1.1運(yùn)動(dòng)與力（教案）精編四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）

青島版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《運(yùn)動(dòng)與力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠舉例說(shuō)明給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以使物體啟動(dòng)或停止；知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。2.在教師引導(dǎo)下，能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論。了解運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)聯(lián)的探究表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)】改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，需要給物體施加力。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙風(fēng)車、空易拉罐、礦泉水瓶、核桃教師準(zhǔn)備：小球、小車、小鐵錘【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1.師：同學(xué)們喜歡蕩秋千嗎？生：喜歡！師：今天我們的課堂上來(lái)了兩位小朋友，他們也喜歡蕩秋千，我們一起去看看他們?cè)趺赐娴陌伞４蠹易屑?xì)觀察并思考，秋千剛開(kāi)始是什么狀態(tài)，后來(lái)又是什么狀態(tài)。課件出示蕩秋千視頻師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從視頻中看到了什么？秋千本來(lái)是什么狀態(tài)，后來(lái)又是什么狀態(tài)？生：秋千本來(lái)是靜止不動(dòng)的，后來(lái)妙妙推了它，就變成前后擺動(dòng)的了。師：也就是說(shuō)，秋千本來(lái)是靜止的，后來(lái)變成了運(yùn)動(dòng)的，對(duì)嗎？生：對(duì)！課件出示：秋千剛開(kāi)始是靜止的，然后變成了運(yùn)動(dòng)的。師：剛才同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)槊蠲钔屏饲锴?，秋千才變成了運(yùn)動(dòng)的，看來(lái)的物體的運(yùn)動(dòng)與我們給它施加的力有關(guān)系，今天我們就一起來(lái)研究，運(yùn)動(dòng)與力。（板書(shū)課題）二、探究新知（一）活動(dòng)一：觀察物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。課件出示車停到車位中的動(dòng)圖。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先到生活中看一看，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？觀察圖中小車的運(yùn)動(dòng)變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？用我們剛才描述秋千運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：小車剛開(kāi)始是運(yùn)動(dòng)的，后來(lái)慢慢停下，變成了靜止的。師：你觀察的真仔細(xì)。課件出示：小車剛開(kāi)始是運(yùn)動(dòng)的，然后變成了靜止的。師：同學(xué)們，你們坐過(guò)動(dòng)車嗎？我們一起去車站看看，動(dòng)車出站時(shí)和進(jìn)站時(shí)，是怎樣運(yùn)動(dòng)的?？吹臅r(shí)候還是要仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)觀察到的細(xì)節(jié)多。課件播放動(dòng)車出站時(shí)和進(jìn)站時(shí)的視頻。師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：動(dòng)車出站的時(shí)候，本來(lái)是停在那里沒(méi)有動(dòng)，后來(lái)慢慢啟動(dòng)，剛開(kāi)始行駛的很慢，然后逐漸加快速度，變得越來(lái)越快了。而動(dòng)車進(jìn)站的時(shí)候，正好相反，本來(lái)速度很快，逐漸變慢，最后就停下了。師：這位同學(xué)觀察的可真仔細(xì)，描述也很清晰。生2：動(dòng)車出站時(shí)，剛開(kāi)始是靜止的，然后變成了運(yùn)動(dòng)的，速度由慢變快。動(dòng)車進(jìn)站時(shí)，剛開(kāi)始是運(yùn)動(dòng)的，然后變成了靜止動(dòng)的，速度由快變慢，最后直至靜止。師：這位同學(xué)用更加精煉的語(yǔ)言向我們描述了動(dòng)車運(yùn)動(dòng)發(fā)生的變化。說(shuō)的真不錯(cuò)。課件出示：動(dòng)車出站時(shí)，剛開(kāi)始行駛的慢，后來(lái)越來(lái)越快。動(dòng)車進(jìn)站時(shí)，剛開(kāi)始行駛的快，后來(lái)越來(lái)越慢。師：經(jīng)過(guò)剛才我們認(rèn)真觀察了秋千，汽車，動(dòng)車的運(yùn)動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：物體有時(shí)候是靜止的，有時(shí)候是運(yùn)動(dòng)的，而且物體運(yùn)動(dòng)有時(shí)快有時(shí)慢。師生總結(jié)：物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，或者運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。課件出示視頻，視頻講解，加深理解。（二）活動(dòng)二：怎樣改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師：剛才同學(xué)們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述都非常好，那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣改變的呢？你認(rèn)為怎樣做才能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？下面你們用手中的幾種物品，自己試一試改變它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師：請(qǐng)你們拿出紙風(fēng)車、易拉罐、還有鉛筆盒，你們想辦法讓這幾種物品都動(dòng)起來(lái)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生分組討論，制定方案，手動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，讓這些物體動(dòng)起來(lái)，改變它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。實(shí)驗(yàn)記錄單物品名稱運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法紙風(fēng)車易拉罐鉛筆盒學(xué)生匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。師：通過(guò)動(dòng)手操作，你們有什么發(fā)現(xiàn)？哪個(gè)小組愿意跟大家分享一下。生1：紙風(fēng)車剛開(kāi)始是靜止，我向它使勁吹了一口氣，它就轉(zhuǎn)起來(lái)了，我再用更大的力氣吹，它就轉(zhuǎn)的越來(lái)越快了。生2：易拉罐放在桌子上本來(lái)是靜止的，我用手退了它，易拉罐就開(kāi)始滾動(dòng)起來(lái)，然后我使勁推它，它就滾動(dòng)的更快了。師：那你是怎么讓它停下來(lái)的呢？生2：我用手抓住它，它就停下來(lái)了。生3：鉛筆盒本來(lái)也是靜止的，我用手推它，它就動(dòng)了起來(lái)，我松開(kāi)手，它就又停下來(lái)，又變成靜止的了。師：是什么讓它們由靜止變運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度由快變慢，又由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止的呢？生：是力。師：同學(xué)們真棒，通過(guò)這幾個(gè)小活動(dòng)，我們感受到了力會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。課件出示，知識(shí)總結(jié)：改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，使物體啟動(dòng)或停止，需要給物體施加力?；顒?dòng)三：運(yùn)動(dòng)的物體具有能量嗎？師：剛才的活動(dòng)中，當(dāng)我們給靜止的物體施加力之后，物體就運(yùn)動(dòng)了，運(yùn)動(dòng)的快慢也會(huì)發(fā)生改變，那運(yùn)動(dòng)著的物體是否具有能量呢？生：運(yùn)動(dòng)的物體有能量。師：口說(shuō)無(wú)憑，我們要來(lái)驗(yàn)證一下。師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲吧！學(xué)生分別做用小球砸礦泉水的游戲和砸核桃游戲。課件出示活動(dòng)要求：注意安全，避免扔出去的物體傷到自己和同學(xué)。用錘子要注意安全，不要砸到手。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師巡視，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。師：同學(xué)們都玩的很開(kāi)心，你們通過(guò)這幾個(gè)游戲有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們發(fā)現(xiàn)扔出的小球，會(huì)把礦泉水瓶砸倒。生2：我們用錘子將核桃堅(jiān)硬的外殼砸破了。師：這說(shuō)明了什么呢？生：說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的物體有能量。師：同學(xué)們你們知道嗎？像我們剛才這樣，依據(jù)事實(shí)，推出結(jié)論，這就是在推理。課件出示：依據(jù)運(yùn)動(dòng)的球能把瓶子擊倒、運(yùn)動(dòng)的錘子能把核桃砸開(kāi)等事實(shí)，推出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)論，就是在推理。師：誰(shuí)還能舉幾個(gè)生活中運(yùn)動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生能量的例子？生自由回答。課件出示圖片雨滴濺起了水花，說(shuō)明雨滴有能量人推車，推力產(chǎn)生了能量。師：物體運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生能量，物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量會(huì)我們的生活帶來(lái)很多便利，當(dāng)然，也會(huì)給我們的生活帶來(lái)一些不好的影響。課件出示落石砸壞了車、球打破了玻璃的圖片。運(yùn)動(dòng)的物體產(chǎn)生的能量有時(shí)會(huì)給生活帶來(lái)不好的影響。課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？四、你學(xué)會(huì)了嗎？出示練習(xí)題1.物體由（）變?yōu)椋ǎ桑ǎ┳優(yōu)椋ǎ?，或者運(yùn)動(dòng)（）發(fā)生改