《小學英語》Book　 1AUnit 2研究課教學反思 （ 邵燕）

Word第第頁《小學英語》Book1A，Unit2研究課教學反思（邵燕）本節(jié)課以清華高校版《學校英語》Book1B，Unit2第一、二課內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過對教材的挖掘與整合，提煉出本課教學的主題《Ilike…》。本教材以進展同學的語言實踐力量為主線，突出語言的交際功能及其工具性特點；以培育同學用英語進行交際功能為最終目的，留意同學學習愛好的培育。本單元主題為animals,內(nèi)容特別貼近同學生活，更能激發(fā)同學的學習愛好，他們身邊也擁有了更多的.語言素材。

教學重點

a.Sentences：Ilike…Whataboutyou?

b.Words:panda,abigpanda,alittlepanda.

教學難點

1．Theusageof“Ilike…Whataboutyou?Ilike…”

2．TheSscoulddiffer“big”and“l(fā)ittle”.

3．Thestudentscouldusekeysentencestocommunicate.

同學狀況分析。

教學的對象是一班級同學，他們活潑好動，喜愛直觀形象的事物，對嬉戲、競賽、動畫特殊感愛好。我在教學時堅持以聽說為主的原則，留意啟發(fā)、引導和關(guān)心同學通過演、說、嬉戲等方式主動、主動、大膽、開心地參加教學活動，在課堂中調(diào)動自己的學問儲備，嘗試運用語言進行溝通。

教學反思：

本節(jié)課是以動物為主要教學內(nèi)容，包括2個短語以及2個主要句型。本課以學校英語新課程標準為理論根據(jù)，依據(jù)一班級學校生心理及生理特點而設(shè)計。采納情景教學法、全身動作反應法、任務(wù)型教學等方法學習重點句型及短語。引導同學結(jié)合自己的學問儲備使用該句型，詢問他人喜愛什么動物，體驗參加，互相協(xié)作，實踐提高，做到語言輸入和輸出的敏捷轉(zhuǎn)換。同學對此話題特別感愛好，學習主動性高。教學中以同學為主體，師生、生生充分互動，各教學環(huán)節(jié)層層深化，過渡自然。在操練環(huán)節(jié)，把枯燥的短語學習融入到形式多樣、活潑好玩的嬉戲活動中，如：指讀、大小聲、冰凍嬉戲，同學當小老師，組合問答嬉戲等，加上的動畫和詞卡的使用，激發(fā)了同學的學習熱忱，在肯定程度上保持了同學的有意留意，關(guān)心同學記憶了短語的意、形，提高了課堂教學的有效性。并在此過程中，適時采納輕松的童謠進行放松，保證了同學更有效的學習。在穩(wěn)固拓展環(huán)節(jié)，通過出示老師的時間表，奇妙創(chuàng)設(shè)了師生溝通的情境，激發(fā)了同學使用英語的愛好和愿望。并通過造句比拼，引導同學發(fā)揮想象力，聯(lián)系新舊學問，開拓思維，發(fā)掘重點句型的更多用法。接著，通過一個采訪任務(wù)，引導同學進一步使用重點句型進行溝通，并記錄。最終展現(xiàn)人與動物和諧相處的短片，對本節(jié)課主題進行升華：愛惜動物。

本節(jié)課營造出一種輕松、愉悅的課堂氣氛，較好完成了教學任務(wù)并且適時地滲透思想品德的教育。孩子們愛好