有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案匯編10篇

有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案匯編10篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動，培育幼兒的動手、動口、動腦力量。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，進(jìn)展編講力量。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

（2）轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出敘述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

（2）請幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師敘述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1．能用鼻子聞出氣味，進(jìn)展嗅覺力量。

2．學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感受。

活動預(yù)備：

1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

活動過程：

1．進(jìn)入充滿著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的外形和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進(jìn)入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴溝通聞到的氣味。

3、玩嬉戲：氣味瓶找"家"

（1）熟悉氣味瓶的"家"。

（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

：

我們的鼻子用處很大，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進(jìn)行歸類，培育幼兒初步的歸類意識。

活動預(yù)備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。

活動過程：

一.展現(xiàn)玩具，引起幼兒愛好

老師這里有許多玩具，想不想來玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行選擇玩具把玩

(1)要求：①每人只能選擇一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶爭論：你發(fā)覺你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞：軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三.學(xué)習(xí)歸類

1.嬉戲：把玩具送回家

軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2.嘗試給多種物品歸類。

觀看老師預(yù)備的物品。

小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

一起來送這些物品回家。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo):

1.熟識水果的名稱和形狀特征。

2.依據(jù)水果的形狀特征進(jìn)行匹配。

重點:

熟識水果的名稱和形狀特征。

難點:

依據(jù)水果的形狀特征進(jìn)行匹配。

活動預(yù)備:

玩具卡：【水果接接排】

活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。

三、一名幼兒獨自嬉戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完全部的圖卡。

四、兩名幼兒一起嬉戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請另一名幼兒依據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡，并接排起來。如此輪番進(jìn)行查找接排，直到排完全部的圖卡。

五、小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

[活動目標(biāo)]

1．熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

2．觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀看力量的進(jìn)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多查找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動預(yù)備]

1．各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1．師：“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“假如沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小伴侶，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師賜予補充。

4．師：“剛才小伴侶們都說了許多水果，現(xiàn)在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伴侶聽。老師關(guān)心幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己試驗的結(jié)果。

老師巡回指導(dǎo)幼兒試驗。

6．師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的?！薄?/p>

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步熟悉標(biāo)記“↑”和↓”。

8．師：“小伴侶們真棒，關(guān)心沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果根據(jù)‘浮現(xiàn)來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒依據(jù)剛才的試驗結(jié)果分放。)

老師將標(biāo)記“浮現(xiàn)來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗共享的歡樂。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀看、感知蠶豆花的形狀特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜愛蠶豆花，懂得要關(guān)懷、愛惜它。

3、初步了解其特性。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備：

日常漫步?????時觀看過蠶豆花；自然角內(nèi)增加蠶豆種子。

活動過程：

1、查找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀看愛好。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)查找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀看蠶豆花，會用語言相互溝通。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓舞幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么外形的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？老師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著很多片葉子。

3、幼兒自由地觀賞、觀看蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀看、觀賞蠶豆花，大膽、自由地敘述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒連續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動延長：

在自然角內(nèi)查找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的試驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣歡樂，他們置身與漂亮的大自然之中，充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀看蠶豆花的過程中，了解了觀看的方法，提高了觀看的力量，同時，對春天的'熟悉又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探究自然的欲望。

教學(xué)反思：

唱歌活動《蠶豆花》我們支配了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡潔的動作進(jìn)行匹配。其次課時的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的心情，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發(fā)幼兒唱出歡樂的感覺。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇7

設(shè)計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對四周環(huán)境布滿奇怪???，他們總是不停的看、聽、摸，見到新穎的東西總會去探究，去了解感愛好的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最終的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的好玩，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動重難點：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個透亮?????的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程：

一、以去動物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音

為幼兒供應(yīng)各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，(..2)用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動結(jié)束：

回到教室連續(xù)探究好玩的聲音。

教學(xué)反思：

注意激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點”進(jìn)行嬉戲活動，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，關(guān)心幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究力量及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。

2、能認(rèn)真傾聽聲音，按規(guī)章操作。

二、活動預(yù)備：

1、鈴鼓、三角鐵等樂器

2、活動材料第6頁

三、活動過程：

（一）什么樂器在唱歌？

1、老師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒依據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX（樂器名）在哪里”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

（二）樂器在哪里？

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2、請幼兒閉上眼睛，老師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，依據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。

（三）樂器位置在哪里？

1、翻到幼兒操作材料第6頁

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3、巡回觀看，給需要關(guān)心的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)。

（四）活動延長：

可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇9

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)覺和感受。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒閱歷。

小伴侶，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴侶說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會消失泡泡，剛才還有小伴侶說玩過吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）、今日，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙χ“閭H吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰沒有勝利，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點）

3、嘗試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小伴侶預(yù)備了其它外形的鐵絲框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提示幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來）

4、幼兒溝通吹泡泡的感受和發(fā)覺。

（1）依據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）

（2）師小結(jié)：原來用不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候