《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

Word第第頁(yè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一2、畫(huà)出句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

3、照樣子填空。

4、重新排列次序混亂的句子。

5、熟記成語(yǔ)。

6、讀讀背背。

7、口語(yǔ)交際：不要私自撕別人的郵票。

8．學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第-題

1．審題。

(1)指讀題目。

(2)老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求：

2．指導(dǎo)。

(1)指名讀這段話(huà)：

(2)要求同學(xué)認(rèn)真觀看每個(gè)字的筆順。

(3)要求同學(xué)認(rèn)真琢磨每個(gè)字的運(yùn)筆。

(4)老師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適合、疏密有致。

(5)引導(dǎo)同學(xué)回顧描紅的要求。

3．練習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求每個(gè)筆畫(huà)要一筆描成，描紅時(shí)留意每個(gè)字的運(yùn)筆。

(2)老師作巡回指導(dǎo)。

4．反饋。

(1)展現(xiàn)寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。

(2)指出缺乏，依據(jù)狀況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)：

(3)要留意同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)的姿態(tài)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)和坐姿，

二、教學(xué)其次題

1．審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)同學(xué)說(shuō)-說(shuō)這-題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫(huà)出錯(cuò)字，再寫(xiě)正確的字)。

2．指導(dǎo)。

(1)指名同學(xué)瀆第-個(gè)句子。

(2)要求同學(xué)從第-個(gè)句子中找出用錯(cuò)的詞．并想出正確的字。(坐與座、只與枝)

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面-個(gè)句子。(慮與虛、專(zhuān)與鉆、祥與洋、會(huì)與打、棵與顆、廢與費(fèi))

(4)引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊比較同音字與形近字。

3．練習(xí)。

(1)指名同學(xué)上黑板做，其余同學(xué)在書(shū)上完成此題。

(2)老師巡回指導(dǎo)。

4．反饋。

(1)檢查同學(xué)完成此題的狀況。

(2)表?yè)P(yáng)做得正確、招寫(xiě)工整的同學(xué)。

5．課堂作業(yè)。

組詞。

坐()只()慮()專(zhuān)()

座()枝()虛()鉆()

祥()會(huì)()棵()廢()

洋()匯()顆()費(fèi)()

三、教學(xué)第：三題

1．審題。

(1)同學(xué)認(rèn)讀題目。

(2)老師關(guān)心同學(xué)弄懂題目要求。

2．指導(dǎo)。

(1)出示例子：一(只)小鳥(niǎo)

(2)用小黑板出示題H，分小組討淪，引導(dǎo)同學(xué)看清量詞后而的中心詞語(yǔ)，再選擇用合適的量詞，

3．練習(xí)。

(1)同學(xué)分組口頭練習(xí)。

(2)指名同學(xué)說(shuō)。

正確的答案是：

一(支)粉筆—(輛)卡個(gè)—(首)好歌

—(個(gè))故事一(面)旗幟一(部)電影

一(頂)帽子—(副)眼鏡一(臺(tái))電腦

(3)同學(xué)在書(shū)上完成此題。

(4)寫(xiě)好此題的同學(xué)可以多讀幾遍。

4．反饋：

全班齊讀。

5．課堂作業(yè)。

填寫(xiě)合適的量詞。

一()布一()衣服一()燈一()鞋

一()圍一()水一()牛一()高樓

其次課時(shí)

一、教學(xué)第四題

1．審題。

(1)指名讀題。

(2)老師關(guān)心同學(xué)弄清此題的訓(xùn)練要求-

2．指導(dǎo)，

(1]指名同學(xué)讀此題中的四句話(huà)，關(guān)心同學(xué)體會(huì)這四句話(huà)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)想一想：這四句話(huà)大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來(lái)重新排列?(可按事情進(jìn)展的挨次來(lái)重新排列。)

(3)可分組商量。

3．練習(xí)。

(1)讓同學(xué)按事情前后的挨次重新排序。

(2)填好之后，指名同學(xué)朗讀，

(3)全班齊讀重新排列的句子：

[正確的序號(hào)是：4132]

4．反饋。

(1)檢查此題的.正確率。

(2)關(guān)心排列有錯(cuò)誤的同學(xué)分析緣由。

二，教學(xué)第五題

1．審題。

(1)指名讀題。

(2)老師談活關(guān)心同學(xué)弄清此題的學(xué)習(xí)要求：

2．指導(dǎo)。

(1)同學(xué)自由讀]2條成語(yǔ)。不熟悉的字可以查字典或問(wèn)老師。

(2)老師范瀆。

(3)同學(xué)自由瀆。

(4)理解12條成語(yǔ)的意思，同學(xué)只要人體說(shuō)出成晤的意思即可，有一些理解有難度的成語(yǔ)，老師講解。

(5)在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)去發(fā)覺(jué)每行前后兩個(gè)成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)

3．練習(xí)。

(1)同學(xué)大聲自由練讀。

(2)同桌練習(xí)背誦。

(3)老師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

4．反饋。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

(4)指名背。

三、教學(xué)第六題

1．審題。

(1)指名讀練習(xí)要求。

(2)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。

2．指導(dǎo)。

(1)讓同學(xué)自由地練讀，要求讀通順，讀正確。

(2)指名試讀。

(3)老師依據(jù)同學(xué)讀的狀況進(jìn)行范瀆和領(lǐng)讀。

(4)教帥講解這首詩(shī)的大意：在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天際，-個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感溝通，不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。

(5)指導(dǎo)同學(xué)朗瀆，留意重音與停頓。

海內(nèi)／存／知己，

天際／若/比鄰。

無(wú)為／在／歧路，

兒女／共／沾巾。

(6)指名試讀這首詩(shī)。

3．練習(xí)。

(1)同學(xué)自由練習(xí)朗讀。

(2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)練習(xí)背誦。

4．反饋。

(1)檢查同學(xué)朗讀狀況。

(2)指名背涌。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第-七題

課前預(yù)備教學(xué)掛圖或投影片。

1．審題。

(1)老師談話(huà)，揭示話(huà)題：不要私自撕別人的郵票。

(2)同學(xué)自讀題目下面的一段話(huà)。

(3)老師進(jìn)-步明確本次口浯交際的要求：①認(rèn)真觀看圖面，了解故事梗概；②圍繞題日、憑借畫(huà)面綻開(kāi)合抱負(fù)象，把重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)詳細(xì)，說(shuō)明白；③小組練習(xí)后全班溝通。

2．指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)同學(xué)觀看四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓同學(xué)從整體感知。

(2)按挨次出示每-幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛根據(jù)認(rèn)真觀看-一分析圖意-一綻開(kāi)想象這樣的方法來(lái)練說(shuō)每幅圖的意思。再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事的過(guò)程。

(3)指導(dǎo)同學(xué)各自練說(shuō)，

3．練習(xí)。

(1)同學(xué)分小組在小組內(nèi)練說(shuō)；