加強(qiáng)文明禮儀教育

加強(qiáng)文明禮儀教育，努力構(gòu)造儒雅校園中華文明禮儀教育淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)自古以來(lái)就以“禮儀之邦”而著稱(chēng)。熱愛(ài)祖國(guó)是最大的禮，遵守公德，愛(ài)崗敬業(yè)也是禮儀，誠(chéng)實(shí)守信，謙恭禮讓?zhuān)趦€節(jié)儉，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長(zhǎng)也是禮儀。然而，在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)。人民對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)識(shí)和了解似乎淡化，但是在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人的溝通，和諧社會(huì)的構(gòu)建，走向社戲的需要等等，都要求我們對(duì)禮儀有深入的認(rèn)識(shí)“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不序”。禮儀是道德的示范，是行為的準(zhǔn)則，是交往的樞紐，是文明的標(biāo)志。中學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的繼承者，又是新時(shí)期社會(huì)道德模范的體現(xiàn)者，中學(xué)階段是一個(gè)人道德品質(zhì)與世界觀進(jìn)一步形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是進(jìn)行思想品德教育的最佳時(shí)期，因此學(xué)校必須對(duì)中學(xué)生文明禮儀教育尤為重要。這是時(shí)代的需要，更是搞好全民族素養(yǎng)的需要。通過(guò)文明禮儀教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在在社會(huì)上做個(gè)動(dòng)文明禮儀的小公民，在家做個(gè)懂文明禮儀的好孩子，在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，我們學(xué)校一直就比較注重學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。2010年3月學(xué)校制定了《文明禮儀教育方案》，開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”等系列活動(dòng)，取得了良好的效果。為更好地進(jìn)行文明禮儀教育，推動(dòng)學(xué)校文化特色建設(shè)，我校于2012年9月開(kāi)展了安全課題《農(nóng)村中學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑與方法研究》的研究活動(dòng)。我認(rèn)為加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀教育，有三點(diǎn)需要。加強(qiáng)禮儀教育，是適應(yīng)立德樹(shù)人的需要我們黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視學(xué)校教育工作。堅(jiān)持育人為本，德育為先，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育和社會(huì)主義道德。2011年教育部頒布了《中學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)文明禮儀內(nèi)容作出明確規(guī)定。主要包括個(gè)人禮儀和交往禮儀兩個(gè)方面。面向2020年要在全國(guó)大力提倡開(kāi)展禮儀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，文明禮貌，彬彬有禮，努力探索文明禮儀教育的規(guī)律，研究學(xué)生道德行為形成機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育之中，不斷提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。禮儀不單是形式，更是負(fù)載著豐富的文化內(nèi)涵，民主，文明，和諧，平等是禮儀的體現(xiàn)，也是黨的十八大關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成要素。可以說(shuō)，在新形勢(shì)下，禮儀教育是立德樹(shù)人的新的生產(chǎn)點(diǎn)。因此加強(qiáng)禮儀教育是時(shí)代的需要。加強(qiáng)禮儀教育，是構(gòu)建儒雅校園的需要學(xué)校文化是學(xué)校特色和歷史積淀的反映，是全體師生認(rèn)同的思維和行為方式，對(duì)學(xué)生品德思想的養(yǎng)成具有潛移默化的導(dǎo)向作用和持有深遠(yuǎn)的影響功能。一所學(xué)校選礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講究衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定是良好的有序的，所以說(shuō)一個(gè)學(xué)校只有只有學(xué)生有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在中學(xué)生正處于人生最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為將潛移默化影響到自身的心理素質(zhì)。因此開(kāi)展文明禮儀教育是十分必要的，因?yàn)殚_(kāi)展文明禮儀教育就在幫助學(xué)生提高自身的心里素質(zhì)，同時(shí)也在完善自身的道德品質(zhì)。如果學(xué)校不在此時(shí)抓好學(xué)生自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那他們即使以后擁有了豐富的知識(shí)，于人于社會(huì)有何用呢？二對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，只有我們每一個(gè)中國(guó)人都養(yǎng)成了文明素質(zhì)，中國(guó)人整體國(guó)民素質(zhì)才能提高，中國(guó)才能成為真正的東方大國(guó)。以上是從國(guó)家，學(xué)校，個(gè)人三個(gè)方面的需要談了學(xué)校加強(qiáng)禮儀教育的重要性，那么學(xué)校作為禮儀教育實(shí)施的主體，應(yīng)該如何更好的開(kāi)展禮儀教育呢？我認(rèn)為要做到四個(gè)“堅(jiān)持”堅(jiān)持知行統(tǒng)一人的文明禮儀程度是由對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)、對(duì)文明禮儀的體驗(yàn)、文明禮儀的行為等因素構(gòu)成,它是主體意識(shí)的表現(xiàn),主體意識(shí)越強(qiáng),文明禮儀也會(huì)隨之越強(qiáng)。所以在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟并不斷踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個(gè)人的修養(yǎng)和行為習(xí)慣。為此，我們一是從普及文明禮儀知識(shí)入手，利用每周一節(jié)禮儀教育課，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常禮儀教育讀本》，以明禮儀讀本和傳統(tǒng)文化禮儀讀本《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解和了解與自己日常生活密切相關(guān)的個(gè)人禮儀，校園禮儀，家庭禮儀和社會(huì)禮儀知識(shí)。二是圍繞在生活中常出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)文明禮儀形成更加深刻的認(rèn)識(shí)。三是開(kāi)展豐富多彩的---活動(dòng)，營(yíng)造文明禮儀氛圍，利用黑板報(bào)，室外櫥窗，廣播站，開(kāi)展禮儀主題宣傳，舉行禮儀知識(shí)競(jìng)賽和講禮儀故事比賽等活動(dòng)。通過(guò)不同的形式讓學(xué)生知道中國(guó)是有歷史悠久的文化古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求是個(gè)人文化，藝術(shù)，道德，思想等—的表現(xiàn)形式，也是人的完善自我，與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容。掌握基本的談吐，舉止，服飾等個(gè)人禮儀。以及在家庭校園，公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮儀的行為習(xí)慣，做到優(yōu)雅大方，豁達(dá)樂(lè)觀。二．堅(jiān)持有機(jī)滲透禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分。應(yīng)以日常管理為主線，以經(jīng)常教學(xué)為載體，以各種活動(dòng)為途徑，以學(xué)校家庭社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò)。做到有機(jī)滲透，形成合力，發(fā)揮整體效應(yīng)。正因?yàn)槿绱?，我們始終堅(jiān)持育人為本，德育為先。將文明禮儀貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程。要求全體教師要將文明禮儀教育為教書(shū)育人的重要內(nèi)容融入到教學(xué)教育活動(dòng)之中。班主任，多學(xué)科教師和學(xué)校管理者都應(yīng)成為文明禮儀教育的實(shí)施者。班主任通過(guò)班會(huì)課結(jié)合《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?！兑蝗粘Ｒ?guī)管理》，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多學(xué)科教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，主陣地作用，思想品德課等課程滲透文明禮儀的內(nèi)容要重點(diǎn)講述。語(yǔ)文，歷史，藝術(shù)，體育等其他課程，也要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“良好禮儀培養(yǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式。讓學(xué)生家長(zhǎng)懂得禮儀教育的重要，掌握有關(guān)家庭教養(yǎng)的策略，讓家校同步，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了不斷提高文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校在舉辦的第二屆讀書(shū)節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，有意將《弟子規(guī)》作為誦讀內(nèi)容，還在教師，學(xué)生及—中開(kāi)展了“什么是良好禮儀”為主題征文活動(dòng)，目的是真正做到有意滲透，形成共識(shí)。堅(jiān)持言傳身教教師是禮儀教育的主要實(shí)施者，也是學(xué)生主要模仿對(duì)象。教師的道德品質(zhì)，性格愛(ài)好，文化素養(yǎng)，治學(xué)態(tài)度，言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生影響，在學(xué)生成長(zhǎng)中留下印記。在禮儀教育中，教師的以身作則，言傳身教至關(guān)重要。所以學(xué)校十分重視師德師風(fēng)的建設(shè)，規(guī)范教師的禮儀行為。通過(guò)舉辦教師禮儀講座，教師禮儀競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師以深厚的思想----，莊重大方的儀表，和謁可親的儀容，彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，產(chǎn)生耳濡目染之效。通過(guò)教師的身體力行，率先垂范，促進(jìn)學(xué)校文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)教師積極探索，創(chuàng)新教育形式和方法，提高文明禮儀教育的吸引力和實(shí)效性。堅(jiān)持內(nèi)化自律在禮儀教育中，要遵循學(xué)生品德，行為習(xí)慣形成的心里規(guī)律。人的良好的禮儀習(xí)慣和文明禮儀行為是在完成一定任務(wù)的實(shí)踐過(guò)程逐漸形成起來(lái)的。它會(huì)隨著實(shí)踐活動(dòng)的變化而變化，擴(kuò)展而擴(kuò)展，也是通過(guò)生活，學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐中的一次次行為訓(xùn)練，一次次強(qiáng)化而逐漸養(yǎng)成，穩(wěn)定下來(lái)的。光平說(shuō)教，不讓學(xué)生承擔(dān)任何責(zé)任，不作任何活動(dòng)，是不能養(yǎng)成任何責(zé)任心的。因此，我們?cè)诙Y儀教育中，一方面要從學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，生活中的點(diǎn)滴小事抓起，抓緊小事不放松。日積月累，養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，另一方面，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展各種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，使之在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)文明禮儀常識(shí)，從而達(dá)到教育的效果。我們?cè)诟靼嘣O(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，開(kāi)展“不文明