3科研課題完成情況總結(jié)報告

科研課題完成情況總結(jié)報告項目名稱：提高初中生思想道德素質(zhì)的途徑項目類型：中國教育學(xué)會中學(xué)德育專業(yè)委員會立項課題項目編號：項目負責(zé)人：陳志敏主要完成人員：余啟道、陳志敏、方曉峰、彭偉芳、熊巧妮、郭繁華、陳東平、童志勛、宋子堯、王一民項目執(zhí)行時間：2010年01月至2013年06月項目成果提交時間：2013年6月湖北省武穴市實驗中學(xué)2014年制一、基本概況項目來源中國教育學(xué)會中學(xué)德育專業(yè)委員會立項課題項目負責(zé)人陳志敏職稱中學(xué)高級課題組主要成員名單姓名職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)余啟道校長中學(xué)高級負責(zé)課題全面開展，提供組織支持陳志敏副校長中學(xué)高級負責(zé)課題科研規(guī)劃、資料收集整理、進程觀測、開結(jié)題報告撰寫、課題查新、課題資料歸檔等彭偉芳教研組長中學(xué)一級負責(zé)課題研究的規(guī)劃和資料準備、課題開結(jié)題方曉峰中學(xué)一級心理課堂子課題研究具體項目的執(zhí)行等熊巧妮中學(xué)一級負責(zé)課題研究的具體實施陳東平中學(xué)一級負責(zé)課題研究協(xié)調(diào)工作和自主管理課堂材料的整理王一民中學(xué)一級負責(zé)家長課堂及其關(guān)聯(lián)研究宋子堯中學(xué)一級負責(zé)社會課堂組織及其成果的搜集郭繁華中學(xué)一級負責(zé)課題研究具體項目的執(zhí)行童志勛中學(xué)一級負責(zé)課題研究協(xié)調(diào)工作李田中學(xué)一級負責(zé)課題研究協(xié)調(diào)工作實際參加總?cè)藬?shù)10人高級職稱2人中級職稱8人項目研究期限計劃完成時間2013年12月實際完成時間2013年06月

（二）研究變更情況課題負責(zé)人：陳志敏主要完成人員：陳志敏、熊巧妮、彭偉芳、方曉峰、郭繁華、王曉、陳軍、潘文兵、劉慧軍。袁正國、陸谷花。課題名稱：中學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀與改善途徑研究內(nèi)容：1、面對思品課程目標，充分地進行課堂模式研究，重在“導(dǎo)行”，發(fā)揮思想課德育主陣地作用。2、認真地作好調(diào)查研究，認識到當(dāng)前在意識形態(tài)、文化領(lǐng)域、價值觀等方面對學(xué)生認識造成直接沖擊，認識到學(xué)生思想素質(zhì)的新情況，面臨的新挑戰(zhàn)。3、思想道德素質(zhì)改善的活動方式多樣化。4、思想道德素質(zhì)改善中思品教師的教育行為。5、思想道德素質(zhì)改善中，教師學(xué)生參與課程開發(fā)的實踐行為。6、思想道德素質(zhì)改善中作為課程實施的多項評價。（三）研究成果出版、發(fā)表情況、論文發(fā)表風(fēng)正潮平有尊重才有好教育——湖北省武穴市實驗中學(xué)實施“尊重教育”實踐探索發(fā)表于德育報第1236期獲獎?wù)撐?.師德師風(fēng)之我見2、“問題式”研究性學(xué)習(xí)在思想政治課教學(xué)中的實踐——關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究3.思想政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)策略4.談學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)能力探究能力的培養(yǎng)5.現(xiàn)代師生關(guān)系新論6.在思想政治課教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的思考與實踐7.批評有時需“不講”理8.愛你等于愛自己9.培養(yǎng)理智的愛國主義者——愛因斯埋放棄德國國籍說起10.淺談當(dāng)代中學(xué)生德育教育11.關(guān)于對未成年人思想道德教育問題的探討12.加強未成年人思想道德建設(shè) 促進青少年健康成長13.思想品德課堂教學(xué)的幾點探索14.淺談“心理斷乳期”青少年的教育15.社會多元聯(lián)動是加強未成年人教育的重要途徑16.淺談當(dāng)前中學(xué)思想道德教育17.淺談如何發(fā)揮初中思想政治課的德育功能18.中學(xué)生思想品德教育現(xiàn)狀分析及教育措施19.淺談在思想品德課堂對中學(xué)生進行感恩教育20.營造健康教育氛圍促進學(xué)生心理溫穩(wěn)定發(fā)展（四）成果的代表作1、公開發(fā)表的科研論文2、校本教材。

三、研究報告內(nèi)容提示：研究的主要結(jié)論和觀點；研究方法的主要特色與創(chuàng)新；研究的突破性進展；學(xué)術(shù)價值的自我評價；成果的社會影響；研究中存在的問題；今后的研究設(shè)想和思考。一、研究的主要結(jié)論和觀點目前，社會、學(xué)校和家庭教育對中學(xué)生思想道德的教育還不夠重視，或者重視了，卻在方式和方法上不得法，往往事半功倍。本課題的研究即是要在分析當(dāng)代初中學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探究當(dāng)代初中學(xué)生如何通過科學(xué)的、行之有效的思想道德建設(shè)的途徑和方法，提高中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。1.通過對初中生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀信息的采集與分析研究。分析認為：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段中學(xué)生意識發(fā)生了變化，由簡單走向復(fù)雜；獨生子女多，心理較脆弱，生活上養(yǎng)尊處優(yōu)，易偏激；家庭社會的期望值高，社會壓力大，學(xué)生心理負擔(dān)重，學(xué)生思想貧乏，價值觀、人生觀取向不定；娛樂方式多，信息渠道多元化，學(xué)生易誤入歧途，學(xué)生壓力大，每天只盯著課本，生活方式單詞，思想與社會現(xiàn)實脫節(jié)。2.本課題結(jié)合初中生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀以及中學(xué)生思想道德建設(shè)研究的已有成果，大膽創(chuàng)新，通過社會課堂(開展社會實踐活動)、心理課堂（開展心理健康教育）、校園課堂（自主管理教育）、家長課堂、教學(xué)課堂，搭建提高初中生思想道德素質(zhì)途徑的立體構(gòu)架，從而改變德育、未成年期教育、心理教育各自為陣以及社會、學(xué)校、家庭教育不合拍的狀況。探索一條知、情、意和諧統(tǒng)一發(fā)展，社會、學(xué)校、家庭三位一體的中學(xué)生思想道德建設(shè)的德育模式。從而完善中學(xué)生思想道德建設(shè)工作的應(yīng)用性理論。3.研究認為，本課題針對初中學(xué)生身心成長的特點，積極探索新世紀新階段中學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，對引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有重要意義。二、研究方法的主要特色與創(chuàng)新 課題研究方法多種多樣。結(jié)合本課題內(nèi)容和進程安排，分階段采用不同的方法開展研究。主要有：1、以行動研究法為主要的研究方法，同時輔以調(diào)查法，文獻研究法，實踐反思法，個案研究法，分析評價法等研究方法。2、文獻研究法：收集有關(guān)學(xué)習(xí)研究的情報資料;多角度，多渠道開展對情報資料的比較研究，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，找到新的生長點，防止重復(fù)研究，避免和少走彎路。3、調(diào)查法：一是調(diào)查品德課教學(xué)方法(模式)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，努力使本課題研究的目標和操作更加有針對性，實用性，切合學(xué)生實際，提高實效;二是調(diào)查研究新情況，新經(jīng)驗，新方法，用以指導(dǎo)實驗操作，并為發(fā)展新理論提供經(jīng)驗原形;4、實踐反思法，個案研究法：從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念開始，探索加強“學(xué)習(xí)的方法，初步形成新的教學(xué)模式。本課題結(jié)合學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀以及初中學(xué)生思想道德建設(shè)研究的已有成果，大膽創(chuàng)新通過通過社會課堂(開展社會實踐活動)、心理課堂（開展心理健康教育）、校園課堂（自主管理教育）、家長課堂、教學(xué)課堂，搭建提高初中生思想道德素質(zhì)途徑的立體構(gòu)架。①社會課堂(開展社會實踐活動)：通過親身體驗豐富人生閱歷，更重要的是在這個過程中他們的人際交往能力、生存能力、適應(yīng)能力都得到了全面的檢驗和鍛煉。有助于學(xué)生的成長和發(fā)展.學(xué)生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上，有利地促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提升。②心理課堂（開展心理健康教育）針對各個年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合不同時期的需要，開展內(nèi)容豐富的心理講座。③校園課堂（自主管理教育）：以“課程”的思想和彈性管理理念來設(shè)計并組織校園文化與活動，形成獨具特的“生活世界”，擴大學(xué)生實驗、實踐、探究的時間和空間；把校園文化建設(shè)納入“課堂系列”，使“校園課堂”成為鞏固、拓展“教室課堂”的陣地和學(xué)生展現(xiàn)特長、張揚個性、豐富生活的樂園。④家長課堂：加強學(xué)校、家長、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，向家長宣傳黨和國家教育方針、法規(guī)、政策；向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，交流和探討教育子女的好經(jīng)驗和好方法，樹立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法。對家長進行學(xué)生心理健康教育的培訓(xùn)，希望他們對心理健康教育引起重視，關(guān)注孩子的心理健康，為孩子營造和睦的、有利于孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。⑤教學(xué)課堂：按照“回歸生活”的要求，要著力改變填鴨式、灌輸型的課堂模式，建立符合新課程理念的“自主式、研究型”的課堂模型，并在課堂教學(xué)中強化理論聯(lián)系實際教學(xué)，強化實踐和實驗環(huán)節(jié)，強化知識的交叉、滲透和整合，推進學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，讓課堂充滿生命的活力。三、學(xué)術(shù)價值的自我評價本課題的研究即是要在分析當(dāng)代初中學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探究當(dāng)代初中學(xué)生如何通過科學(xué)的、行之有效的思想道德建設(shè)的途徑和方法，提高初中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。教育和幫助那些未成年人走出心理誤區(qū)，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。面對祖國的希望、社會的需求、自身成才的需要，在全國上下積極貫徹落實《國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》之時，要成才，德才兼?zhèn)?，能力突出，全面發(fā)展人才，學(xué)生的思想品德建設(shè)尤為突出。四、成果的社會影響中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運，關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，進而實現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠的意義五、研究中存在的問題問題一：學(xué)校如何落實德育首位問題 在當(dāng)時素質(zhì)教育轟轟烈烈，而應(yīng)試教育扎扎實實之時，社會、家長的期望學(xué)生成長成鳳，考試評價而以單一分數(shù)作為主，因此學(xué)校、教師、家長在成長過程，總是有意無意以分數(shù)為中心，輕視甚至弱化德育地位，從而對學(xué)生思想道德素質(zhì)教育方法存在應(yīng)付性，缺少實效性、針對性。問題二：如何挖掘思品課堂，落實思品課的思想教育主陣地的地位。 思想品德課作為中考必考科目之一，而知識教育作為思品課重要載體，重知識輕實踐，重結(jié)果輕過程，重分數(shù)輕思想，思品課堂如何優(yōu)化，思品教育，又要體現(xiàn)知識考試的工具性，我們思品教師如何實現(xiàn)兩條腿走路的理想效果難以突破。問題三：如何形成思想道德素質(zhì)的合力并力求突破 社會的影響、家庭的熏陶息息相關(guān)，學(xué)校已成為學(xué)生思想教育主體平臺，社會上也引起重視，但力度不夠、合力較弱，學(xué)生成長的大環(huán)境仍然不樂觀。六、今后的研究設(shè)想和思考1、為了更好的達到教育能力，我校將在未來的課