二年級上語文學科期末總結(jié)

第第頁二年級上語文學科期末總結(jié)

在磕磕碰碰中走過了一個學期的路程，第一次教學二班級語文教材，細細回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

一、本班的基本狀況

我班有29人，新轉(zhuǎn)來的同學普遍基礎較差。我班大部分同學還知道如何學習和自覺學習。就同學的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在95分以上，而最低分也有不及格，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采納的方法依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學，備課文，備教法。特別是備同學這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二班級的小伙伴而言，直觀的.東西更能激起他們的學習愛好。如教“青蛙”這個詞語時，徑直寫一個“青蛙”在黑板上和既寫字又圖畫相比，后者更能調(diào)動同學的學習愛好，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地采納多種教學方式，投其所好，讓同學在歡樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

3、作業(yè)需要肯定的模式，要精練精講。教學有肯定的模式，作業(yè)其實也需要肯定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調(diào)動同學學習的積極性，更要在改變之中，給同學形成一種模式，以節(jié)約更多的時間用于有效教學。如，生字作業(yè)，我就讓同學寫4個生字，帶1個拼音，組2個不同的詞，既有對同學生字是否寫正確的檢查，又援助同學鞏固不易記住的拼音，還援助同學進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂寫字的抄寫，并不能使同學真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，同學就知道家庭作業(yè)肯定是寫和課堂教學同一模式的家庭生字作業(yè)。除此之外，還有每天的聽寫，不斷強化同學對于生字的理解與認識。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了同學“學得快，忘得也快”的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。

4、要精挑細選，有的放矢地進行練習。如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課涌現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。同學作業(yè)中易涌現(xiàn)的錯誤，或者是重點內(nèi)容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求同學做到：〔1〕、讀題目要求，明確題意〔2〕、仔細聽清老師的講解〔3〕、通讀自己做得題目，力求記住〔4〕、齊讀，再次加以鞏固。

5、教給同學預習新課的方法并檢查。同學識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求同學相互檢查讀文狀況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參加預習的孩子并不多，我就采納表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式，我便采用點名的方式，批判那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的能量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調(diào)全都地加入到預習新課的隊伍當中來。

6、針對本班同學成果參差不齊的實際狀況，我在教學中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間相互學習，相互援助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育。

7、對后進生這一板塊，我常常與他們談心，援助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同學的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信心時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師鍥而不舍下去！一貫給他鼓氣，成為他學習的加油站。

8、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學習愛好，同學學習起來有愛好了，我們就不怕他學不到知識了。

三、積極參與學校組織的各類教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參與學校組織的各類教研活動。10月份到農(nóng)墾三小聽了兩位特級老師的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參與學校組織的教研活動，在校聽課節(jié)數(shù)達10多節(jié)，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的同學收益匪淺！

四、由于自身的技能有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

五、改進措施：

1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴