滬教版小學一年級上冊語文教案：《上超市》

PAGEPAGE1滬教版小學一年級上冊語文教案：《上超市》篇一教學目標1聽錄音，在老師的指導下讀準"超、市、和、魚、蝦、菜"6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀。2能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地朗讀課文。3復習筆畫"捺"，能正確地說出"個"和"木"的筆順，并能在老師的指導下進行描寫。4開展識字拓展活動，讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。重點和難點1在老師的指導下，能在課文的語言環(huán)境中正確認讀6個生字的字音。2能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文，教學準備生字卡片、寫字本、錄音機、磁帶等教學過程一復習字詞，鞏固舊知1開火車讀詞語：小學生爸爸媽媽白玉蘭小區(qū)銀行醫(yī)院郵局2齊讀詞語出示練習：用所給的詞語完成填空。小學生爸爸媽媽白玉蘭小區(qū)銀行醫(yī)院郵局玲玲是個（）。她家有三口人，有（），（）還有她自己。他們住在（），生活可方便了。小區(qū)附近有（）有（）有（）還有一個大超市。3師：誰能把這些詞語放入句中相應的括號里，使句子讀通順？（點名完成填空）4（教師根據(jù)學生回答把卡片放入相應的括號中）齊讀句子。玲玲是個（小學生）。她家有三口人，有（爸爸），（媽媽）還有她自己。他們住在（白玉蘭小區(qū)），生活可方便了。小區(qū)附近有（銀行）有（醫(yī)院）有（郵局）還有一個大超市。板書：超市（師邊板書邊說出該字的筆順）5學生字："超""市"（1）讀詞語：超市師：在讀這個詞語時，要注意把舌頭翹起來。（2）交流：說說我們周圍有哪些超市？過渡：有位小朋友和他的媽媽也來到了超市，他們買了些什么呢？就讓我們一起來學習第8課。6師板書課題，學生看教師板書：8、上超市（生齊讀課題）說明：本課通過復習，引出課題。目的在于為學生提供語言環(huán)境幫助學生復習所學過的生字。教師在板書課題時，應有意識地滲透字的筆順規(guī)律。讓學生初步了解在寫字時應按正確的筆順規(guī)則進行書寫。在讀"超市"這個詞語時，教師應提醒學生讀準字音，注意把舌頭翹起來，滲透有關翹舌音的讀法，為后階段的拼音教學奠定基礎。二聽錄音整體感知，學習生字1師：這位小朋友和媽媽在超市里買了哪些東西呢？我們一起來聽課文錄音，邊聽邊想：出示填空：我和媽媽到超市買了（）、（）、（）、（）、還買了（）。（點名回答）2根據(jù)學生回答完成填空我和媽媽到超市買了（魚）、（蝦）、（雞蛋）、（蔬菜）、還買了（水果）。3齊讀句子說明：對于剛入學的孩子而言，還未養(yǎng)成靜心聽的習慣。故在課堂教學中我們應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本課在整體感知課文內容時，教師出示與文章內容相關的填空，目的在于幫助學生了解課文內容，同時指向明確，告訴學生該認真聽什么，養(yǎng)成邊聽邊記的好習慣。4學生字。師：句子中紅色的字就是我們今天要認識的字寶寶。（和、魚、蝦、菜四字變紅）你認識哪些字？你是怎樣記住它的？（點名交流）（1）交流記字方法例如：生：我認識"魚"，這個"魚"就是一條魚的魚。生：我認識"蝦"，這個"蝦"左面是個"蟲"右面是個"下"。（你說得真好，你不僅記住了這個字，還知道它是一個左右結構的字。我們一起來給它編個順口溜，左蟲右下蝦蝦蝦）生：我記住了"菜"，這個"菜"就是"菜場"的"菜"，我經(jīng)常和媽媽到菜場去買菜。（你真了不起，在我們的周圍就是一個識字樂園，只要你留心觀察，用心記，就會認識許多字。）師：誰能給"菜"找找朋友。（2）讀生字①生按順序齊讀生字。②交換順序讀生字。③做"我說你舉"的游戲。（師讀字，生就舉起該字的生字卡片）說明：由于學生剛入學，識字不多，故識記生字的方法比較有限，也比較獨特，大多都是聯(lián)系生活或是記某一部件來記生字。作為教師，我們應創(chuàng)設良好的識字氛圍，鼓勵學生用獨特的方法識記生字，用激勵性的言語，用生動活潑的形式激發(fā)學生識字的興趣，同時正確引導學生能用更為正確易記的方法來記住生字，逐步提高學生獨立識記生字的能力。三朗讀課文，鞏固生字1師：生字放入課文中你還認識嗎？跟著錄音輕聲讀讀課文，注意讀到哪，指到哪。2跟著老師讀課文，試著讀正確。3試著自己輕聲讀課文。4多種形式朗讀全文（1）指名讀。（2）小組挑戰(zhàn)讀。（3）做"滾雪球"讀課文的游戲。（4）齊讀課文。說明：本環(huán)節(jié)利用多次朗讀課文，幫助學生鞏固所學生字。對于剛入學不久的學生而言，讀一段話有點困難，故讓學生先聽錄音讀，目的在于聽清每個字的讀音，又請學生跟著老師讀，而后又提供學生自己嘗試讀文的機會，目的在于幫助學生能較正確的讀課文，最后采用多種朗讀的形式幫助學生讀好課文。在反復讀文的同時，生字也在不停地復現(xiàn)，這也是在復習鞏固生字，一舉兩得。但要注意的是，在讀文時要求學生讀到哪指到哪，做到字字過目。這樣既能使學生再次接觸所學的字，同時在耳濡目染中也能幫助學生積累更多的字。四課后延伸，識字活動1交流：說說自己在超市里認識了哪些字？師：生活中到處是識字的樂園。超市里，物品包裝袋上就有許多字。喜歡識字的小朋友請你們把它剪下來粘在我們的語文書上，并認一認上面的字。2小組合作交流。五指導寫字，描摩漢字1知識競答（1）寫字時做到哪三個一？（2）握筆時要做到什么？（3）你能說出下列筆畫的名稱嗎？（ノヘㄧ-）2指導寫字："個""木"（師在田字格中寫"個""木"，要求學生邊看邊想這兩個字是按什么樣的筆順規(guī)則來寫的？）3集體書空。4復習"手腕操"，開始描寫。篇二教學目標：1.知道超市購物的一般程序和常識。2.能評判有關行為，學會文明購物，欣賞并愿意表現(xiàn)出文明的行為。3.知道購物要根據(jù)需要進行，在活動中能嘗試著自主購物。教學重點：1.學習超市購物時的一些常識。2.學會文明購物。學生分析：1、低年級的小朋友都有在大人的陪同下到超市購物的經(jīng)歷，知道一些購物的常識。2、小朋友們上超市購物一般較隨心所欲，以自我為中心，沒有計劃性，但他們都有自己獨立購物的愿望。教學措施：1、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境，讓學生在身臨其境中進行充分的體驗和感受。2、采用多種交流方式，讓學生在交流中相互學習，相互促進。教學準備：1、課前發(fā)好《告家長書》，要求家長協(xié)助孩子填好課本第20頁的"小調查"。2、學生準備好10元購物經(jīng)費，在家長陪同下到附近超市自主購物一次。教學過程：一、創(chuàng)設氛圍，回顧購物活動。二、觀看錄像，認識超市的布局。小朋友們，你們昨天都到哪里去購物了？下面讓我們一起去看看超市購物時的情景：播放超市購物的錄像。三、學習超市購物的基本程序和常識。1、你在超市里是怎樣購物的，能把經(jīng)過說一說嗎？2、昨天你買了那么多東西，能給大家看看嗎？小朋友們向大家展示自己購買的商品。小結：看來小朋友們都根據(jù)自己的需要購買了商品，真是能干。3、下面就請四人小組互相交流，看看自己買了哪些東西？你平時上超市購物，會碰到哪些問題呢？例如：超市這么大，東西這么多，找不到要想買的東西。同類商品太多，不知挑選哪一樣好。（大家討論解決）4、觀看超市分類錄像。5、超市購物有許多小常識，李老師把它們編成了一段童謠，幫助小朋友記住它。出示童謠，師生共念。商品多，擺放齊，自己選，自己拿?？辞鍍r，記心里，排好隊，把賬算。文明購物要做到，少先隊員莫忘記。四、學習文明購物。1、說說在超市看到的不文明現(xiàn)象。李老師挺愛逛超市，但有時會在超市里看見這幾種情況：出示照片，請小朋友們仔細看，說說你的想法。小結：亂放商品給超市帶來了很大的麻煩，因為顧客的亂放，大型超市不得不專門派幾個員工整理這些物品，我們來聽聽他們是怎么說的。（播放錄像）2、你以前在購物時，有沒有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道該怎么做了嗎？3、看來超市購物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片，學生評議。4、師生共演小品，老師表演插隊，學生評議。五、回顧總結，暢談收獲。1、今天上超市，你有什么收獲嗎？2、師生共唱《小鬼當家》。六、拓展延伸。自主到超市購物一次，請爸爸媽媽評一評今天上超市的成績。課后反思：依據(jù)兒童的特點和教材的特色，本著"以學生為主，以學生的發(fā)展為本"的教學理念，我從以下幾個方面來落實本課的。篇三教學目標：1、聽錄音，在老師的指導下讀準"超、市、和、魚、蝦、今"6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀。認識筆畫橫折鉤，能正確地說出"市"和"今"的筆順，并能在老師的指導下進行描寫。2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地朗讀課文。3、開展識字拓展活動，讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。4、在模擬超市的活動中，讓學生喜歡識字，并愿意在生活中主動識字教學重點、難點：讀準六個生字的字音，能正確描寫兩個生字；能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。教學準備：教師方面的準備：教師準備一些在超市購買的小貨品，如：薯片、沐浴露、小筆記本等。學生方面的準備：請學生在課前到離家最近的超市去逛一逛，認識超市的名稱，還能認識一些超市中商品的名稱。上課前，選一樣自己在超市中購買的小商品，準備到課堂上來交流。教學過程：一、結合實際，談話引入1、教師出示課前準備好的一包"樂事薯片"。小朋友，你們看，老師手里拿著什么？請學生猜猜是老師從哪兒買來的？2、根據(jù)學生回答，隨機板書"超市"二字誰認識這兩個字？這么多小朋友在老師還沒教的時候就認識這兩個字了呀？你們真了不起！告訴大家，你是怎么認識的?3、學生字：超市教師領讀，提醒學生注意，在讀這兩個字的時候，要把舌頭翹起來。指名試讀，教師正音指名領讀，集體跟讀4、話練習：請學生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的？(根據(jù)學生回答出示各不同超市的名稱，讓學生認一認，讀一讀)5、小朋友，超市里的貨物品種繁多，它給我們的生活帶來了方便。今天我們將要學習的課文，題目就叫《上超市》出示課題。齊讀二、初讀課文，學習生字1、聽錄音整體感知課文，交流：課文告訴我們誰到超市去，買了什么？為什么要買這些物品？2、根據(jù)學生回答，隨機出示句子：我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。3、聽老師讀黑板上的句子，讓學生找出生字：魚、蝦、和4、學生字：1）指名領讀生字：選你認識的一個字，領大家讀一讀，并告訴大家，自己是怎么認識這些字的？在哪里看到的？1）引導學生交流記住字形的好方法。2）說說你認識的魚和蝦，或給"魚"、"蝦"組詞3）出示并學習生字：今三、再聽錄音，指導朗讀1、再聽課文錄音，學生自由仿讀。2、老師領讀，學生指著書跟讀。3、指名讀――教師講評，重點指導讀好末兩句4、男、女生比賽朗讀課文。5、集體齊讀。四、復習鞏固，指導書