小班科學領域教案10篇

小班科學領域教案10篇

《小班科學領域教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，

希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學領域教案10

篇！

（1）小班科學公開課教案《葉子鳥》含反思活動目標：

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。

3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

認識鳥的外貌特征。

教學難點：

能獨立完成葉子鳥的制作。

活動準備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

1

4、紙卡，膠水，彩筆

活動過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么

動物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。!.快思.教案網(wǎng)!

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的

律動仿真飛翔。

3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子

做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物

mdash;花草，為了更好地引出第二單元mdash;鳥的認識，這節(jié)課主要

起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平

2

不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教

學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇

生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物;愛護它們，保護環(huán)境，更好地做

到情感遷移。

（2）小班科學教案《小螞蟻》含反思活動意圖：

小班幼兒好奇心強，對身邊事物有著濃厚的興趣，尤其是動感性

強的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究興趣。但是，小班幼兒觀

察力剛剛萌發(fā)，只能停留在表面膚淺的觀察上，觀察的事物，常常是

零星的。注意力轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在觀察圖片時，僅能注意其

主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。因此，開展此次活動，為幼兒

提供顏色鮮明，形象生動的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的

教具，讓幼兒在快樂中體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式。

活動目標：

1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興

趣。

重點難點：

螞蟻的外形特征、生活習性。

活動準備：

1.環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景

游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

2.經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、

記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動過程：

1.感知小螞蟻的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，交流。

(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么

顏色?

(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插

4

完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只

小螞蟻。

(4)認知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外

形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞

蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?[文.章出自快思教.

案網(wǎng)]遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;

螞蟻的家在石頭縫里等。

3.喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么?

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的

方式記錄。

4.游戲小螞蟻回家。

5

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體

驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在

運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中

繼續(xù)探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的

科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒

的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出

發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，

讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活

動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

（3）小班科學教案《樹寶寶幾歲了》含反思活動意圖：

遵循幼兒的興趣點和年齡特點，以游戲活動為主線，調(diào)動起幼兒

的學習積極性，通過觀察了解樹樁紋絡的特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼

兒探究樹樁年齡的興趣。

活動目標：

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1.認識年輪與樹的生長關系。

2.發(fā)展觀察力、想象力、語言表達力和動手能力。

3.探索自然的奧秘。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興

趣。

教學準備：

1.橫鋸(圓柱體)開的各種樹段若干。

2.完整年輪的投影片。

3.年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

4.紙箱一個。(上面留一個口，能伸進孩子的小手)

活動重點難點：

活動重點：

認識年輪。

活動難點：

學會數(shù)年輪(5以內(nèi))。

活

1.做律動：我的身體。

2.森林爺爺帶來了什么禮物?

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(1)出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。lt;教案來.自:

快思教案網(wǎng)

(2)很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)樹寶寶身上都有圈圈嗎?這些圈圈叫什么?有什么用?

3.認識年輪

(1)看幻燈片：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做

年輪。它每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越

老。

(2)數(shù)年輪

①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

②數(shù)數(shù)樹寶寶幾歲了，在樹寶寶旁邊貼上相應的數(shù)字。

4.游戲：可愛的樹寶寶

(1)師：森林爺爺有個神奇的項鏈，帶上它就會變成樹種子。(給每

個幼兒帶上神奇的項鏈，神奇的項鏈上畫有年輪，幼兒變身樹種子。)

春天來了，森林爺爺把樹種子深深的埋在地里，過了幾天，種子發(fā)芽

了，一天又一天，樹寶寶長高了，一年又一年樹寶寶長大了，越長越

高，現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎?(讓每個孩子數(shù)一數(shù)自己變成了

幾歲的樹寶寶)

(2)天黑了，樹寶寶們要回家了，樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的

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家。(幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家)

教學反思：

本次科學探索活動抓住孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，靈

活采用自由觀察與教師有目的地引導相結(jié)合的方法，創(chuàng)設合適的氛圍，

提供豐富的活動材料，幫助幼兒學習，讓孩子們在充分自主的實踐探

索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好，幼兒對整個活動充滿了興趣，他們

的積極性、主動性得到了很好地激發(fā)?；顒又?，幼兒的表現(xiàn)積極、愉

快，目標達成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達力和動手能

力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是摸一摸，猜一猜這個環(huán)節(jié)，幼兒

的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動了幼兒進一步探究的積極性。

（4）小班科學公開課教案《摸一摸》含反思活動意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速

發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識

地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通

過練習、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通

過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒

的感知能力，促進幼兒智力全面發(fā)展。

活動目標：

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1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40deg;左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

樂意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、游戲摸人感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼

兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是

什么?(幼兒討論)

二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

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1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?lt;文章.出自快思

教案網(wǎng).(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

1、教師出示毛線：這是什么?

教師出示石頭：這是什么?

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲找一找，摸一摸

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西

摸起來的感覺。

活動延伸：

準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行摸一

摸、猜一猜游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，

在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲

教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特

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點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：

觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。整個

活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度，對提供的各種材料有著強烈的

好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標，

使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

（5）小班科學活動教案《認識蘋果》含反思設計意圖：

《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中

最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的

過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽

略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在

小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果

的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》

這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

活動目標：

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

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活動重點：

學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀察蘋果的外形特征。

1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋

友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你

的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來

玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們

不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3：上面還有柄。

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柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

4.教師帶領幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方

有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有

的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、

蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面

是什么嗎?(幼兒猜測)

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什

么顏色的?

3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什

么呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里

面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴

巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的)

3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體

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才會棒棒的。

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)

出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣

的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首

先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像

什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手

摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己

得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?大多數(shù)小

朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答

問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼

兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的

重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中

不但了解了有關蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同

感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索

出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識

是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自

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己是我們開展活動的目標。

（6）小班科學活動教案《認識圖形》含反思活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形

每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們

出發(fā)了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)

這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的

身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的

身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是

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三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎?

二、游戲喂餅干

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好

多有趣的東西，你們看，這是什么啦?lt;快思老師.教案網(wǎng)出處(出示三

個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們

手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物

品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物

品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋

友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么

樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。

然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小

朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別

回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖

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形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進

行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起

餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為游

戲是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們玩中學，學中玩，符合小

班的年齡特點。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。

哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相

聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

（7）小班科學教案《誰的聲音大》含反思活動設計背景

本活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》，讓幼兒

通過動手操作，探索和發(fā)現(xiàn)聲音的大小，讓幼兒了解不同材料與瓶子

撞擊發(fā)出的聲音大小不同。鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學

探索精神。

活動目標

1.參與科學活動，通過動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊

所發(fā)出的聲音大小不同。

2.引導幼兒初步嘗試記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

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4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點

重點：探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊，發(fā)出不同的聲音。

難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動準備

①與幼兒人數(shù)相等的瓶子;②記錄表、筆若干;③豆子、沙子、紙

片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程

一、激趣導入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小

朋友想聽他唱歌嗎?好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，

小娃娃要為我們唱歌了。

二、會唱歌的瓶寶寶

小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，

瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?

預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎?

小朋友想個辦法來幫助它。

幼：噢!沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它

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師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，

認識記錄表。

預設問題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大?

師：講解如何記錄。你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ枺?/p>

之打叉。

三、幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音

大小不同。!.快思.教案網(wǎng)出處!

幼兒分組動手探索操作，注意衛(wèi)生。

四、幼兒做記錄表，教師巡回指導。

你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

五、教師小結(jié)。

六、延伸活動。

可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大

的聲音?

教學反思

從活動內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經(jīng)

驗，易于幼兒進行探究活動。教師通過預設問題：小朋友們，瓶寶寶

也要唱首歌，他能唱歌嗎?教師鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼

兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

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但由于小班的幼兒知識經(jīng)驗有限，在記錄環(huán)節(jié)中，有的幼兒需要老師

幫助，在以后的活動中，多為幼兒創(chuàng)設類似這樣動筆記錄的活動。

（8）小班科學教案《聲音之傳聲筒》含反思活動意圖：

傳統(tǒng)教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性

操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學探究

的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

活動目標：

1、了解聲音可以通過氣體、固體、液體三種途徑傳播。傳聲筒

的線是固體，可以傳播聲音。

2、通過幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

采用的科學方法：

探索實驗法、觀察法。

幼兒材料：

紙杯2個、線、曲別針

操作步驟：

1、將線的一頭穿過一個紙杯

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2、用回形針將線固定，并留在杯中

3、同樣，將線的另一頭穿過另一個紙杯用回形針固定

4、做好了，對著一個紙杯說話，另一個紙杯放在耳朵上聽聽

活動過程：

(一)兒歌導入

1、《打電話》

兩個小娃娃呀，正在打電話呀。

喂喂喂?你在哪里啊?

唉唉唉!我在幼兒園!

2、活動探索

小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。(文.章出自快思

教.案網(wǎng))老師現(xiàn)在在說話，小朋友們都聽得到，這是因為什么呢?因為

我們身邊有很多空氣寶寶，聲音可以通過空氣寶寶傳到小朋友的耳朵

中。那聲音還可以通過什么來傳播呢?大家想一想，如果我們都在湖

邊釣魚，如果有個小朋友在湖邊大吵大叫，我們會釣上來魚嗎?不會，

魚兒都被嚇跑了，這是因為聲音也可以通過水被魚兒聽見，小魚就會

被嚇跑了。那接下來請小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我

們會聽見當當當?shù)穆曇?，這是為什么呢?原來是因為，我們敲桌子的

時候，發(fā)出的聲音會通過桌子傳到我們的耳朵中，這是因為桌子是固

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體，而固體也可以傳播聲音。

今天我們來制作一個傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的

小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個杯子之間是什么連接的，可以讓

兩個幼兒試一下，試驗過程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對

方說話呢?就是因為兩個杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到

了另一個小朋友的耳朵里，這就是因為線是固體，固體可以傳播聲音。

(二)活動進行中

1、材料探索

出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲

別針還有線制作了一個什么寶貝?想一想這節(jié)課我們會用這幾樣東西

再做一個什么呢?讓幼兒發(fā)揮想象力。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作用扎孔針分別再2個紙杯

中間扎孔把線的兩端分別插進被底的小孔里把兩個回形針分別綁在

線的兩端，不要脫落再把線拉直，或彎曲聽一聽紙杯有什么變化?

3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是

通過線來傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。

(三)互動課堂：小朋友，下面哪個電話傳聲更清晰?(第二個)

(四)教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評

1、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動傳播,土電話那個連接的線,只要說話就

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會振動。而彎曲的線在說話時就不能振動，所以就不能傳播聲音。

2、提問：書中科學知多少部分

3、作品展評：那個傳聲筒聽起來聲音最清晰?

(五)總結(jié)延伸：討論為什么，線直的時候聲音大，線彎曲時聲音

(六)撕頁、成品、袋子帶回

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事

的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問

題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得

成功，最終獲得知識。

（9）小班科學活動教案《冷冷的冰》含反思活動目標：

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動過程：

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一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。lt;.本文來

源:快思教案.網(wǎng)

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

教學反思：

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;

父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不

到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒