教師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)大全

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)大全老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)大全

學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，學(xué)到了許多，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面是由我為大家精心整理的老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇1）

作為剛剛進(jìn)入學(xué)校的一名青年老師，在學(xué)習(xí)工作中我得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助，使我在老師職業(yè)素養(yǎng)、老師教學(xué)能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)培育青年老師的情況

我在20__年6月畢業(yè)于安陽師范學(xué)院。20__年9月進(jìn)入我校工作。由于沒有教學(xué)閱歷，在課堂上如何把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生是我需要考慮的問題。

在我本人的成長過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很多指導(dǎo)。申校長和王主任多次找我們青年老師談話，詢問教學(xué)工作情況。建議我們多聽老老師的課，多與老老師溝通教學(xué)心得和閱歷，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懡贪競(jìng)湔n，如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。同事之間更是常常溝通備課、做課件的方法技巧，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。青年老師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。我的指導(dǎo)老師申春娣老師是一位從教多年有豐富閱歷的老師，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，遇到問題準(zhǔn)時(shí)與沈老師探討，樂觀聽指導(dǎo)老師的課，在申老師手把手的指導(dǎo)下迅速成長。

半年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織青年老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、研討教學(xué)方式方法以及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)進(jìn)修等方面的工作。在這些活動(dòng)的開展學(xué)習(xí)中我們的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力得到明顯提高。

二、指導(dǎo)培育青年老師的成效

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)能力增強(qiáng)了。除了課堂教學(xué)，我還擔(dān)任班主任工作，通過教學(xué)相長，我的各項(xiàng)能力也得到相應(yīng)提高。我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高?？偨Y(jié)自己的成長過程，成果的取得和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)幫助是分不開的。半年的努力和付出訪我能夠勝任自己擔(dān)任的工作，我也將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷提升自己。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇2）

一、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生將來進(jìn)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)潔問題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的進(jìn)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，樂觀探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來生成和進(jìn)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的進(jìn)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明進(jìn)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展中的地位和作用，信任化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美妙將來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的進(jìn)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起“民主、公平、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱忱，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活閱歷的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際動(dòng)身，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)將來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，老師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，老師就不要多做示意。一要提問，二要指點(diǎn)。而好的提問，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，嫻熟之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn)，老師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問?！眴栴}提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國教育專家的討論，對(duì)學(xué)生的提問，在每個(gè)問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容；更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴}；可以削減卡殼的現(xiàn)象；可以增強(qiáng)學(xué)生的信心；能夠提高遲鈍學(xué)生的樂觀性；

可以增多發(fā)散思維的成分；能夠削減以老師為中心的現(xiàn)象；學(xué)生可以舉出更多的論據(jù)；學(xué)生能夠提出更多的問題；能夠增加回答的多樣性；能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)

化學(xué)教學(xué)留意從學(xué)生已有的閱歷動(dòng)身，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實(shí)踐，合作溝通是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，留意知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獵取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探究活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和把握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參加化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培育學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培育學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要把握音量，不影響他人的討論。假如分小結(jié)活動(dòng)，人員的組合要執(zhí)行輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)溝通幫助。

三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該改革過去傳統(tǒng)的只留意學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考查的評(píng)價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生把握知識(shí)、技能的程度，又留意評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可執(zhí)行學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法?？沙３Ｌ岢鲱愃朴凇澳闶窃鯓酉氲模俊薄巴ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來幫助學(xué)生熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情、意”。知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的過程中，所取得的閱歷和方法對(duì)學(xué)生來說是討論新的知積和技能的基礎(chǔ)?！八?、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的奇怪???心、求知欲、獲得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探究和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要留意培育學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參加意識(shí)包括學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇3）

作為一名人民老師，我們需要提高自我各方面的修養(yǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人。”老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

作為老師，從書本中獵取知識(shí)十分重要。人類制造的知識(shí)財(cái)寶，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，可是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自我的書，我還在書的空白處寫下自我看法、疑問、評(píng)論等，或做

一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生溝通，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)寶?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動(dòng)，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。

我也專心學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，異常對(duì)新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和討論，參加了新教材培訓(xùn)，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

總之，我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)潔的事。只要我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，長期堅(jiān)持進(jìn)取學(xué)習(xí)的姿態(tài)，必須會(huì)很快地成長起來。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇4）

這次的學(xué)習(xí)感受主要有四點(diǎn)：

一、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體樂觀性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其能力素養(yǎng)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實(shí)也是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)之必定趨勢(shì)。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到高中及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35。06%，不及格的卻達(dá)64。94%，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到老師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素養(yǎng)的提高與培育學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。

二、必須借助于體育的人格教育力氣，培育學(xué)生創(chuàng)新之品行。

文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，留意提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，樂觀提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，留意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中正確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在正確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，執(zhí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；激勵(lì)學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，樂觀參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì)；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇5）

美術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位師院老師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我熟悉到作為一名老師要隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對(duì)老師的感激之情。

其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國畫進(jìn)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國畫，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來和各位老師一起溝通繪畫，對(duì)我來說是一次最難得的經(jīng)歷。

再次，通過學(xué)習(xí)，特殊是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會(huì)并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

還有合班課上遠(yuǎn)道而來的東北師范大學(xué)的于偉院長為我們帶來的生動(dòng)而深刻的講座《愛與責(zé)任》，使我熟悉到“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”從學(xué)生閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去留意學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的愛好。在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這些，讓學(xué)生自由進(jìn)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面進(jìn)展的學(xué)生。

作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多熬煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)。

愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智。

愛生活用美術(shù)制造美妙情境。

總之，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民老師。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇6）

為期七天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，回顧本次學(xué)習(xí)生活總結(jié)如下：

第一點(diǎn)收獲：通過學(xué)習(xí)七天的學(xué)習(xí)開拓了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)；我們明確了國家職業(yè)教育的大政方針，明確了職業(yè)教育國家進(jìn)展規(guī)劃，理清了我們今后的工作思路；同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；我們了解了國際職業(yè)教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也共享了兄弟學(xué)校的辦學(xué)成果。從而我們對(duì)中國職業(yè)教育改革與實(shí)踐有了理性的思考。

第二點(diǎn)收獲：催和平教授主講的校園平安管理，我們對(duì)校園平安管理又有了新的熟悉。1.農(nóng)村是校園平安事故多發(fā)地區(qū)；2.低班級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生平安事故；3.校園損害事故增多；4.節(jié)假日是事故多發(fā)期；

5.事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫和學(xué)校及周邊；

6.學(xué)生平安意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。

防御管理是學(xué)校平安管理的主要管理策略。1、要強(qiáng)調(diào)組織工作過程中的風(fēng)險(xiǎn)把握。2、是公共危機(jī)管理的駕馭力表現(xiàn)。3、其管理績(jī)效主要表現(xiàn)在有效制度和激勵(lì)效果方面。4、應(yīng)急管理是行動(dòng)策略。

5、強(qiáng)調(diào)對(duì)可預(yù)期事件發(fā)生的應(yīng)對(duì)打算。5、是公共危機(jī)管理的行

動(dòng)力表現(xiàn)。6、其主要管理績(jī)效表現(xiàn)在有效措施和責(zé)任落實(shí)方面。

第三點(diǎn)收獲：通過傾聽清華專家田彩鳳的精彩報(bào)告，進(jìn)一步理解了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的內(nèi)涵，清華的專家們用高尚的品德，淵博的知識(shí)孕育著很多英才學(xué)子，清華學(xué)子肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，百年清華，中華——棟梁。清華是中國大學(xué)的驕傲，清華是中國教育的驕傲。清華是國家的希望，清華是民族的脊梁。

第四點(diǎn)收獲：聽了戴宛辛教授講的《能干者擅長溝通》的報(bào)告。通過溝通可以較好的做到“人治”與“法治”的統(tǒng)一，“制度”與“文化”的統(tǒng)一。調(diào)動(dòng)全體員工的工作樂觀性與主動(dòng)性，干好我們的教育教學(xué)工作。

第四點(diǎn)收獲：聽了柳燕君老師的報(bào)告后我們熟悉到了，“怎樣看待學(xué)生“是職業(yè)學(xué)校干部老師轉(zhuǎn)變教育觀念、深化改革、強(qiáng)化管理的“根”

1、我們要全面看待學(xué)生，在個(gè)性化層面上分析和熟悉每一個(gè)學(xué)生，正視差異，善待差異。

2、要幫助老師轉(zhuǎn)變觀念看學(xué)生；老師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念看自己；老師還要幫助家長轉(zhuǎn)變觀念看孩子。

“作為教學(xué)管理干部“，要隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，勇于、擅長學(xué)習(xí)新東西，對(duì)新東西永久保持敏感和奇怪???。

1、知識(shí)不是老師“教”會(huì)的，而是學(xué)生“學(xué)”會(huì)的

2、能力不是老師“講”會(huì)的，而是學(xué)生“練”會(huì)的

因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要全面的分析學(xué)生，幫助學(xué)生正視個(gè)人差異，用多元智能理論善待每一個(gè)學(xué)生。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性與主動(dòng)性，參加知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。作為學(xué)校的中層管理人員，要勇于擅長學(xué)習(xí)新東西，更新知識(shí)。

第五點(diǎn)收獲：聽了趙志群的報(bào)告后，我們了解了教育科研范圍的擴(kuò)展方向：

從留意討論教學(xué)，擴(kuò)展到討論課程與教學(xué)；

從留意討論國家課程的實(shí)施，擴(kuò)展到討論三級(jí)課程的實(shí)施與開發(fā)；

從討論單科課程，擴(kuò)展到同時(shí)留意專業(yè)建設(shè)；

從留意討論課堂教學(xué)，擴(kuò)展到對(duì)課程和教學(xué)的整體化（理論與實(shí)踐）活動(dòng)的討論；

從留意教材分析，擴(kuò)展為討論課程資源的建設(shè)；

從留意討論知識(shí)技能傳授，擴(kuò)展為討論如何促進(jìn)學(xué)生的能力進(jìn)展。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇7）

自從暑假參加“省中小學(xué)老師素養(yǎng)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”以來，我一直樂觀投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。我每日?qǐng)?jiān)持聽課，專心完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，專心寫學(xué)習(xí)日志和總結(jié)，并在班級(jí)論壇發(fā)帖跟帖。我還專心掃瞄其他老師的日志，在學(xué)習(xí)、吸納的同時(shí)跟帖發(fā)表自己的見解。由于暑假中為學(xué)校新落成的幼兒樓進(jìn)行文化氛圍的布置，白天要到校、值班、參加黨員執(zhí)崗等等事情比較多，所以有時(shí)候感覺學(xué)習(xí)時(shí)間不是很充裕，學(xué)習(xí)效率還不太高，但我努力調(diào)整自己的工作、生活狀態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的關(guān)系。

品德與社會(huì)是一門綜合型、活動(dòng)型的課程，課程關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。為了使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程的要求，我選修了三門課程：《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》、《教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)——小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》、《合作學(xué)習(xí)需要技巧》。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，心中豁然開朗。

一、《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》的學(xué)習(xí)，使我知道了個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

是老師基于教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生本身特點(diǎn)，充分反映老師個(gè)體的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)閱歷以及個(gè)性心理特征與傾向性，并能充分體現(xiàn)其制造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)老師制造性勞動(dòng)的需要。沒有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不行能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，是對(duì)老師提出的更高要求。

通過學(xué)習(xí)使我體會(huì)到：新課程給老師留下很大的制造空間，給老師提供的展現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的舞臺(tái)越來越大，老師可以根據(jù)自身的素養(yǎng)和條件實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)的風(fēng)格，展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力。一堂優(yōu)秀的課，離不開老師獨(dú)特細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)；一堂成功的課，往往在教學(xué)設(shè)計(jì)中就充分體現(xiàn)和滲透了授課者的思維和才智。所以，我今后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分體現(xiàn)出自己的獨(dú)特的個(gè)性設(shè)計(jì)。

二、通過學(xué)習(xí)《教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)——小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》，把握了一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方法。

課上要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，激發(fā)學(xué)生的思維，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生搜集信息，理解、消化知識(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)學(xué)生由仿照學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)再到制造學(xué)習(xí)，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)再到樂觀探究，由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，即把握學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我決心做一個(gè)有思想的老師，努力形成自己的教學(xué)特色，關(guān)注并幫助學(xué)生完成個(gè)性化進(jìn)展。

三、通過收看《合作學(xué)習(xí)需要技巧》的專家講座和老師們理論聯(lián)系實(shí)際的講課，我受益匪淺，對(duì)合作學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的熟悉。

它的優(yōu)點(diǎn)在于：

1、減輕心理壓力，有利于學(xué)困生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂上存在著太多的競(jìng)爭(zhēng)，這使很多學(xué)生難以有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。合作學(xué)習(xí)為每一個(gè)學(xué)生提供了體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

2、給每個(gè)學(xué)生品嘗成功的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、樂觀有效的活動(dòng)過程，有利于展現(xiàn)學(xué)生的特長。

4、合作學(xué)習(xí)在課程中促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培育。

合作學(xué)習(xí)的技巧包括：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)建立合作學(xué)習(xí)小組。可以根據(jù)學(xué)生的特長分組、也可以根據(jù)學(xué)生的成果凹凸分組、也可以是隨機(jī)的分組等。

2、確立小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)適度。它的確立不能過高也不能過低，要恰到好處，不能過高也不能過低。老師還要準(zhǔn)時(shí)給予指導(dǎo)。

3、明確小組成員任務(wù)，任務(wù)明確。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，看重的是集體完成目標(biāo)的情況，這就要求成員間，必須相互合作、相互敬重、相互幫助、相互信任。

4、成員分頭打算，明確分工后的各個(gè)成員，開頭以不同的方式收集資料，尋找答案以便在溝通、討論時(shí)報(bào)告任務(wù)完成的情況。

5、小組內(nèi)成員溝通、討論，相互學(xué)習(xí)。

6、總結(jié)觀點(diǎn)并展現(xiàn)成果。每個(gè)合作組總結(jié)、概括出自己的觀點(diǎn)，學(xué)生們選用自己喜歡的方式或直觀的方式予以展現(xiàn)，在總結(jié)、展現(xiàn)過程，實(shí)際上學(xué)生的各方面能力也就在不知不覺中提高了。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我汲取了教學(xué)的養(yǎng)分，開闊了我的視野，拓展了我的教學(xué)思路。特殊是課例展現(xiàn)，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)借鑒的方法。在今后的工作中，我要把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用到教學(xué)中去，努力探究有效的教學(xué)方法，讓我的課堂更豐富多彩。

老師學(xué)校學(xué)習(xí)匯報(bào)（篇8）

經(jīng)過這次的階段性培訓(xùn)和傾聽專家的講解，我對(duì)新課改教學(xué)有了一個(gè)較系統(tǒng)和熟悉?；具m應(yīng)了新課改的要求，以后教學(xué)中要進(jìn)一步完善實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)理念和教學(xué)方式，繼續(xù)樂觀探究新形勢(shì)下新的、更適合學(xué)生的教學(xué)模式，為今后我校的進(jìn)展奠定好的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)數(shù)學(xué)新課改的根本前提。新課程體系要求建立公平和諧的新型師生關(guān)系?！爸亟Y(jié)果輕過程”是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的弊端。重結(jié)果就是老師在教學(xué)中只重視教學(xué)的結(jié)果，甚至讓學(xué)生去背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。重過程就是老師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程上，放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去把握知識(shí)，把握規(guī)律。地理課程均以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為總目標(biāo)。重視學(xué)習(xí)生活中的終生進(jìn)展有用的知識(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，重視培育學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念。

新課程改革要求老師以人為本，它突出培育學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獵取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力，以及溝通協(xié)作的能力，進(jìn)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，科學(xué)和人文素養(yǎng)。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的進(jìn)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面進(jìn)展。

二、高中數(shù)學(xué)課程重視探究，留意過程與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合

高中數(shù)學(xué)課程又提出并且提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的探