有關大班語言活動教案

有關大班語言活動教案

二、共同閱讀，理解故事。

（一）小豬誤闖狐貍的家。

提問：

1、這是誰的家？狐貍在干什么？

2、狐貍打開門門外站著誰？小豬觀察狐貍時表情是怎么樣的？它會說什么？

3、饑餓的狐貍會放走小豬嗎？它會怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會說什么呢？（誰情愿來表演一下，學學它們的對話，重點學說：這真是我的幸運一天）老師敘述故事：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬?！F(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”

（二）想方法逃出狐貍的家。

1、小豬該怎么辦呢？它會想什么方法救自己呢？（小組爭論）

2、老師敘述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

3、小豬對狐貍提出了什么懇求，狐貍同意了嗎？它怎么會同意的？

4、猜猜看，接下來會發(fā)生什么事呢？小豬會被狐貍吃掉嗎？它又會提出什么懇求？狐貍會同意嗎？為什么？（那畢竟會怎么樣呢？我們接著來看故事。引導幼兒看課件，老師敘述故事：“好吧……“這真是我最幸運的一天?。?/p>

5、狐貍想吃烤豬肉，最終吃到了沒有？

6、狐貍為什么會暈過去的？

（三）進一步理解幸運的轉(zhuǎn)變。

提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次方法？你覺得這是誰的幸運一天，為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？

三、情感升華，感受才智的力氣。

1、提問：這是一只怎樣的小豬？

2、老師小結(jié)：小豬在遇到危急的時候，一點也不慌張，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一只既英勇又聰慧的小豬！

3、假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？這個故事告知我們遇到危急時，該怎么做？”

活動總結(jié)：

1、不可怕，不驚慌，開動腦筋，想對策。

2、盡量拖延時間，獲得更加充分的時間來想方法如何逃命。

3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃命。

4、尋求關心。如遇到別人時，想方法讓別人知道你的危急，以求得關心。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、大膽溝通自己做過的夢，體現(xiàn)共享的歡樂；

2、感受散文詩的美麗意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

活動預備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢？

活動過程：

一、活動導入

價值取向：通過課件、音樂起到感受散文美麗意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件其次段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢？

價值取向：完整觀賞散文，感受散文的美麗，體驗做美夢的心情。

三、小伴侶的夢

師：夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現(xiàn)在，漂亮的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛，老師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢？

價值取向：能自然大方地向他人溝通表述。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、能認真閱讀畫面并解讀書面語言的含義。

2、理解故事的關鍵內(nèi)容，知道適當?shù)倪\動對身體有好處。

活動預備：

大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運動方案表

活動過程:

（一）、師生一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀：上面畫著誰，他怎么了？

2、首頁閱讀：圖上畫著什么？

3、其次頁：國王生病了，他病得怎么樣了，你是從哪里看出來的？

4、第三頁：國王病了，該怎么辦？醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢？

5、第四頁：國王在對大臣們說什么？

6、第六、七頁引導幼兒觀看星期一、二畫面上國王是怎么做運動的？

（二）、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁，老師要求幼兒要認真觀看星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎么做運動的？

（三）、師生一起大圖書后半部分。

1、第八頁至十五頁：引導幼兒說說國王和大臣們是怎么做運動的？

2、第十六頁：國王的病究竟好了嗎，其他的人怎么了，為什么會這樣？

3、第十八頁：引導幼兒觀看、思索真正運動的人是誰？

4、其次十頁：讓幼兒猜想國王的病會好嗎，他的病是怎么好的。

5、老師小結(jié)：每個人都要適當?shù)倪\動，身體才會健康。

（四）、師生一起做運動。

大班語言活動教案篇4

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴峻后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飄舞?！?/p>

3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

活動預備：

自制ppt

活動重難點

重點：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

難點：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴峻后果。

活動過程：

一、開頭部分

1、談話導入師：小伴侶，你喜愛住在什么樣的地方呢？你盼望四周的環(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小伴侶要認真聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分分段觀賞故事老師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小熊住在什么樣的地方呢？

3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飄舞）觀賞故事（3~10）節(jié)提問：

1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？觀賞故事（11~12）節(jié)提問：請小伴侶來說一說畢竟漂亮的山坡到哪里去了呢？完整觀賞故事師：小伴侶聽得真認真，下面我們來完整觀賞故事吧！老師聲情并茂的敘述故事一遍師：我想問小伴侶一個問題，請小伴侶爭論：為什么小熊要搬家呢？（由于人類把樹都砍光了，沒有樹和小草愛護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小伴侶們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想方法？

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶真愛動腦筋，我們應當從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣揚環(huán)保意識，這樣漂亮的山坡就能回來了。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精致，內(nèi)容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的緣由是我沒有仔細地制作課件，課件上，有些內(nèi)容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開頭，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我肯定會呈現(xiàn)出制作精致的ppt展現(xiàn)在大家面前！

教學活動反思：這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有許多的老師在后面聽我上課，我會緊急的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊急，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很興奮的！我最大的優(yōu)點就是敘述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，非常的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去敘述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我似乎敘述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后肯定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班語言活動教案篇5

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學習相關的對話及形容詞，能簡潔復述故事。

2、感受四季不同的顏色美，能夠膽表達自己的感想。

3、體會小伙伴之間的團結(jié)友愛。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

【活動預備】

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、導入，引出小豬的房子。

老師提問：

師：小伴侶，你們每天都生活在房子里面，誰能來告知我，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導幼兒可以從房子的外形、顏色上面來敘述-)

師：你們說的房子真美麗，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)

以小豬的口吻：我蓋了間新居子(出示沒涂色的房子)，想給它涂上美麗的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?

師：小伴侶，你們愿不愿助小豬想想方法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最美麗呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小伴侶們說的真好，小豬也請他的伴侶忙出辦法了，我們一起來看看吧!

二、分段觀賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“潔白潔白肯定很棒!”)

提問：小豬都請了哪些伴侶來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色肯定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色肯定很美麗?！?貼上綠房子，并復述。)

出示紅房子，問：房子是誰的辦法?它是怎么說的?“的.房子，紅彤彤，肯定很漂亮?！?/p>

最終一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，潔白潔白，肯定很棒!”(一起復述)

2、老師連續(xù)敘述故事。

小動物們小豬出了這么多的辦法，小豬摸了摸腦袋，心想：伴侶們說的顏色都很美麗，但是究竟該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好辦法：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好辦法?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請你們聽認真了哦!(敘述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么方法?依據(jù)小伴侶的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(留意強調(diào)四季不同的顏色)

三、完整復述故事。

1、提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個名字呢?

2、小伴侶起的名字真不錯，請家跟著我一起，把我們這個《會變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小伴侶說;小狗的話呢，其次組的小伴侶說;公雞的話請第三組小伴侶說;小兔的話請第四組的小伴侶說，其他的由家一起敘述。

3、師生一起復述故事。

四、結(jié)束活動。

聽著音樂跳恢舞。(動作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會變顏色的房子，伴侶們都替它快樂呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

附故事：會變顏色的房子

小豬蓋了座新居子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請伴侶們我出出辦法吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色肯定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色肯定很美麗。”他問公雞，公雞說：“的房子，紅彤彤，肯定很漂亮?！彼麊栃⊥?，小兔說：“白的房子，潔白潔白，肯定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：伴侶們說的顏色都很美麗，究竟該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好辦法：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”

小豬在新居子屋頂四周播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新居子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真美麗?！鼻锾?，新居子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最漂亮。”冬天，新居子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。

活動思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感愛好，特殊是采納精致的頭飾，有用的課件，特別好玩的角色表演等。

2、識字訓練單進行效果不如隨機訓練好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒迎h(huán)節(jié)連接的還不夠緊湊?；顒硬呗栽O計的不夠完善。

大班語言活動教案篇6

活動目標

1.感受散文的溫馨與甜美，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集風光前膽溝通自己的閱歷。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達心中感受的比方方法。

4.鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5.理解散文內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨溝通”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設“寧靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結(jié)合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設“歡樂朗誦”情境。

活動重難點

理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜美。

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

(一)利用“溫馨溝通”情境，感受家的美妙

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小伴侶喜愛家嗎?說說你喜愛家的理由。

小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟識。今日我們就來聽一首有關“家”的散文……

(二)利用“寧靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來觀賞一遍散文……

(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物氣給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(光明和平安)一個屋檐?(遮風擋雨)一張松軟的床?(放松舒適)一輪太陽?(暖和、歡樂)

小結(jié)：家是一個暖和舒適，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來歡樂的地方。原來，是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用“歡樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今日我這首美麗的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜蜜的散文，我們朗誦的時候應當留意什么?(語速舒緩、聲音美麗，留意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結(jié)：小伴侶，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是許多帶給我們歡樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小伴侶像散文里的說法一樣，把自己歡樂、幸福的感覺說出來。

活動延長

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么?

家，是一盞燈、一個屋檐、一張松軟的床。

有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔憂風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽恢的笑容，合成一縷縷暖和的陽光。

思：

綜觀整個活動，活動過程的設計始終圍繞目標，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進。老師采納直觀教學法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思索，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精致的掛圖引導幼兒認真觀看，并膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對家和親情的美妙體驗和情感共鳴。

專家點評：

在整個教學過程中老師的思路是比較清楚，從傾聽、觀賞--精確?????記憶--學習朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為樂觀，思維活躍，愿意參與彷編活動。整個活動，幼兒在審美中仿照、在仿照中制造、在制造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、制造了自己的文學，最終也實現(xiàn)了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達力量，并在活動過程中獲得了開心的情感體驗。

大班語言活動教案篇7

教學目標：

1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和推斷力量。

3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

6、膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

教學預備：

1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重難點：

引導幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。

啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和推斷力量。

教學過程：

一、愛好導入，引出活動主題。

1、師：今日我們(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。

1、老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡)

三、分段觀賞故事，采納提問和談論的方式，助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人謬公路時要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當人謬公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。

2、播放課件，觀賞故事其次段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié)：城市很，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會便利人們的生活。

3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。

四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。

1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。

2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應當是什么樣的呢?請小伴侶們忙，告知動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒膽地敘述，介紹城市里的各種設施。

五、老師小結(jié)：

師：今日小伴侶們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試助野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛佛山這個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。

六.假如你是從車上下來的小伴侶，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、老師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的熟悉說出來。由于幼兒在家長助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以助幼兒了解城市有許多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題?！?/p>

活動延長：

請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的熟悉，并學習把幼兒的敘述用圖畫表現(xiàn)出來。

思：

這次的教學活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓同學通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。

《野貓的城市》教學思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓同學通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方。”盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。

在故事趣味中

2、自信的表達自己的長短處，真誠地觀賞同伴的特長

活動預備：

圖書ppt、

活動過程：

一、導入：設疑猜想

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂似乎在做什么事？

2、你好象觀察人們在干什么？

3、請你看看，今日這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？

4、敘述故事到老鼠村長很苦惱。這里有6個人選老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選里誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

二、理解爭論，誰是最強大的人選

1、師：你認為究竟誰是世界上最強的新郎？

2、你還認為這6個人中有最強的嗎？他們有各自的特長，太陽會照，烏云會遮太陽，風會吹走烏云，墻會攔住風，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認為有最強的新郎嗎？

3、你喜愛誰最強的地方？

三、遷移內(nèi)化

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢？

3、你去找?guī)讉€人組成一個伴侶圈，認真想想說說，你喜愛誰的特長？誰又喜愛你的特長？大家相互關心，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！

4、不要遺忘哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

5、找到的伴侶手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么？你能幫他什么？

6、你們立刻要畢業(yè)了，這也是一件讓人興奮的事，看看能不能和你的伴侶圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展現(xiàn)出來呢？再想一想好嗎？

5、理解“揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

大班語言活動教案篇9

設計背景

幼兒語言力量的進展關鍵是為幼兒創(chuàng)設一個想說敢說愿意說并能得到樂觀應答的環(huán)境，所以在語言教學中我認為要達到這些教學目標：養(yǎng)成傾聽的習慣；愿意與人交談；能夠說出自己的想法，并且依據(jù)幼兒間遇到困難不能相互關心這一現(xiàn)象在此設計本課學習內(nèi)容。

活動目標

1、按掛圖進行觀看，理解故事內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、培育幼兒傾聽的習慣。

3、同伴間有困難時要熱心相助。

教學重點：

理解故事內(nèi)容，擅長傾聽，說出自己的想法。

教學難點：

使幼兒懂得同伴間有困難要相互關心的道理。

活動預備

掛圖錄音機頭飾。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，引入活動

組織小伴侶隨音樂走進活動室，幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》，進而為幼兒帶來一個關于橋的故事。

二、觀賞視頻，綻開活動

1、打開課件，播放視頻故事驚奇的橋。

設計問題：

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

2、打開錄音機，讓幼兒仔細聽故事。

設計問題：

1、你喜愛故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?

2、為什么喜愛?

3、小伴侶在平常有關心過別人嗎

3、觀看圖片：你看到了什么，想到了什么，你能說幾句話嗎

4、鼓舞個別幼兒講故事

三、表演故事，鞏固活動

四、活動延長，總結(jié)滲透

小伴侶回家要把故事講給自己的伴侶聽，并告知他伴侶之間同伴之間有困難要相互關心。

大班語言活動教案篇10

一、活動名稱

《變色的房子》

二、活動目標

1、理解故事的內(nèi)容，感受四季不同的顏色美。

2、知道春、夏、秋、冬不同季節(jié)房子會變色的緣由。

3、能夠敘述故事也許，并初步認讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動預備

教學圖片：小豬和他的伴侶們、新居子以及不同季節(jié)不同顏色的房子圖片。

四、活動過程

1、老師請幼兒觀賞《變色的房子》故事嘻插圖，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

老師提問：

（1）是誰蓋了新居子？

（2）哪些小動物在幫小豬出辦法？他們分別給了小豬提出了什么建議？

（3）后來小豬找誰一起想方法？他們一起做了什么事情？

2、老師引導幼兒熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)房子顏色的變化。

老師提問：

（1）小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

（2）小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

（3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？

3、老師充當旁白利用教具關心幼兒分角色敘述完整的故事。

五、活動延長

老師可以將上課所用到的教具投放到區(qū)域角中，便利幼兒在區(qū)域活動時間進行表演。

大班語言活動教案篇11

活動目標：

1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言敘述故事中的道理。

2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、樂觀參加觀看、猜想及爭論活動，大膽的表達自己的意見。

活動預備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。

4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、今日,有一位動物伴侶來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?

1）觀看大象的部分圖，大膽地進行猜想。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜想的過程中，老師賜予適當?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參加性、樂觀性。）

再出示身體，請幼兒進行猜想。

它究竟是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

2）引發(fā)思索，初步鋪墊：為什么剛開頭沒有看出是大象的呢？

集體小結(jié)操作獲得的直觀閱歷：剛才消失的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。

提升閱歷：原來,看部分是不能完全看出來的，肯定要看全部。

二、觀看視頻故事“盲人摸象”，觀賞并把握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

“今日老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小伴侶認真聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學一學盲人是怎么看東西的？（摸）

提問關心幼兒整理獲知的印象：

（1）故事講了一件什么事？

（2）五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）

（3）盲人們還在爭吵呢,我們快來告知他們,大象究竟是什么樣子的(引導完整敘述大象的主要特征)

（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

（老師結(jié)合幼兒的敘述，關心提升成語寓意：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）

三、嬉戲《摸摸是什么》，遷移閱歷運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解嬉戲方法：小伴侶裝成盲人，只可以用手摸，然后依據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。

（幼兒在摸的過程中，老師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能確定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）

2、重新更換嬉戲材料和嬉戲?qū)ο筮B續(xù)自主嬉戲。

資料：盲人摸象

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！逼浯蝹€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反對他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！?/p>

四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對?？隙ㄒ榱讼蟮娜恚拍苤老笫鞘裁礃幼拥?。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

大班語言活動教案篇12

活動目標：

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)覺。

2、體驗仿編活動的歡樂。

活動預備：

1、課前預備：熟識散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃顏色紙若干、繪畫材料人手一份。

活動重點：

仿編散文并通過多種方式進行表達。

活動難點：

依據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。

指導要點：

多觀賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想象。

活動過程：

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、觀賞雨滴唱歌的四個句子。

（1）老師帶領幼兒念一念。

（2）體會和爭論四個句句有什么特點。（老師關心幼兒歸納）

老師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

（3）引導幼兒熟識它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒進行聯(lián)想敘述：小雨落在公路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在公路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小伴侶的腳丫等。（依據(jù)幼兒回答老師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編愛好。）

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，老師巡回指導，留意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集風光前說一說自己仿編的散文。

（4）觀賞散文中的四句，發(fā)覺自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)覺仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整觀賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小伴侶聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來觀賞吧！

5、查找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）老師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）

6、結(jié)束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

老師小結(jié)：其實，我們的生活中還有許多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么悅耳的歌呀！

評價要素：

能否結(jié)合生活閱歷大膽想象仿編，樂觀投入地參加到說說、畫畫、敲敲等活動中。

活動建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴溝通。

2、情景繪畫：聽雨。老師為小伴侶們供應畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行溝通。

3、在日常生活中查找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動教案篇13

語言活動：

聽別人說話

活動目的：

1、能寧靜地聽別人說話。

2、能留意聽別人對自己說話并作出回應。

活動預備：

玩具若干。

活動過程：

1、點名。

引導語：今日老師來點名，看看哪些小伴侶來了。

老師點名，有意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應。

提問：剛才我念錯了幾個小伴侶的名字，是哪幾個小伴侶？你是怎么發(fā)覺的？

2、嬉戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，老師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給其次個幼兒，始終傳到最終，由最終一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。

3、你說我聽。

引導幼兒兩三個一起自由交談，留意提示幼兒要寧靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要凝視著說話的人，不能任憑插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

老師布置一些任務給幼兒，如把紅色