六年級上冊英語知識點(diǎn)總結(jié)(PEP新版)

PAGE1第7頁共7頁P(yáng)EP新版六年級上冊英語知識點(diǎn)歸納總結(jié)目錄Unit1HowcanIgetthere? 2Unit2Waystogotoschool 3Unit3Myweekendplan 4Unit4Ihaveapenpal 5Unit5Whatdoeshedo? 6Unit6Howdoyoufeel? 7Unit1HowcanIgetthere?library圖書館north(北)postoffice郵局hospital醫(yī)院turnleft左轉(zhuǎn)turnright右轉(zhuǎn)places:cinema電影院(地點(diǎn))bookstore書店(東)eastwest(西)sciencemuseum科學(xué)博物館pethospital寵物醫(yī)院crossing十字路口school學(xué)校south(南)shoestore/shop鞋店supermarket超市g(shù)ostraight直行一、問路1．Whereisthecinema,please?請問電影院在哪兒？nexttothehospital.在醫(yī)院的旁邊。infrontoftheschool.在學(xué)校的前面.behindthepark在公園的后面It’snearthezoo.在動物園的附近.ontheright/leftofthebookstore.在書店的左/右邊.eastofthebank.在銀行的東邊.farfromhere.離這兒很遠(yuǎn).2.Excuseme,isthereacinemanearhere請問這附近有電影院嗎？Yes,thereis./No,thereisn’t.有./沒有。3.HowcanIgettothehospital?我該怎樣到達(dá)醫(yī)院呢？TaketheNo.57bus.乘坐57路公汽。二、指引路1．YoucantaketheNo.312bus.你可乘坐312路公交車去那兒.2.Gostraightforthreeminutes.向前直走3分鐘.3.Turnright/leftatthe…在…地方向右/左轉(zhuǎn).4.Walkeast/west/south/northfor…minutes.朝東/西/南/北/走…分鐘.三、Isitfarfromhere?離這兒遠(yuǎn)嗎?Yes,itis./No,itisn’t.是的，很遠(yuǎn)/不是，很遠(yuǎn)。Unit2Waystogotoschool知識點(diǎn)歸納（一）、詞匯bike(自行車)by(乘坐)slowdown慢下來其他bus(公共汽車)foot（腳）stop停下來其他交通工具traffic交通工具traffictoolsplane(飛機(jī))gotoschool（上學(xué)）ship(輪船)taxi出租車ferry輪渡sled雪橇subway(地鐵)（交通工具前加by,表示乘坐但步行要用onfoot）（二）、重點(diǎn)句型1、詢問交通方式用疑問代詞how——Howdoyougo/cometoschool?你怎樣去/來上學(xué)？——Igo/cometoschoolonfoot.我走路去/來上學(xué)?！狧owdoesyourfathergotowork?你父親怎樣去上班？——Hegoestoworkbysubway.他坐地鐵去上班。2、詢問地點(diǎn)，用疑問代詞whereWhereisyourhome?你家在哪里？It’snearthepostoffice.在郵局旁邊。Wherearetheteachers?老師們在哪兒Theyareintheteacher’soffice.在老師的辦公室。問路HowcanIgettotheFuxingHospital?我怎么去福星醫(yī)院？YoucantaketheNo.1bus.你可以乘坐1路公汽。交通規(guī)則(trafficrules)Stopataredlight.紅燈停Waitandstopatayellowlight.黃燈停下并等候Goatagreenlight.綠燈行InChinaandtheUS,drivers（司機(jī)）drive（行駛）ontherightsideoftheroad.在中國和美國,司機(jī)靠右行駛。InEnglandandAustralia,however（然而）,drivers（司機(jī)）drive（行駛）ontheleftsideoftheroad.但是在英國和澳大利亞，司機(jī)靠左邊行駛。Unit3Myweekendplan知識點(diǎn)歸納（一）、詞匯nextweek下周newspaper報紙thismorning今天上午comicbook漫畫書Timethisafternoon今天下午（其他）wordbook單詞書(時間)thisevening今天晚上dictionary字典tonight今夜tomorrow明天postcard明信片takeatrip去旅游themepark主題公園activitiesseeafilm/watchfilms看電影petshop寵物店（活動）gotothesupermarket去超市（其他）supermarket超市visitmygrandparents拜訪祖父母shoestore鞋店二、重點(diǎn)句式和句型：本單元中出現(xiàn)的一個重點(diǎn)語法是一般將來時：表示將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，常和表示將來的時間連用。構(gòu)成：陳述肯定句：主語+begoingto+動詞原形+其他否定句：主語+be+notgoingto+動詞原形+其他一般疑問句：Be+主語+goingto+動詞原形+其他特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？例子：Iam（not）goingtothebookstorebybusthisafternoon.我今天下午打算/（不）打算乘公汽去書店.Areyougoingtothebookstorebybusthisafternoon?你今天下午打算乘公汽去書店嗎？Yes，Iam./No,I’mnot.是的。/不是。Whatareyougoingtodothisafternoon?你今天下午打算干什么？Whereareyougoingthisafternoon?你今天下午打算去哪兒？Howareyougoingtothebookstorethisafternoon?你今天下午打算怎么去？Whenareyougoingtothebookstorebybus?你今天下午打算什么時候去？三、重點(diǎn)句型：1.We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel!我們打算去看一場關(guān)于火星之旅的電影。2.Haveagoodtime！玩得開心。4.Whatareyougoingtodointhefuture?你將來打算干什么？I’mgoingtobeascienceteacheroneday.我想有一天成為一名科學(xué)老師。Unit4Ihaveapenpal本單元主要是談?wù)撃橙说呐d趣愛好。語法是動詞的-ing形式和動詞的第三人稱單數(shù)形式。三．詞匯：dance(dancing)跳舞sing(singing)唱歌hobbyplayfootball(playingfootball)踢足球（愛好）readstory(readingstories)看故事dokungfu(doingkungfu)練武術(shù)live(lives)居住，住like(likes)喜歡teach(teaches)教study(studiesChinese)學(xué)習(xí)漢語go(goes)去go(goeshiking)去遠(yuǎn)足第三人單數(shù)watch(watchesTV)看電視read(reads)讀cook(cooksChinesefood)制作中國食物do(doeswordpuzzles)猜字謎四．句型：1．詢問某人的愛好：What’syourhobby?你的愛好是什么？Ilikereadingstoriesandsinging.我喜歡讀故事和唱歌2.表示征求別人意見：Whataboutyou?/Howaboutyou?/Andyou?你呢？Metoo.我也是。Let’sgotogether.(讓)我們一起去吧。五．語法：一般現(xiàn)在時的用法表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動作或狀態(tài)，常與everyday/morning/evening,often,usually,always等狀語連用。如：Wedomorningexerciseseveryday.我們每天做晨練。Heusuallygoestoschoolbybike.他通常騎自行車上學(xué)?？隙ň洌褐髡Z+動詞+其他。如：MisswhiteteachesEnglish.懷特小姐教英語。否定句：主語+don’t/doesn’t+動詞+其他Misswhitedoesn’tteachEnglish.懷特小姐不教英語。一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？如：DoesMissWhiteteachEnglish?懷特小姐教英語嗎？肯否定回答：Yes，shedoes./No,shedoesn’t.備注：第一人稱單數(shù)用does,doesn’t沒有doesdoesn’t是動詞必須要有變化。Unit5Whatdoeshedo?知識點(diǎn)歸納（一）詞匯singer(歌手)writer(作家)HongKong(香港)headteacher(校長)dancer(舞者)sea(大海)worker(工人)cleaner(清潔工)factory(工廠)postman(郵遞員)driver(司機(jī))stay/keep(保持)businessman(商人)secretary(秘書)university(大學(xué))職業(yè)jobreporter(記者)職業(yè)jobfisherman(漁民)money(金錢)scientist(科學(xué)家)gym(體育館)policeofficer/police(警察)use(使用)pilot(飛行員)footballplayer(足球運(yùn)動員)type(打字)coach(教練)quickly(迅速地)（二）重點(diǎn)句型①詢問職業(yè)Whatdoeshedo?/Whatishe?他是做什么的？Heisadoctor.他是一個醫(yī)生。Whatdoyoudo?/Whatareyou?你是做什么的？I’mastudent.我是一個學(xué)生。詢問工作的地點(diǎn)Wheredoyouwork?你在哪兒工作？Iworkinaschool.我在一所學(xué)校工作。Wheredoesshe/yourmotherwork?她/你媽媽在哪兒工作？Sheworksinahospital.她在一家醫(yī)院工作。一般疑問句：Doesheworkinafactory?他在工廠工作嗎Yes，hedoes.是的。詢問怎樣去工作Howdoesyourfathergotowork?你的父親怎么去上班？Hegoestoworkbycar.他開汽車去上班。④Heworksveryhardandstayshealthy.他工作非常努力并且保持健康。Weshouldstudyhardandstayhealthy.我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并且保持健康。Unit6Howdoyoufeel?重點(diǎn)單詞：angry生氣的seeadoctor看病afraid害怕的takeadeepbreath深吸一口氣sad難過的counttoten數(shù)到十worried擔(dān)心的wear穿happy高興地more更多的重要句型:1、They’reafraidofhim.他們害怕他。2、Thecatisangrywithhim.這只貓很生他們的氣。3、What’swrong?怎么了？Yourfatherisill.你爸爸病了。4、Don’tbesad.別擔(dān)心。5、Youshould+動詞原形你應(yīng)該(表示建議)

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生