精神病學(xué)課程普通心理學(xué)

精神病學(xué)課程普通心理學(xué)第1頁/共158頁人的心理：普通心理學(xué)第2頁/共158頁腦:心理的來源第3頁/共158頁心理是腦的功能

腦的基本機能

調(diào)節(jié)張力和維持覺醒水平信息的接受和加工、儲存運動的計劃、調(diào)節(jié)和控制第4頁/共158頁心理的社會學(xué)基礎(chǔ)心理是客觀現(xiàn)實的反映人的社會化：家庭和父母的影響學(xué)校的影響社會文化的影響第5頁/共158頁精神活動的結(jié)構(gòu)

認知心理過程情感心理活動

意志個性傾向性個性心理個性特征性第6頁/共158頁認知過程（cognitiveprocess）感覺sensation知覺perception記憶memory注意attention思維thinking想象第7頁/共158頁感覺（sensation）感覺是人腦對事物的個別屬性的認識感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息感覺保證了機體與環(huán)境的平衡感覺是人全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)第8頁/共158頁感覺（sensation）外部感覺：

視眼睛--大腦枕葉后部--視覺聽聲波--耳朵--大腦顳橫回--聽覺嗅氣味--鼻子--大腦嗅球--嗅覺味味道--舌頭--大腦皮層--味覺皮膚淺感覺觸壓--皮膚--大腦中央后回--觸覺

第9頁/共158頁觸壓覺內(nèi)涵：由非均勻分布的壓力在皮膚上引起的感覺叫。種類：觸覺（皮膚輕微變形）、壓覺（皮膚明顯變形）溫度覺溫度引起的感覺是由刺激溫度與皮膚表面溫度的關(guān)系決定的。痛覺任何一種刺激當(dāng)其對有機體具有損傷或破壞作用時，都能引起痛覺。皮膚感覺第10頁/共158頁感覺（sensation）

內(nèi)部感覺：運動覺

平衡覺位置覺內(nèi)臟感覺第11頁/共158頁感覺（sensation）

感覺對人的意義

感覺是人認識世界的開端，是一種最簡單的心理活動，是認知的初級階段。維持大腦處于覺醒狀態(tài)。腦干離斷試驗。離斷貓的腦干，使感覺信息不能到達大腦，貓則處于昏迷狀態(tài)

第12頁/共158頁感覺剝奪實驗現(xiàn)實中的感覺剝奪航海、航天、航空、高速公路駕駛、進入無人區(qū)等感覺剝奪實驗：隔離室幻覺：線條或園點在閃現(xiàn)人格解體距離判斷和審視三維空間能力紊亂第13頁/共158頁感覺（sensation）感受性：感覺器官對刺激的敏感程度時間特性：

感覺的持續(xù)時間是感覺的時間特性（1）感覺的潛伏期

感覺的潛伏期是指刺激物作用于感覺器官到產(chǎn)生感覺之間所經(jīng)過的時間。

（2）感覺的后效：電影第14頁/共158頁感覺（sensation）感受性的測量

絕對感覺閾限：指剛剛能引起感覺的最小刺激量。絕對感受性：指人的感官能察覺絕對感覺閾限刺激的能力。第15頁/共158頁第16頁/共158頁感覺（sensation）感受性的測量

差別感覺閾限：指剛剛能引起差別感覺所需要的最小差異刺激量。差別感受性：是指人的感官能察覺差別感覺閾限刺激的能力。第17頁/共158頁感覺（sensation）感覺的適應(yīng)指刺激物持續(xù)作用于感覺器官所引起的感受性的變化。

視覺聽覺嗅覺味覺觸覺溫度覺痛覺振動覺第18頁/共158頁視覺適應(yīng)①暗適應(yīng)：指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的時間過程。②明適應(yīng)：指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時人眼感受性下降的時間過程。第19頁/共158頁第20頁/共158頁第21頁/共158頁視覺后像：刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間，這種現(xiàn)象稱為后像。①正后像：后像的品質(zhì)與刺激物相同。②負后像：后像的品質(zhì)與刺激物相反。閃光融合：斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會得到融合的感覺，這種現(xiàn)象叫閃光融合。視覺掩蔽：在某種時間條件下，當(dāng)一個閃光出現(xiàn)在另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的覺察。第22頁/共158頁感覺（sensation）感覺對比同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

（1）同時對比（2）繼時對比感覺的相互作用

感覺的相互作用是指一種感覺在其他感覺的影響下所發(fā)生的感受性變化。

感覺的相互作用的規(guī)律：

弱的感覺刺激可提高其他感覺器官的感受性。

強的感覺刺激可降低其他感覺器官的感受性。第23頁/共158頁感覺（sensation）聯(lián)覺

聯(lián)覺是指一種感覺引起另一種心理活動的發(fā)生。感受性發(fā)展與補償

人的感受性不僅能在一定條件下發(fā)生暫時性的變化，而且能在個體實踐活動中獲得提高和發(fā)展。

由于職業(yè)的訓(xùn)練，有些人的某種感覺特別靈敏。第24頁/共158頁知覺（perception）內(nèi)涵是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認識。理解知覺是事物直接作用于感官而產(chǎn)生的。知覺以感覺為基礎(chǔ)，但不是后者的簡單相加。知覺包含了覺察、分辨和確認等一系列過程。第25頁/共158頁

知覺（perception）

概念：客觀刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)信息加工，并結(jié)合既往的經(jīng)驗，大腦對該刺激物整體屬性的反映。第26頁/共158頁

知覺（perception）

知覺的種類

1、根據(jù)參與知覺的感受器中起主導(dǎo)作用的感受器作為分類的基礎(chǔ)可分為：視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺和觸知覺。

2、根據(jù)知覺對象存在的形式可分為：空間知覺、時間知覺和運動知覺。

第27頁/共158頁

知覺的基本特征選擇性

在眾多刺激物中選擇少數(shù)刺激物作為知覺的對象，而把其他刺激物作為背景。

（1）主觀因素：

主動而有意識地選擇那些與個人需要、興趣、愛好、任務(wù)、情緒等有關(guān)的事物作為知覺的對象。

（2）客觀因素：

客觀刺激物如果強度較大、對比明顯、運動變化以及空間位置接近等具有吸引力的事物作為知覺的對象。

當(dāng)主客觀情況改變時，對象和背景可以互換，尤其對一些對象和背景幾乎沒有什么明顯差異時，一會兒可以把背景看成對象，一會兒又可以把對象看成背景。第28頁/共158頁知覺的選擇性：對象和背景互換

第29頁/共158頁知覺的選擇性：對象和背景互換

第30頁/共158頁

知覺的整體性第31頁/共158頁

知覺的整體性

客觀事物具有多種屬性，可以作用于一個感受器，也可以作用于幾個感受器。但人們不是反映事物的個別屬性，而是反映事物的整體和關(guān)系，這就是知覺的整體性。

知覺的整體性還表現(xiàn)在當(dāng)人們感知事物的各位別部分時，在觀察者的心目中仍能把缺少的部分補足，完成一個整體的形象，這就是完形過程（processofclosure）。在把事物的部分整合為一個整體的知覺過程中，過去的知識和經(jīng)驗常常能提供補充信息。

第32頁/共158頁知覺的基本特征理解性恒常性第33頁/共158頁深度知覺：理解性第34頁/共158頁特殊的知覺：痛覺

疼痛是由于機體損傷，神經(jīng)末梢受損而產(chǎn)生的主觀感受和體驗。

影響疼痛的心理社會因素：早期經(jīng)驗對疼痛的影響產(chǎn)生疼痛的原因和對后果的評價情緒、注意、暗示、人格、文化、教育的影響第35頁/共158頁錯覺（illusion）第36頁/共158頁錯覺（illusion）第37頁/共158頁錯覺（illusion）第38頁/共158頁

第39頁/共158頁

第40頁/共158頁記憶（memory）是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和以后的再現(xiàn)（再認或回憶）的心理過程。從信息加工觀點來看記憶，記憶就是對信息的編碼、儲存和提取的過程。

第41頁/共158頁

形象記憶以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。邏輯記憶

邏輯記憶是指用詞的形式，以概念、判斷、推理和規(guī)律等為內(nèi)容的記憶。情緒記憶

情緒記憶是指以體驗過的某種情緒情感為內(nèi)容的記憶。運動記憶

運動記憶是指以過去曾經(jīng)做過的運動或動作作為內(nèi)容的記憶。

記憶（memory）第42頁/共158頁

記憶過程（一）識記

1、識記的概念

識記是記憶過程的第一步，是對信息反復(fù)感知，進行編碼，納入已有的知識結(jié)構(gòu)中。

2、識記的種類

根據(jù)識記時的目的性可分為：無意識記和有意識記。

根據(jù)對識記材料的理解程度可分為：機械識記和意義識記。

記憶（memory）第43頁/共158頁

3、影響識記的因素

（1）目的任務(wù)對識記的影響

（2）理解對識記的影響

（3）識記材料數(shù)量對識記的影響

（4）識記材料性質(zhì)對識記的影響

記憶（memory）第44頁/共158頁

（二）保持

保持是將識記所獲得的知識、經(jīng)驗和技能在腦中編碼和儲存。

記憶（memory）第45頁/共158頁

記憶（memory）時間容量編碼瞬時記憶0.25-2秒無限物理短時記憶<1分7±2記憶塊語音+物理長時記憶>1分無限語義第46頁/共158頁

（三）再現(xiàn)：再現(xiàn)是對儲存的信息提取的過程。包括再認和回憶。

再認

再認是對識記過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認知的心理過程。

回憶

回憶指頭腦中重新浮現(xiàn)出過去經(jīng)歷過的事物或形成的概念。記憶（memory）第47頁/共158頁記憶的信息加工模型感覺記憶短時記憶長時記憶刺激注意精細復(fù)述提取遺忘?維持復(fù)述遺忘遺忘行為反應(yīng)第48頁/共158頁記憶的腦學(xué)說整合論人物：拉什利（1929）實驗：破壞大腦皮層不同區(qū)域觀點：記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個特殊部位的機能。大腦皮層破壞越大，記憶喪失越多。記憶的保持依賴于整個大腦皮層的機能。評價：得到細胞集合理論的支持。第49頁/共158頁定位論人物：布洛卡、魯利亞、麥克高夫觀點：①布洛卡：腦的機能都是由大腦的一些特定區(qū)域負責(zé)的，記憶也不例外。②魯利亞：丘腦下部組織及部分邊緣系統(tǒng)受損傷時，病人的短時記憶出現(xiàn)明顯障礙，對材料的敘述凌亂而不連貫。③麥克高夫：人腦左半球言語運動區(qū)受損傷，將造成言語記憶的缺陷，能記住別人的面貌，但記不住單詞。記憶的腦學(xué)說第50頁/共158頁影響遺忘的因素時間：艾賓豪斯：遺忘曲線識記材料的性質(zhì)與數(shù)量學(xué)習(xí)的程度識記者的態(tài)度第51頁/共158頁遺忘

（forgetting

）對識記過的事物不能再認和回憶，或再認和回憶有錯誤第52頁/共158頁德國心理學(xué)家艾賓豪斯（H.Ebbinghaus）及遺忘曲線第53頁/共158頁遺忘理論的比較理論主要觀點衰退說記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱干擾說*學(xué)習(xí)和回憶之間受到其它材料的干擾而導(dǎo)致了遺忘。壓抑說遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用而引起的。提取失敗存儲在長時記憶中的信息不會消失，遺忘是因為沒有找到合適的提取線索。第54頁/共158頁遺忘

（forgetting

）近因效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的材料易于回憶遺忘較少。首因效應(yīng)：最先呈現(xiàn)的材料易于回憶遺忘較少。

前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。

倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。

第55頁/共158頁前攝抑制與后攝抑制的比較學(xué)習(xí)外科學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)外科學(xué)測驗后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)外科學(xué)外科學(xué)測驗前攝抑制第56頁/共158頁思維（thinking）

思維是人以已有的知識為中介，對客觀現(xiàn)實間接的和概括的反映。

思維的特征（1）間接性

思維的間接性是指思維對客觀事物的反映不是直接的，而是通過其他事物做媒介來反映某一客觀事物。

（2）概括性

思維的概括性是指思維反映的不是個別事物或事物的個別特征，而是反映同一類事物的共同特征、本質(zhì)特征及事物間的規(guī)律性聯(lián)系和關(guān)系。思維的概括性是借助概念（詞）來實現(xiàn)的。第57頁/共158頁思維（thinking）思維的種類:根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)和解決問題的方式

（1）動作思維

（2）形象思維

（3）語詞邏輯思維第58頁/共158頁思維（thinking）思維的種類:

根據(jù)探索答案的方向

（1）聚合(求同)思維

（2）發(fā)散(求異)思維根據(jù)思維的主動性和習(xí)慣性

（1）習(xí)慣性思維

（2）創(chuàng)造性思維

第59頁/共158頁思維（thinking）思維過程

1、分析與綜合

2、比較與分類

3、抽象與概括第60頁/共158頁思維（thinking）解決問題的思維

1、解決問題的基本階段

（1）發(fā)現(xiàn)問題

（2）分析問題

（3）提出假設(shè)

（4）檢驗假設(shè)

第61頁/共158頁思維（thinking）解決問題的思維

2、影響解決問題的基本因素（1）知覺特點的影響（2）定勢的影響（3）功能固定性（4）遷移

遷移是指已有的知識經(jīng)驗和技能對解決新問題的影響。起有利作用的叫正遷移；起干擾作用的叫負遷移。（5）動機與個性第62頁/共158頁想象(imagination)

想象的概念

想象是人腦對已有表象進行加工改造形成新形象的的過程。

（二）想象的種類

1、根據(jù)想象時有無目的性

（1）隨意想象

（2）不隨意想象

2、根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性和獨創(chuàng)性

（1）再造想象

（2）創(chuàng)造想象

3、根據(jù)想象內(nèi)容和現(xiàn)實的關(guān)系

（1）理想

（2）幻想

（3）空想

第63頁/共158頁第64頁/共158頁注意（attention）注意是心理活動對一定對象的指向與集中。注意是心理活動的重要特性，但不是獨立的心理過程。第65頁/共158頁

注意（attention）指向性人的心理活動在某一時刻指向一部分對象，而離開其他對象，表現(xiàn)出心理活動的選擇性。集中性人的心理活動保持在一定的對象上，并深入下去。集中性使個體的心理活動不僅離開無關(guān)事物，而且對無關(guān)的活動進行抑制。注意的集中性有兩種含義。廣義的集中性是指相關(guān)的心理活動集中于一定的對象上；狹義的集中性是指同一心理活動集中于一定的對象上。第66頁/共158頁注意的功能選擇功能維持功能調(diào)節(jié)功能

第67頁/共158頁

下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數(shù)字，請大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？第68頁/共158頁9753第69頁/共158頁

答案：數(shù)字分別是9，7，5，3

總和：24問：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？第70頁/共158頁呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第71頁/共158頁9753第72頁/共158頁

無意注意是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又稱不隨意注意。注意的種類:無意注意第73頁/共158頁刺激的強度（包括絕對強度和相對強度）刺激物的差異

刺激的變化

刺激物的新異性

引起無意注意的原因：刺激物的特點第74頁/共158頁下面圖形中，你先注意到的是哪個圓？第75頁/共158頁

個體的需要和興趣精神與機體狀態(tài)知識經(jīng)驗引起無意注意的原因：個體的主觀狀態(tài)第76頁/共158頁

有意注意是事先有預(yù)定的目的，需要付出意志努力的注意，又稱隨意注意。

注意的種類:有意注意第77頁/共158頁引起和保持有意注意的條件

對活動任務(wù)的認識對活動的間接興趣個體的意志努力對活動的精心組織第78頁/共158頁

有意后注意是事先有預(yù)定的目的，但不需要付出意志努力的注意。

注意的種類:有意后注意第79頁/共158頁有意后注意形成的條件

對活動濃厚的興趣活動的自動化第80頁/共158頁注意的廣度

注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的品質(zhì)第81頁/共158頁

主觀因素：如個體經(jīng)驗、情緒等。客觀因素：如刺激物呈現(xiàn)的特點等。影響注意廣度的因素第82頁/共158頁

圖中有多少個小圓點？第83頁/共158頁圖中有多少個小圓點？第84頁/共158頁注意的穩(wěn)定性

注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。與之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。注意的品質(zhì)第85頁/共158頁請你聚精會神地看這個圖形，你看到了什么？第86頁/共158頁個體的興趣和需要活動內(nèi)容的豐富性形式的多樣性

影響注意穩(wěn)定性的因素第87頁/共158頁5～7歲的兒童能聚精會神15分鐘左右，7～10歲的兒童可達20分鐘，10～12歲的兒童可達25分鐘，高中生一般能堅持30～45分鐘。超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。小資料第88頁/共158頁注意的分配

注意的分配是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。注意分配的條件是，同時進行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達到了自動化的程度。注意的品質(zhì)第89頁/共158頁注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

注意轉(zhuǎn)移的條件

新的活動符合引起注意的條件。原先注意的強度：原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。注意的品質(zhì)第90頁/共158頁情緒、情感（emotionandfeeling）

是人對客觀事物是否符合自身的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。構(gòu)成：主觀體驗外部表現(xiàn)生理喚醒第91頁/共158頁悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后第92頁/共158頁憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童第93頁/共158頁面部表情面部表情是指通過眼部肌肉顏面肌肉口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)第94頁/共158頁

姿態(tài)表情第95頁/共158頁測謊儀

及其記錄生理變化第96頁/共158頁第97頁/共158頁第98頁/共158頁情緒、情感（emotionandfeeling）情感情緒是由社會性需要是否獲得滿足所引起的高級且復(fù)雜的體驗。由自然需要（即生理需要）是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗。情感則是人所獨有的情緒是動物與人所共有的，而情感則具有深刻性、穩(wěn)定性和長期性特點。情緒帶有情境性和不穩(wěn)定性的特點。情感一般較微弱，較少有沖動性，外部表現(xiàn)也不明顯。情緒較為強烈，沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)。第99頁/共158頁情緒、情感的兩極性

肯定與否定積極與消極緊張與輕松強與弱第100頁/共158頁情緒的兩種狀態(tài)心境（mood）激情（eqcitement）是一種使人的一切體驗和活動都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)是一種迅猛爆發(fā)，激動而短暫的情緒狀態(tài)常常是由意外事件或?qū)α⒁庀驔_突引起具有廣延、彌散的特點成為人們內(nèi)心世界的背景激情可以是正性的，也可以是負性的。影響人們對事物的認知評價和相應(yīng)的行為.有明顯的外部表現(xiàn)，并很容易導(dǎo)致某種行為,人的意識范圍狹窄，理智下降，控制能力減弱，不能正確地評價自己行動的意義和后果，常出現(xiàn)不顧一切的不良行為。第101頁/共158頁社會性情感的分類道德感理智感美感

第102頁/共158頁幾種情緒理論的比較一般常識：“我顫抖是因為我害怕”詹姆斯—蘭格：“我害怕是因為我顫抖”第103頁/共158頁坎農(nóng)－巴德：這個狗使我顫抖和感到害怕沙赫特：我認為我的顫抖和害怕是因為我意識到了這個情境的危險幾種情緒理論的比較第104頁/共158頁情緒、情感（emotionandfeeling）海馬結(jié)構(gòu)

下丘腦、乳頭體扣帶回、旁海馬回丘腦前核第105頁/共158頁緊張水平和工作績效緊張水平績效簡單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)低高高第106頁/共158頁意志

(will)概念自覺地確定目的、克服困難、實現(xiàn)目標的心理過程。

第107頁/共158頁意志

(will)意志過程與認知過程的關(guān)系認知過程是意志活動的前提和基礎(chǔ)。

意志是在認知活動的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又反過來對認知活動產(chǎn)生巨大的影響第108頁/共158頁意志

(will)意志過程與情緒過程的關(guān)系意志過程受到情緒過程的影響。

意志對情緒有調(diào)節(jié)和控制的作用第109頁/共158頁意志

(will)意志行動的基本特征

受意志支配的行動叫意志行動。意志主要體現(xiàn)在意志行動上。意志行動有三個最基本的特征：

一、意志行動是有目的的行動

二、意志行動體現(xiàn)在克服困難的行動中

三、意志行動以隨意運動為基礎(chǔ)

第110頁/共158頁意志品質(zhì)

意志的自覺性

是指一個人有明確的行動目的，并能充分認識行動效果的意義，使自己的行動服從社會、集體和個人的利益的品質(zhì)。意志自覺性的品質(zhì)，是貫串意志行動的全過程。

與意志的自覺性相反的是盲從和獨斷。第111頁/共158頁意志品質(zhì)

意志的果斷性是指一個人善于明辨是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定，并實現(xiàn)所做決定的意志品質(zhì)。果斷性是以自覺性為前提的，一是指敢于做出決定，二是指所做出的決定是有依據(jù)的。

和意志的果斷性品質(zhì)相反的是武斷和優(yōu)柔寡斷。

第112頁/共158頁意志品質(zhì)

意志的堅韌性

是指在執(zhí)行決定時能堅持到底，頑強地克服各種困難的意志品質(zhì)。具有堅韌性品質(zhì)的人，表現(xiàn)為目標專一、不為一時的沖動或困難而改變方向，始終不渝地朝著目標一步一個腳印地向前進，

和意志的堅韌性品質(zhì)相反的是動搖和執(zhí)拗第113頁/共158頁意志品質(zhì)

意志的自制力

是指在意志行動中善于控制和約束自己的能力。在意志行動中，困難不僅來源于外部客觀條件，也來源于自身的心理過程，如不良的情緒就會影響一個人目標的實現(xiàn)，為了實現(xiàn)自己的目標，必須控制和約束住這些不良的情緒，這就是意志的自制力品質(zhì)。意志的自制力品質(zhì)主要表現(xiàn)在對自己的情緒、愿望、動機、興趣、愛好、注意力等心理過程的控制和約束，以便能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。

和意志的自制力品質(zhì)相反的是任性第114頁/共158頁人格（personality）概念：人格一詞來源于拉丁文“面具”（persona）

人格是一個人內(nèi)隱和外顯的行為方式的總和。第115頁/共158頁人格（personality）

人格的特征：整體性穩(wěn)定性獨特性社會性傾向性

第116頁/共158頁人格的心理結(jié)構(gòu)人格的傾向性：動力需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀人格的心理特征：氣質(zhì)、性格、能力自我意識

第117頁/共158頁人格（personality）精神分析理論第118頁/共158頁性格（character）

是個體在社會實踐活動中所形成的對人、對已、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的行為方式。第119頁/共158頁性格的特征態(tài)度特征:如對人善良、憐憫、或傲慢等；對事物有責(zé)任心，有條不紊或漫不經(jīng)心；意志特征:有人始終如一，堅定不移；也有人半途而廢、見異思遷。情緒特征:如開朗/郁悶；理智特征:如有人善于思考、創(chuàng)新，有人則因循守舊。

第120頁/共158頁氣質(zhì)（temperament）

是人的典型的、穩(wěn)定的心理特征、也就是人們通常所說的性情、脾氣。它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上個人獨特的色彩。

第121頁/共158頁氣質(zhì)特點速度和穩(wěn)定性（如知覺的速度、思維的靈活度、注意集中時間的長短等）；強度（如情緒的強度、意志努力的程度等）；指向性（傾向于外部事物或傾向于內(nèi)部體驗）。

第122頁/共158頁氣質(zhì)類型古希臘著名醫(yī)學(xué)家希波克拉底按人的四種體液（血液、粘液、黃膽潮和黑膽汁）的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)，提出多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)過程的基本特性（強度、均衡性及靈活性）的不同結(jié)合，把高級神經(jīng)活動分為四類型：活潑型、安靜型、強而不均衡型和抑制型。

第123頁/共158頁高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型神經(jīng)類型強度均衡性靈活性氣質(zhì)類型興奮型活潑型安靜型抑制型強強強弱不均衡均衡均衡靈活惰性膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)第124頁/共158頁第125頁/共158頁能力（ability）內(nèi)涵是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征理解能力表現(xiàn)在活動中，并在活動中得到發(fā)展。能力是一種特殊的心理特征。能力的產(chǎn)生和發(fā)展與社會生活分不開。第126頁/共158頁能力與知識、技能的關(guān)系知識與技能知識是人腦對客觀事物的主觀表征。技能是指人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)，活動方式有時表現(xiàn)為操作活動，有時表現(xiàn)為心智活動。第127頁/共158頁與能力的關(guān)系知識和技能是能力的基礎(chǔ)知識、技能不等于能力，但有密切的關(guān)系。能力、才能和天才才能：多種結(jié)合在一起的以完成某種活動的能力為才能。天才：能力的高度發(fā)展稱天才。能力與知識、技能的關(guān)系第128頁/共158頁能力的種類一般能力和特殊能力一般能力是指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力。特殊能力是指某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。模仿能力和創(chuàng)造能力模仿能力是指人們通過觀察別人的行為、活動來學(xué)習(xí)各種知識，然后以相同的方式做出反應(yīng)的能力創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。第129頁/共158頁流體能力和晶體能力流體能力指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力，它較少依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦；晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識的能力，與社會文化有密切的關(guān)系。能力的種類第130頁/共158頁發(fā)展：流體能力20以后達到高峰，30歲后隨年齡增長而降低；晶體能力一生一直在發(fā)展，25歲之后發(fā)展速度趨緩。關(guān)系：晶體能力依賴于流體能力，然而流體能力高者居于貧乏的智力環(huán)境中，晶體能力的發(fā)展將是低下的。第131頁/共158頁認知能力：是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即智力。操作能力：是指人們操作自己的肢體以完成各項活動的能力，是在操作技能基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。社交能力：是在人們的社會交往活動中表現(xiàn)出來的能力。認知能力、操作能力和社交能力第132頁/共158頁能力：一般能力與特殊能力第133頁/共158頁空間智力音樂智力言語智力邏輯數(shù)學(xué)智力人際智力內(nèi)省智力身體運動智力智力內(nèi)涵的多元性第134頁/共158頁智力的多面性第135頁/