有關(guān)幼兒園小班安全教案合集七篇

有關(guān)幼兒園小班安全教案合集七篇幼兒園小班平安教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》（一）、（二）、（三）。

三、活動過程：

1、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)懷地問：“小貓，你哪兒不舒適？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，觀察一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊關(guān)心它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？······”

（2）請幼兒看操作卡片（一）、（二），提問，爭論：

1、小貓為什么會被魚刺卡??？

2、誰來熊貓醫(yī)院看病？

3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？

（3）講故事的后半部分。

貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好伴侶們預(yù)備了很多它們喜愛吃的東西，伴侶們特別興奮，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特殊當(dāng)心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要焦急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會了。

關(guān)心幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

2、了解平安進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

（1）請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時要留意什么？為什么？我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做？怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下，不能焦急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡單被卡住或嗆著。我們小伴侶也應(yīng)當(dāng)這樣做。

（2）老師：魚是我們小伴侶喜愛吃的食物，但是它的身上有很多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？

四、小結(jié)：

在吃魚的時候，要把能觀察的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時，要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

幼兒園小班平安教案篇2

活動預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導(dǎo)入活動。

老師：

(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來關(guān)心我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。

幼兒園小班平安教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

2、了解進(jìn)餐過程中的平安留意事項(xiàng)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2、人手一份早餐。

3、圖片。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

老師：（1）現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)？

幼兒：吃早餐。

老師：（2）小伴侶們喜愛在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？

幼兒：家里沒有這么多的小伴侶一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小伴侶許多，也很快樂。

老師：（3）在幼兒園里吃飯要留意些什么呢？（幼兒自由敘述自己知道的留意事項(xiàng)）

幼兒：吃飯要漸漸吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：假如飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要漸漸走，否則會摔倒。

（4）師小結(jié)。

2、幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的平安留意事項(xiàng)。（老師設(shè)置情景，進(jìn)行示范表演）

（1）訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境1——洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境2——遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

（3）老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小伴侶。

3、觀看教學(xué)圖片，對圖片中的行為進(jìn)行推斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的平安學(xué)問。

老師：（1）這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎？什么事會發(fā)生危急，是不能做的？（師幼互動）

4、組織幼兒吃早餐，鼓舞幼兒應(yīng)用所獲得的平安學(xué)問。

老師：老師給小伴侶預(yù)備了好吃的早餐，比一比看哪一個小伴侶在吃早餐時最懂得留意平安。

幼兒園小班平安教案篇4

活動目標(biāo)

知道在戶外活動中留意平安，嬉戲時不做危急的動作，并把握肯定的技巧。

知道團(tuán)隊嬉戲時要遵守相應(yīng)的規(guī)章。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“玩嬉戲”組圖；“嬉戲受傷怎么辦”圖片。

活動過程

出示組圖“玩嬉戲”，組織幼兒爭論玩嬉戲時的平安事項(xiàng)。

1、出示圖片“玩嬉戲—堆沙”，集體爭論玩沙時的平安事項(xiàng)。

小伴侶在玩什么？

誰做對了？誰做錯了？為什么呢？

玩沙時怎樣做才是對的？

小結(jié)：在堆沙區(qū)嬉戲時，要輕輕玩、不能把沙子揚(yáng)起來。

2、出示圖片“玩嬉戲—滑滑梯”，集體爭論玩滑滑梯時的平安事項(xiàng)。

圖片上的小伴侶在做什么？

誰做對了？誰做錯了？為什么呢？

滑滑梯時，怎樣才不會有危急？

一起玩滑滑梯時，還要留意些什么呢？

小結(jié)：在玩滑滑梯時，大家要按挨次排隊；不要推拉前面的小伴侶；要等前面的小伴侶離開滑梯之后，才能滑下來；在滑下來的時候，我們要坐好，不能躺著或者趴著滑下來；在滑滑梯上不能跳。

3、出示圖片“玩嬉戲—追跑”，集體爭論玩追趕類嬉戲時的平安事項(xiàng)。

圖片上的小伴侶在做什么？

誰做對了？誰做錯了？為什么呢？

和小伙伴玩“追跑”或者其他“抓人嬉戲”時，要留意些什么呢？

小結(jié)：在玩“追趕類嬉戲”時，要留意觀看你身邊有沒有人，不要撞到其他小伴侶；玩的時候也不能跑的太快，簡單跌倒受傷?？吹叫“閭H在玩嬉戲的時候，也要保持肯定的距離，以免被撞到。

4、出示圖片“玩嬉戲—蹺蹺板”，集體爭論玩蹺蹺板時的'平安留意事項(xiàng)。

圖片上的小伴侶在玩什么？

誰做對了？誰做錯了？為什么呢？

在玩蹺蹺板時，有的小伴侶常常坐不穩(wěn)，那怎樣坐才比較平安呢？

小結(jié)：玩蹺蹺板時，身體要坐穩(wěn)，小腿要張開，手抓緊蹺蹺板的扶手；還要留意不能同時擠太多人在蹺蹺板上。

出示圖片“嬉戲受傷怎么辦”，引導(dǎo)幼兒爭論在玩嬉戲時受傷的處理方法。

樂樂在玩嬉戲時，一不當(dāng)心摔倒受傷了，她應(yīng)當(dāng)怎么辦？

假如摔倒后發(fā)覺自己身上摔破，怎么辦？（請其他小伴侶幫忙告知老師。）

我們平常在嬉戲時應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開受傷呢？小結(jié)：戶外嬉戲時，肯定要留意嬉戲平安，不推不擠不打鬧，遵守嬉戲規(guī)章。假如在玩耍時受傷了，不要可怕，立刻請其他小伴侶幫忙告知大人，大人來關(guān)心你。

幼兒園小班平安教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道在公路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章，初步樹立平安意識。

活動預(yù)備：

1、紅、綠燈標(biāo)志牌；斑馬線；公路。

2、《我會過公路》故事課件、攝像機(jī)。

活動重點(diǎn)：

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章

活動難點(diǎn)：

能在嬉戲中遵守交通規(guī)章。

一、嬉戲《過公路》

1、師：今日我們要去看電影，但是看電影要過公路，我們先一起來過公路去電影院好不好？

2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。

二、觀賞課件，解讀交通規(guī)章。

1、觀賞圖片一。

提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在公路上，怎么辦？

2、觀賞第一張過公路圖片。

提問：這個白色的是什么？你在哪里見過？這是什么？現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來的？狐貍在干什么？他這樣對嗎？

小結(jié)：紅燈停、綠燈行。

3、觀賞其次張過公路的圖片。

提問：小白兔是怎樣過公路的？它走得對嗎？

小結(jié)：過公路要走在斑馬線上。

三、圖片總結(jié)過公路時的交通規(guī)章。

四、觀賞影片《找自己》

師：那小伴侶們是怎樣過公路的呢？我們一起來看一看。

五、玩嬉戲《過公路》。

師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過公路，大家應(yīng)當(dāng)知道了吧。

幼兒園小班平安教案篇6

主題來源：

在觀看中，我們發(fā)覺：每個孩子來自于不同家庭，有些不正確的訓(xùn)練方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜美蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動"好吃的食物"，旨在利用生活中幼兒熟識的、豐富的訓(xùn)練資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計了一系列活動。我們盼望通過系列活動關(guān)心幼兒了解常見食物的養(yǎng)分，培育幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時，隨時關(guān)注、傾聽、發(fā)覺和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛好，捕獲他們在觀看、品嘗、辨別食物過程中發(fā)覺的問題，借助這些訓(xùn)練契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的閱歷，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲化的環(huán)境，讓孩子們布滿愛好、樂觀主動的進(jìn)入主題探究。

主題目標(biāo)：

1、通過熟悉食物的種類和養(yǎng)分，學(xué)習(xí)簡潔的分類，增進(jìn)孩子選擇健康食物的力量，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嘗和共享，關(guān)心孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)共享和嬉戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

優(yōu)秀教案：

活動名稱：豆豆的一家

活動目標(biāo)：

通過品嘗活動，激發(fā)幼兒情愿吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有養(yǎng)分的。

活動預(yù)備：

煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

一、講講嘗嘗，溝通閱歷：

1、引起愛好：（老師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今日我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

3、請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）

二、幼兒品嘗：

1、老師個別問問：（每組孩子都溝通）

（1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？

（2）你最喜愛吃哪一樣？

2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告知我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等）

3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有養(yǎng)分，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還預(yù)備了很多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）

2、到豆媽媽家來做客快樂嗎？歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴爭論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了準(zhǔn)時的滿意大部分幼兒溝通共享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了嬉戲化的環(huán)境，鼓舞幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里共享著同伴的閱歷。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不行缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長常常帶孩子去超市，去菜場，關(guān)心熟悉和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動，不僅促進(jìn)了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也進(jìn)展了孩子的表達(dá)力量，觀看力量，以及社會性交往力量等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了學(xué)問，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，使思維真正"活"了起來。同時提高了幼兒查找資料、獵取信息的力量，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)