師德師風(fēng)教師獎懲制度

師德師風(fēng)教師獎懲制度一、前言師德，是指教師應(yīng)有的品德風(fēng)范和職業(yè)道德規(guī)范。它是教育工作者的重要責(zé)任和使命，是師生交往中最為直接、最為貼近、最為深刻的表現(xiàn)。對于廣大教育工作者來說，樹立起良好的師德師風(fēng)，不僅僅是一份職業(yè)操守，更是一種生活態(tài)度和工作追求，是對自我要求的高度展現(xiàn)，對學(xué)生高質(zhì)量、精細化、全面化的發(fā)展也至關(guān)重要。因此，建立一套科學(xué)的師德師風(fēng)教師獎懲制度顯然是必不可少的。二、師德師風(fēng)的含義師德，是指教師應(yīng)有的良好道德品質(zhì)和職業(yè)操守，具體包括：高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師生關(guān)系、優(yōu)秀的教育方法和技能等方面。師風(fēng)，是指教師在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)的處事風(fēng)格、處世態(tài)度以及專業(yè)精神等方面。從師德和師風(fēng)的角度來看，教師是社會中具有高度社會認(rèn)可的職業(yè)群體，應(yīng)當(dāng)做到言行一致，以身作則，成為學(xué)生的良師益友，在教育中發(fā)揮著不可替代的作用。三、師德師風(fēng)教師獎勵制度的設(shè)計（一）教師績效評估機制績效是評價教師工作業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師的績效直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在績效考核機制方面，應(yīng)當(dāng)充分考慮教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。這通常需要結(jié)合學(xué)校的具體情況和特點，制定出一份科學(xué)合理、公正準(zhǔn)確的教師績效評估指標(biāo)。除了對教學(xué)能力、科研水平、組織管理等方面進行管理考核之外，還應(yīng)當(dāng)給予一定的權(quán)重，對教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)進行綜合考核，并設(shè)置一定的加分制度，當(dāng)教師的師德表現(xiàn)較為突出時，可以給予較高的績效獎勵，營造出一個良好的師德導(dǎo)向。（二）設(shè)立師德先進個人和團隊的榮譽稱號“榜樣的力量無窮”，在教育領(lǐng)域中也是如此。在師德師風(fēng)的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)明確榮譽稱號的評選標(biāo)準(zhǔn)，并在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下開展評選工作。評選活動可以定期舉行，或者針對特定的師德表現(xiàn)比較突出的個人或團隊制定一個特別的計劃。同時，在榮譽稱號設(shè)立方面，還應(yīng)當(dāng)注重激勵教師齊競爭、同奮進的積極性。每年評選出的師德先進個人、先進團隊等人員，可以直接獲得一定額度的獎勵。（三）創(chuàng)辦師德進修班在師德方面表現(xiàn)優(yōu)異的教師，可以申請參加學(xué)校之外的師德進修班，并可由學(xué)校全額資助其進修費用。師德進修班的教員一般是具有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在師德考核方面具有一定的權(quán)威性。通過參加師德進修班，教師不僅能夠增長自身的師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，還可以結(jié)識更多來自不同地區(qū)的教育工作者，在學(xué)習(xí)中相互交流，共同成長。四、師德師風(fēng)教師懲罰制度的設(shè)計（一）督促教師通過有關(guān)考試，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平作為教育工作者，教師不僅要有優(yōu)秀的師德師風(fēng)，還必須要具備扎實的教學(xué)知識和技能。對于自身的學(xué)科知識和業(yè)務(wù)技能的不足，教師應(yīng)當(dāng)積極修讀專業(yè)性的推進性或應(yīng)用性教育培訓(xùn)班，并及時通過考試來檢驗自我學(xué)習(xí)的成果。同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)設(shè)立一定的考試要求，在規(guī)定的期限內(nèi)繳納考試費用并取得合格成績，否則將給予相應(yīng)的扣分處罰。（二）針對師德師風(fēng)方面的不規(guī)范行為給予懲罰教師作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)時刻保持良好的師德師風(fēng)，遵守一系列的職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。對于某些教師在師德師風(fēng)方面的不規(guī)范行為，應(yīng)當(dāng)采取相對的懲罰措施，具體措施包括口頭警告、書面警告、暫停職務(wù)等。如果某些行為嚴(yán)重影響校園環(huán)境和學(xué)生健康成長，可以進行通報批評、取消教師職稱、撤銷教師職務(wù)等嚴(yán)峻的處罰措施。（三）取消績效獎勵等相應(yīng)措施在教育工作中，績效獎勵是十分重要的一環(huán)。如果教師的師德師風(fēng)行為嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范，將會影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)。此時，應(yīng)當(dāng)立即取消教師所獲得的績效獎勵，并在績效考評中對教師的評價予以降低。此舉可以有效地制約教師的不端行為，樹立道德約束力和規(guī)范性。如發(fā)生超出教師管理范圍的違紀(jì)行為，教師將會受到更具嚴(yán)重性的相應(yīng)措施。五、總結(jié)建立一套科學(xué)、完善的教師師德師風(fēng)獎懲制度，不僅能夠鼓勵教師在師德師風(fēng)方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，積極打造良好的師德教