湘教版五年級下冊語文《養(yǎng)成好習慣》教案

PAGEPAGE1湘教版五年級下冊語文《養(yǎng)成好習慣》教案篇一教學目標

1.認識本課8個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，與同學交流自己的感受。

教學重難點

使學生認識到養(yǎng)成好習慣的重要性。

教學準備

課件

教學過程

一、導入1.同學們，說說你們有哪些好習慣，有沒有什么壞習慣？2.出示文題養(yǎng)成好習慣。二、初步感知，了解課文內(nèi)容、1.自瀆課文，說說課文主要內(nèi)容。2.畫出課文中的生字，自學字詞，注意讀準字音。3.理解下列詞語的意思。視若無睹搭訕消遣風靡三、交流自學情況。四、理清層次，劃分段落。作者一開始提出了什么觀點?接著例舉哪些好習慣？作者想通過這些例子告訴我們什么？給課文分段，檢查分段情況。五、自學課文，深入理解。1.為什么從小應該養(yǎng)成好習慣？2.我們應該養(yǎng)成哪些好習慣?3.怎樣養(yǎng)成好習慣？六、檢查交流自學情況。七、再讀課文，歸納寫法。1.這篇文章的體裁是議論文。首先提出觀點；人的天性大致差不多，但習慣各不相同。接著通過舉例，從多方面深入闡述了養(yǎng)成好習慣的重要性。最后總結(jié)觀點，好的習慣雖然千頭萬緒，但"勿以善小而不為"。2.采用了總分總的構(gòu)段方式。3.每一段的第一句都是總起句，全段都圍繞著這個總起句來寫。八、交流感受，拓展延伸。結(jié)合自己的學習實際和生活實際，說說自己有哪些不好的習慣，今后怎樣克服。九、布置作業(yè)以《習慣》為話題，談談自己的感受。

篇二教學目標：1.認讀"軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉"8個生字，辨別多音字"強"。2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習慣。重點難點1.重點：理解課文主要內(nèi)容，體會中心句的作用。2.難點：讀中適當滲透議論文的相關知識，能聯(lián)系生活實際談自己的理解。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。"好的行為收獲好的習慣，好的習慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。"2.同學們，養(yǎng)成好習慣非常重要，這節(jié)課，我們學習11﹡養(yǎng)成好習慣。3.請齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學嗎？二、默讀課文，深入理解。1.思考問題。（1）為什么要養(yǎng)成好習慣？（2）怎樣養(yǎng)成好習慣？2.小組討論。3.指名匯報。（1）為什么要養(yǎng)成好習慣？第1自然段介紹習慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。第2自然段以清晨早起這個好習慣為例。說明養(yǎng)成好習慣非常重要。第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國人最重禮儀。（2）怎樣養(yǎng)成好習慣？第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。第5自然段指出時間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習慣。第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡樸的習慣。4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。三、再讀課文，總結(jié)歸納。想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內(nèi)容？本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習慣。四、交流感受，拓展延伸。1.請你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，談一談養(yǎng)成好習慣的重要性。2.結(jié)合自己的學習實際和生活實際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習慣？五、重點閱讀，體會寫法。1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？六、小結(jié)：每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點突出。七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。八、作業(yè)：聽寫生字。九、板書設計：11﹡養(yǎng)成好習慣清晨早起重視禮儀養(yǎng)成好習慣顧及他人"勿以善小而不為"珍惜時間耐得清寒篇三一、教學要求1、認識"軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉"8個生字，辨析多音字"強"，理解課文中詞語的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習"總--分--總"的寫作手法。3、知道好習慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于"自然"的生活。二、重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習"總--分--總"的寫作手法。2、知道好習慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于"自然"的生活。三、教學時間：1課時四、教學過程（一）、激趣導入，揭示課題1、教師演示課件，出示一些圖片，要學生說說他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關？（習慣）2、"習慣"是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應，習慣成自然；也指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風俗。）3、習慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習慣？今天學習本課后，相信大家會受益匪淺的。（板書課題）（二）、初讀課文，學習字詞1、出示學習要求。1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2）、自學生字，畫出課文中的新詞。3）、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質(zhì)疑問難。2、學生按要求自讀課文。教師巡視指導。3、檢查自學情況。1）、指名認讀生字，及時糾正讀音。重點指導：強2）、理解詞語。蓬頭垢面視若無睹不屑搭訕消遣風靡出必告，反必面3）自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。教師歸納、引導：課文主要向我們介紹了一些好習慣及其培養(yǎng)方法，好的習慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習慣。（三）、自主學習、交流體會1、默讀課文，自主學習。1）、課文向我們介紹了哪幾種好習慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么？2）、你是怎么理解"勿以善小而不為"的？引導學生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習慣就是從小事培養(yǎng)成的。3）、為什么說"充滿良好習慣的生活，才是合于'自然'的生活"？2、交流體會，學習寫作方法1）、課文向我們介紹了哪幾種好習慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機板書。）2）、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫的。（總--分--總）3、再讀課文，體會這些關鍵句子在文中的作用。（四）、拓展思維，課外延伸1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習慣應該從小培養(yǎng)嗎？2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習慣，改掉我們的壞習慣呢？3、教師小結(jié)：習慣有"壞習慣"和"好習慣"，好習慣可以讓人插上翅膀，飛