇有特點(diǎn)的小組講話；沒時(shí)機(jī)的小組，可讓他們課下與老師溝通報(bào)告，也可將其成就在教價(jià)、教價(jià)）（五）慮，把想法寫下來(lái)，再分出自己的想法，而后有思慮的時(shí)機(jī)和。在小中每個(gè)成獨(dú)立思慮后，抽決定一位 述自的意，其余成以他的意 表解。教也能夠把種法用于全班的與之，在種具有體性的爭(zhēng)中，學(xué)生更簡(jiǎn) 差別，生思的碰撞可小內(nèi)提，也可小 提，可學(xué)生之點(diǎn)名提，也可男女生互相提等等。在 中，可采納小 排。如女生固在小的座位上，而男生流，比方第一男生到第二，第二男生到第三?? ，不使學(xué)生有新感，更重要的是使學(xué)生有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)夠期形
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