疫情期間小班健康教案

疫情期間小班健康教案疫情期間小班健康教案1

教學(xué)背景：

一場疫情，讓2023年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了許多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，由于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題，借此培育同學(xué)的責(zé)任意識，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀、擔(dān)當(dāng)自已的社會責(zé)任。

教學(xué)對象：

幼兒園

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪同學(xué)明白什么是責(zé)任。

情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面督促，使同學(xué)懂得責(zé)任的意義，激發(fā)同學(xué)做一個有責(zé)任心的人。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會愛護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣揚員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增加戰(zhàn)勝疫情的信念。

課前預(yù)備：

圖片，責(zé)任名言，PPT

教學(xué)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)動身！

師：看了這兩張圖片，你想說點什么？

師：宏大的背后又體現(xiàn)了什么？

同學(xué)自由發(fā)言，老師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。

師：今日，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓同學(xué)感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓同學(xué)明白每一個人都有自己的責(zé)任。

其次版塊：小小如我，應(yīng)負責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么？

同學(xué)小組爭論、匯報。

師：那么，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，就是負責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今日天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步?????去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起談天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護工作，就是對自己負責(zé)任。

2.為他人服務(wù)，也是負責(zé)

疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去選購生活必需品。有人主動擔(dān)當(dāng)了幫忙選購物品的任務(wù)。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清晰，以防自己選購出錯。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。

3.為社會服務(wù)，履行責(zé)任

疫情，許多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。

4.防控疫情，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責(zé)任。

【設(shè)計意圖】同學(xué)對于責(zé)任的熟悉似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡潔的文字，明確地告知同學(xué)，一個人該負起哪些責(zé)任——對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任，通過爭論，讓同學(xué)明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人肯定要負責(zé)任嗎？

生：是的。

1．有責(zé)任感，奉獻力氣

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？

師：假如是你，你會怎么做？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的進展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信念？

同學(xué)回答。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，肯定能高效完成任務(wù)。

【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓同學(xué)深刻感悟責(zé)任的重要性，明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。

第四版塊：學(xué)做仆人，肩挑責(zé)任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負起了自己的責(zé)任，那么作為同學(xué)的我們，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.準(zhǔn)時仔細完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時充電，為新學(xué)期做預(yù)備。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力氣，進行宣揚。

引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言，詮釋意識

師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許很多多的名人名言，他們闡明白責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來觀賞一下吧！

出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜愛做，這就是責(zé)任的涵義?！R克思

責(zé)任心就是關(guān)懷別人，關(guān)懷社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂?！究仆亍磕履釥?納素夫

師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣揚片《防控病毒我們在一起》。

②同學(xué)作品展現(xiàn)

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負責(zé)。

【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣揚片和同學(xué)在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓同學(xué)感悟責(zé)任的意義所在，關(guān)心同學(xué)收獲勇?lián)負?dān)的責(zé)任意識。

疫情期間小班健康教案2

班會背景：

隨著校內(nèi)平安大事的不斷發(fā)生，同學(xué)平安成為學(xué)校的頭等大事。而讓同學(xué)樹立劇烈的平安意識、防范意識，把握基本的校內(nèi)平安常識，體會個體生命成長的不簡單，真正熟悉到生命的.價值，是防止同學(xué)生命受到損害的根本之舉。為此，我打算召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。

班會目的：

1、把握基本的校內(nèi)平安常識，增加同學(xué)平安防范意識。

2、懂得敬畏生命，激發(fā)同學(xué)對個體生命進行思索。

班會預(yù)備：

多媒體課件、每位同學(xué)小時候的照片、搜集相關(guān)材料

班會過程：

一、組織課堂

同學(xué)聽音樂進教室，營造寬松的環(huán)境。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？同學(xué)個別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重可怕，是對生命一種深層次的敬重。

三、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對生命心存敬畏？同學(xué)爭論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)詳細感受：算算從誕生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。

四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)受或親眼目睹的平安事故（大事），你的感受是什么？

師結(jié)：在這些事故（大事）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必需要有防范意識、把握基本的平安常識。

五、防患于未然：

同學(xué)主持：爭論校內(nèi)生活中存在哪些平安隱患？

分四個方面：上下樓梯；宿舍平安；體育運動平安；飲食平安。

小結(jié)：齊誦平安歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危急，追趕打鬧出意外，遵守規(guī)章除隱患，平安時刻記心間。

（二）、宿舍平安歌：宿舍規(guī)章嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當(dāng)心，熄燈鈴后寧靜睡，充分睡眠精神好。

（三）、體育運動歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進，避開碰撞受損害，不循規(guī)章圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)大事須報告，準(zhǔn)時處理效果好。有疾病、早報告，適量運動少跑跳。

（四）、飲食平安歌：病從口入要記牢，購買食品要留意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，平安大事重泰山，學(xué)會愛護與防范，平安人生最絢爛，平安人生最、燦、爛。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七班級同學(xué)瑩瑩，學(xué)習(xí)成果始終不錯，因一次數(shù)學(xué)成果亮“紅燈”，被母親責(zé)怪了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時，被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎？為什么？

同學(xué)依據(jù)自己的觀點，綻開辯論。

七、寫寫本節(jié)課的收獲。

八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！

疫情期間小班健康教案3

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，同學(xué)被要求進行自我愛護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會預(yù)備

1.將自疫情以來的相關(guān)大事進行搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點部分進行具體講解，結(jié)合實例，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“2023-nCOV”，即2023新型冠狀病毒。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮心情？

①認知療法：轉(zhuǎn)變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊的詳細疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠眺遠方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。

5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對，樂觀協(xié)作。

六、班會教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會自我防護。

疫情期間小班健康教案4

活動目標(biāo)

1.讓同學(xué)借助視頻清楚熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)問，注意個人衛(wèi)生。

3.提高同學(xué)的防范意識、平安意識。

活動預(yù)備

課件

活動過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招。我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那么，這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、伴侶圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今日我們就一起來深化了解一下。

二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問

1.什么是冠狀病毒

(1)同學(xué)看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。

除本次發(fā)覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似一般感冒的稍微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次發(fā)覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，埋伏期可達14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并漸漸消失呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導(dǎo)致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預(yù)防病毒，我們這樣做

1.留意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，留意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

其次步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

(2)播放《洗手歌》，同學(xué)邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

假如要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（N95口罩）；一般棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應(yīng)當(dāng)選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動，依據(jù)鼻梁外形塑造鼻夾；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

B.醫(yī)用防護口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防