小班教案集合十篇

Youpretendtoworkhard,youaretheonlyonewhodeceivesyourself.Neverusetacticaldiligencetocoverup

strategiclaziness.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）

小班教案集合十篇

小班教案篇1

活動目標：

1、在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。

活動準備：

1、找朋友音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領結(jié)）一個、圖片。

3、照相機。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變

臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表

演出來，看誰反應又快，演的又好。

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么

樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么

呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天

孤零零的，誰也不跟他玩"）提問：

（1）小熊找了哪些朋友？有幾個？他們和小熊玩了嗎？為

什么？

（2）大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，

難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：

（1）小熊傷心極了，他又會去找誰呢？

（2）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）

提問：

（1）小熊一笑，動物們都怎么了？

（2）大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上

的紅領結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們

請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一

張照片，臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

小結(jié)：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，

"板著臉"可真是一件糟糕的事情?。】?，我們小一班的老師和小

朋友笑得多開心呀！

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有

利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越

漂亮！

四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛

笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微

笑和小熊一起來找朋友吧！

給小朋友和小熊拍照留念。

附：故事《孤獨的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結(jié)，帥極了。他每天

都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑

容。

媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂

亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""哎——"

小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起

來了。

小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰

都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因為大家喜歡和開

心的朋友一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"

大河馬說："你心里想著笑，就會笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。

"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我一起玩。"小熊一

邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，

它笑起來了。

哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看，心里一樂，哈哈哈

地笑了起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地

笑起來。

動物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，

一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好開心。這一回，小熊

再也不感到孤獨了。

活動反思：

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學，存在著多方面的問題。

1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不

知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事

中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（快思

也造成了更大的心理負擔。

2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗

亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小

兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說

“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。

適應啊適應......

4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。

例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排

隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握

手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不

知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步

算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小班教案篇2

活動目的為了培養(yǎng)幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理

解"五一"勞動節(jié)的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特舉行

迎"五一"勞動節(jié)活動。

活動時間、地點四月二十九日在幼兒園進行四月三十日、五

月一日、二日、在家進行活動形式以班為單位，班主任負責給幼

兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結(jié)幼兒勞動

感受?；顒舆^程中各區(qū)有保教主任安排、督促各班工作。

活動過程一：

(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)1、早飯

后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。

2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，

其他幼兒由老師帶領到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，

(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持干凈，同時記住

自己班的衛(wèi)生區(qū))沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。

3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關(guān)后

結(jié)束勞動!

4、班主任做整理、進行勞動教育總結(jié)：勞動感受、勞動價

值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天?等等四月二十九號下午：

起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班

幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回

家曬洗)二、第二階段四月三十日、五月一、二號：

在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：

1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，收拾

餐具、洗碗等

2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的`小件東西，幫

媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等

3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長

要有文字記錄，特別是五一節(jié)這天家長要有意思督促孩子勞動，

并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是

幾月幾日!家長把這些整理總結(jié)在信紙上，五月三號(周二)交給

老師保存。

小班教案篇3

活動目標：

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點；

2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

活動準備：

1.歌曲音帶

2.一籃子蘋果

3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹

活動課程：

一、出示用布包起來的一籃子紅蘋果，談話道題。

“小朋友，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引

導幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖裉煳覀儊韺W習蘋果歌。”

二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問討論。

1.提問：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦

歌詞：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身

體健康多快樂！

2.引導幼兒按節(jié)奏學說歌詞。

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

樹上許多紅蘋果，︱一個一個摘下來，︱

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

我們喜歡吃蘋果，︱身體健康多快樂。‖

三、以多種形式學唱歌曲。

1.分句教唱；

2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，

是低聲唱。

四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。

1.談話討論：蘋果是長在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來？

你摘過蘋果嗎？幼兒討論講述。

2.幼兒嘗試摘蘋果：

“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒

摘蘋果。

五、創(chuàng)編動作演唱歌曲。

“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個一個摘下來時，你能把

摘蘋果的動作表演出來嗎？”幼兒創(chuàng)編動作表演歌曲。

六、幼兒分吃蘋果，走出活動室。

師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃

吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。

小班教案篇4

活動目標：

1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作

的發(fā)展。

2、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

人手一份報紙

活動過程：

一、熱身運動。

坐在報紙上跟著教師做各種動作：長長的（腳伸直）、寬寬

的(兩腳分開)、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟

著腳動起來）、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶

飛呀飛”

二、練習跳的動作

1、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1、幼兒自主玩報紙，教師適時引導。

2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨蠹埵窃趺赐娴?？

3、教師介紹自己的玩法——和報紙賽跑

四、報紙游戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不

能用手拿報紙，看誰跑得最快！

1、教師示范并重點說明雙手離開報紙

2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：

“雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師

身邊，蹲下來“躲雨”

五、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高

“太陽公公又出來了，我們的好朋友報紙想變成風箏到天上

去飛一會，怎么辦？-----往上拋

1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團

可以拋的越高

2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六、放松運動

你把報紙成功扔進紙簍了嗎？扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔

進的做傷心樣唔嗚嗚嗚

小班教案篇5

活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈

敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備：

“老虎”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“老虎家”

活動過程：

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大老虎，你該怎么樣，它才不

會吃你？”

幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論老虎的習性。

（1）請另一位老師扮成老虎，聽到主班老師說“哎呀！瞧，

我們班來了一只大狗老虎！你們快用你剛才的辦法試試看，看它

會不會吃你！”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，老虎將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲

音等。

（2）教師引導幼兒了解老虎的習性：

“老虎”介紹自己的特點。

教師引導幼兒討論遇到老虎的時候該怎么辦：看到了老虎不

要動，不要說話，就不會被老虎吃了。

3、學習兒歌《老虎來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就

不會被老虎抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果老虎再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，

一邊用兒歌里的方法，就不會被老虎抓走了！”

教師：“哎呀！老虎來啦！”

老虎出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“老虎沒來的時候我們干什么？”“老虎什

么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什

么時候游戲結(jié)束？”“老虎的家在哪里？”等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

小班教案篇6

目標：

1、根據(jù)提供的線索，大膽想像相關(guān)的物品，初步學習用完

整的句子表達自己的想法。

2、知道太陽的作用，萌發(fā)進一步了解太陽秘密的興趣。

重點：

大膽想像相關(guān)的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想

法。

難點：

學說句式“__是__x的、__x的、__x的?！?/p>

準備：

PPT、操作圖片、標志圖

過程：

一、謎語導入，設疑激趣

1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認

為是小兔子？

2、放PPT，出現(xiàn)小兔。看看是不是小兔子，跟他們打招呼？

3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什么

寶貝？（放錄音）

二、學習句式，尋找太陽

1、教師出示圓圓的標志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓

的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。

2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是

怎么說的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？

3、教師出示圓圓的、紅紅的標志，請幼兒尋找圓圓的、紅

紅的寶貝。（要求幼兒說……是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在

此處。

4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝

呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放

錄音）。

5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標志，請幼兒尋找出圓

圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請孩子們學說……是圓圓的、

紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼

在相應的標志下。

6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放

PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音）

7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發(fā)光的標志。孩子

們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？

11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：

媽媽，我們?yōu)槭裁匆姨柲兀?/p>

三、了解作用，經(jīng)驗提升

1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找

太陽？

2、放PPT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。

3、放PPT，植物在找太陽，種子發(fā)芽，花兒開放。

4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細菌使我

們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這

樣就能快快長高。

5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？

教師小結(jié)：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西

呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；

6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒

的作用。

7、放PPT。太陽能熱水器?；丶胰フ艺曳宽斏嫌袥]有這個

東西？

小班教案篇7

活動目標：

了解我們中國硬幣的特征。

活動重點：

知道硬幣上的圖案：一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。

活動難點：

用鉛筆進行拓印。

活動準備：

1.知識準備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。

2.實物準備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖

片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

活動過程：

一、開始部分

出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導入活動。

1.教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑

料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導幼兒回答）

2.教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案

嗎？調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)他們參與探索的興趣。

二、基本部分

知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。

1.出示硬幣的同一面，觀察比較異同。

小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、

五角、一角），大小、顏色也不同。

2.出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。

師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通

過了解自己尋找答案。

3.組織幼兒觀察圖片，認識蘭花。（簡單知道有關(guān)"蘭花"

的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

同樣的方法先認識菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元--

菊花、五角--荷花。

4.小結(jié)：

蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質(zhì)，以及我們中

華民族的內(nèi)斂風華。

菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨

氣。

荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。

5.鞏固對硬幣圖案的認識。

運用拓印和泥工的方法鞏固認識硬幣的圖案。

三、結(jié)束部分

硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的

硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。

小班教案篇8

活動設計背景

設計意圖：

小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和

孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲

齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重

要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學

著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲

的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養(yǎng)成

刷牙護牙的好習慣。

活動目標

活動目標：

初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫

助他人的情感和意識。

教學重點、難點：根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼

兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點；把學習并學會正確的

刷牙方法作為教學的難點。

活動準備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），

糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動設計

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。

師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵幼兒

自由猜想）

2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊

擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出

自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

師：啊嗚，真好吃！真香??！

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的煩惱

1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？

（幼兒自由表達牙痛的原因。）

2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？

3、教師總結(jié)

（幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：

飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

三、“海綿寶寶”學本領

1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，

謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？

（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）

2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，

里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口

清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服！這個方法真好。我一定告訴章魚

哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀？那

你們自己都學會了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎？

（師幼共同練習）

2、引導幼兒了解刷牙常識。

師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什

么時候刷牙最好嗎？

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？

教學反思

活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問

題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活

動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的

需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”

牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋

友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”

“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感

覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認識到保護牙齒的重要，自然而

然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的

好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會

真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的

真正主人。

因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與

和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。

經(jīng)過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯

后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷

牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)