句子仿寫(xiě)的規(guī)范.課件

句子仿寫(xiě)的技巧

2004。12。28

仿寫(xiě)句子這種考試形式主要是考查學(xué)生的應(yīng)用能力，它的考查層級(jí)還是很高的，是D級(jí)，僅次于E級(jí)的“鑒賞評(píng)價(jià)”。大家仿寫(xiě)句子的能力是欠缺的。從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，事實(shí)確實(shí)不容樂(lè)觀。但如果我們能仔細(xì)地研究這種考試形式的特征，還是可以尋找到一些解題的技巧的。[例句1]

讀下面的這首題為“如果”的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。

如果你是大河，①，如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；②，何必為沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語(yǔ)。這種類(lèi)型的仿寫(xiě)屬于局部仿寫(xiě)。局部仿寫(xiě)一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。先看句式

仿句①，根據(jù)后文可知，應(yīng)填的句式為：“何必為……而……”。仿句②，“如果你是……”。再看內(nèi)容：現(xiàn)在的問(wèn)題就是，省略號(hào)的內(nèi)容怎么填？?jī)?nèi)容一定要根據(jù)前后的意思，應(yīng)從“花朵的凋零而嘆息”、“沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急”、“靜靜地微笑沉默不語(yǔ)”中找答案。所以句①應(yīng)填入的是“不要在乎暫時(shí)的挫折或失敗，要勇敢地面對(duì)將來(lái)”。句②只要填兩個(gè)字，這個(gè)內(nèi)容和后文的“結(jié)出果實(shí)”有關(guān)，如填入“果樹(shù)”、“種子”就很恰當(dāng)，而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對(duì)了。[例句2]

仿照下面的句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句：

只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。

。

這種類(lèi)型屬于語(yǔ)段仿寫(xiě)。語(yǔ)段仿寫(xiě)比局部仿寫(xiě)從難度上說(shuō)要高得多了。主要是內(nèi)容上要注意與例句保持一致。從句式上看，這是一個(gè)二重關(guān)系的復(fù)句，“……而……”構(gòu)成第一層，意為轉(zhuǎn)折，“只有……才能……”構(gòu)成第二層，意為假設(shè)。如果不懂復(fù)句的知識(shí)，這個(gè)題目恐怕就不太好完成了。這一點(diǎn)便足以引起我們的注意，不直接考復(fù)句知識(shí)，但可以間接考察，句式研究后就要研究句中的詞語(yǔ)，“波濤澎湃”對(duì)應(yīng)“平靜”，“光潔柔軟”對(duì)應(yīng)污泥環(huán)繞”，完成這一題目不能不注意這些詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，否則便不能很好地完成這一題目。我們?cè)倏匆粋€(gè)例子：以“謹(jǐn)慎”開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，要求與下面語(yǔ)段的句數(shù)、句式保持一致。經(jīng)驗(yàn)是取勝的法寶，有經(jīng)驗(yàn)可以使工作得心應(yīng)手，不過(guò)任何事物都有利有弊，獲取成功固然需要經(jīng)驗(yàn)，然而這種說(shuō)法卻不能反過(guò)來(lái)看，經(jīng)驗(yàn)可以成事，但足以敗事。

。 此例句和上一例句的答題要求基本相同。[例句3]

在下面語(yǔ)段的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使文段的意思完整、明白?！澳愎ぷ鞫嗑脪甑腻X(qián)，才夠買(mǎi)一個(gè)麥當(dāng)勞的巨無(wú)霸？”要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能都會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題人們通常更習(xí)慣另一種算法，即：我一個(gè)月的工資，夠買(mǎi)幾個(gè)“巨無(wú)霸”？這兩個(gè)問(wèn)題看上去一回事，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有著明顯的差別。前者是以商品來(lái)考察勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是

。這種類(lèi)型的仿寫(xiě)屬于帶有理解性的仿寫(xiě)，它不僅考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，同時(shí)也考查他們的理解能力。要完成這一題目，我們首先得弄清楚這兩種說(shuō)法的不同，它的區(qū)別點(diǎn)到底是什么？其實(shí)，中考中還有一種考試形式，就是變換句式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)句式的要求比較高，句式稍有變化，句子的意思便隨之而變化（當(dāng)然也有很多句子句式變化了而意思卻一點(diǎn)沒(méi)變），這個(gè)考題便是這樣一個(gè)兼類(lèi)題。“你工作多久掙的錢(qián)，才夠買(mǎi)一個(gè)麥當(dāng)勞的巨無(wú)霸？”此句強(qiáng)調(diào)的是“多久”和“一個(gè)”之間的價(jià)值衡量問(wèn)題，偏重于強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力的價(jià)值；“我一個(gè)月的工資，夠買(mǎi)幾個(gè)巨無(wú)霸？”此句強(qiáng)調(diào)的是“一個(gè)月”和“幾個(gè)”之間的價(jià)值衡量問(wèn)題，偏重于強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的收入，所以后者應(yīng)則是“用商品的價(jià)值來(lái)衡量勞動(dòng)者的收入”。再如：按語(yǔ)言連貫、句式相近的要求，完成下面填空。說(shuō)到就要做到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)如此。如果說(shuō)①，算是輕率許諾，那么明知做不到，也要去說(shuō)，就完全是②。這個(gè)例句的答題技巧和上個(gè)例句很相似，它是考察句式對(duì)應(yīng)的技巧，②句對(duì)應(yīng)的是上句中的“輕率許諾”，①句對(duì)應(yīng)的是下句的“那么明知做不到，也要去說(shuō)”，從意思上看

又是遞進(jìn)關(guān)系，有了這樣一個(gè)理解的方向，那么答好這個(gè)題目就不是一個(gè)難事了。[例句4]根據(jù)下面這句話(huà)的格式仿造一句話(huà)，再在后面加一句話(huà)，作為前面四句話(huà)的總結(jié)。如果你是一顆大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；

，

；

，

；

。這是一種綜合類(lèi)型的仿寫(xiě)題，綜合了仿寫(xiě)和理解兩種能力的考查。首先要仿寫(xiě)句式，“如果你是……，就……”其次是要理解這句話(huà)的內(nèi)容，這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：一是從“灑下綠陰”來(lái)看是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，二是從仿寫(xiě)的一組句子上看它又是強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。所以填入的句子前四句應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，最后一句的總結(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。[例句5]依據(jù)給出的文字，續(xù)寫(xiě)一個(gè)段落。句式要大體相同。友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

，也是人生一筆

的儲(chǔ)蓄，

。這一道題與前面一題大大不同例題要求的是“續(xù)寫(xiě)”而不是仿寫(xiě)，即順著原句的話(huà)題進(jìn)一步豐富原句的內(nèi)容，所寫(xiě)的內(nèi)容與前面的要保持一致性，即“友情，是人生的一筆……儲(chǔ)蓄，這儲(chǔ)蓄，是……”。答題的要領(lǐng)是：注意例句所給文字對(duì)后面續(xù)寫(xiě)的文字在形式上有何規(guī)定？所給文字使用了比喻、對(duì)偶、排比三種修辭方法，因此我們?cè)诶m(xù)寫(xiě)時(shí)也應(yīng)仿此操作。參考例句：讀書(shū)，也是人生一筆獲利豐厚的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是發(fā)現(xiàn)未知和鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。這道題已不完全是仿寫(xiě)句子了，它是以擴(kuò)展為主兼及依照性的練習(xí)，在做題時(shí)，要在擴(kuò)上打開(kāi)思路，可以在平面上，也可以在縱深上豐富原句的內(nèi)容。再如參照下面這段話(huà)的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。大的東西會(huì)變小，小的東西會(huì)變大，“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化，舉例來(lái)說(shuō)，大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因?yàn)槔^續(xù)努力而變大?！岸唷迸c“少”也是如此，

，

。 按照上面的答題思路，完成此題便不難了。還有一種類(lèi)型的仿寫(xiě)是總結(jié)性、歸納性的仿寫(xiě)[例如6]揣摩下面這段文字的大意，給這段話(huà)的開(kāi)頭補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

回答紛紜的很。有的說(shuō)“象”，有的說(shuō)“獅子”，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)，是“金剛”。金剛多有氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直超越一切的。這個(gè)問(wèn)題的解答需要學(xué)生有一定的理解歸納能力。首先得搞懂這句話(huà)的意思，劃線(xiàn)處是一個(gè)問(wèn)題，后面是三個(gè)答案，然后把這三個(gè)答案否定了，給出了一個(gè)正確的答案，所以從“回答”“答案”“世界上氣力最大的，是植物的種子”三處一歸納便可知?jiǎng)澗€(xiàn)處應(yīng)是問(wèn)“世界上誰(shuí)的氣力最大？”再如：歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)呢？①然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②綜上所述，不能看出：③。要求：(1)續(xù)寫(xiě)的句子要合乎文文意，使整段文字銜接順暢，文意貫通。(2)

①②處的句式與標(biāo)有點(diǎn)號(hào)處的句式相同，要另舉事例。(3)③句要從正反兩個(gè)方面給整段文字作總結(jié)。答①

②

③

此題的解答要注意①②兩處是仿寫(xiě)，③句是總結(jié)，答題方法和思路與[例句6]相似。由此我們可以總結(jié)出仿寫(xiě)句子的類(lèi)型和解題方法一、仿寫(xiě)句子的類(lèi)型1局部仿寫(xiě)2語(yǔ)段仿寫(xiě)3理解性仿寫(xiě)4綜合仿寫(xiě)5擴(kuò)展兼依照性仿寫(xiě)6

總結(jié)歸納性仿寫(xiě)二、仿寫(xiě)句子應(yīng)注意以下問(wèn)題：1。要研究所給句子形式上的特點(diǎn)；確定句式

2。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)；選擇內(nèi)容

3。要醞釀?wù)Z言醞釀?wù)Z言

4。要看題干中的特殊要求。特殊要求

三、要注意文意貫通文意貫通

古人云：“公欲善其事，必先利其器?！比绻覀冏鋈魏问虑槎寄芟群芎玫匮芯科涮卣?，仔細(xì)地分析它的解題方法，那么一定能很順利地解決問(wèn)題。四、根據(jù)以上仿寫(xiě)句子的要求，完成下面的練習(xí)題1、無(wú)論是經(jīng)過(guò)兩代人寫(xiě)成《漢書(shū)》的班氏父子，還是付出一生辛苦完成《人間喜劇》的巴爾扎克；無(wú)論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克·漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。要求：仿照上面的一段文字的表述形式，寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句子。末尾是：他們用鮮血和生命譜寫(xiě)出感天動(dòng)地的正氣歌，他們正是我們民族的脊梁。2、下面兩句語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)仿寫(xiě)另外的句子。他像落地的枯葉，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了污泥。他像落地的枯葉，雖然自己化作了污泥，卻護(hù)住了紅花。3、根據(jù)上下文的內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)、句式，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

：領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、計(jì)劃明明有錯(cuò)，實(shí)施后會(huì)帶來(lái)?yè)p失，可有些人就是緘口不言——在領(lǐng)導(dǎo)面前應(yīng)當(dāng)“謙遜”；

；有的工作，自己明明可以勝任，可有些人就是連推帶躲——在工作面前應(yīng)當(dāng)“謙遜”。4、

閱讀下文，按要求回答。有人說(shuō)，幸福在于有錢(qián)享受。世界煙草大王的女兒朵麗絲毫12歲繼承了其父1億美元的資產(chǎn)，但她的一生卻郁郁寡歡，歷經(jīng)三次痛苦的婚姻，最后寂寞地死去。錢(qián)沒(méi)有買(mǎi)到她的幸福。要求：仿寫(xiě)一組句子，仍以“幸?！睘樵?huà)題，仍從后面的角度，句式與上文相似。5、下面是兩首詠物詩(shī)，請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法，另選兩件物品（如“鏡子”、“木偶”、“吊桶”等）也寫(xiě)兩組，每組兩行，每行字?jǐn)?shù)可以不一樣。蠟燭

站得不端正的

必然淚多命短

錨

即使一生不露面

也會(huì)感到它的存在

7、仿照下面的句子，用相同的手法寫(xiě)兩句同樣有寓意的話(huà)。墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

。

。

。

一位哲人說(shuō)過(guò)，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此，高考也不無(wú)例外的體現(xiàn)了這一特征。近幾年中考語(yǔ)文試卷中的仿寫(xiě)句子即是對(duì)模仿這一基本能力的考察要求。6。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。要求：（1）另舉一個(gè)事例。（2）句式與劃線(xiàn)的一句相同。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世！

7。仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。書(shū)籍