《5的乘法口訣》觀課報(bào)告

《5的乘法口訣》觀課報(bào)告從教學(xué)目標(biāo)上看，本節(jié)課突出了一個(gè)“明”字，目標(biāo)明確具體，關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，且在課堂教學(xué)中能緊緊圍繞制定的目標(biāo)展開教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課抓住了一個(gè)“準(zhǔn)”字，既教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)確立準(zhǔn)確，杰老師在教材處理和教法選擇上都突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。從教學(xué)程序和教學(xué)思路上，本節(jié)課體現(xiàn)了一個(gè)“清”字，整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高,較好地完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)的教學(xué)策略是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。在本節(jié)課中，杰老師根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，從兒童的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，合理地補(bǔ)充了新的信息資源，來組織教學(xué)。1、重點(diǎn)突出，運(yùn)用有效遷移探究新知。二年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維，在課堂上杰老師遵循了直觀性、知識(shí)性相結(jié)合的教學(xué)原則，更多的關(guān)注情境與知識(shí)的連接點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的遷移，主動(dòng)進(jìn)行新知的建構(gòu)。由于《5的乘法口訣》是學(xué)習(xí)編寫口訣的開端，其地位極為重要。因此在教學(xué)中王教師采用了四個(gè)層次的遞進(jìn)式的方式讓學(xué)生經(jīng)歷的掌握口訣的形成過程，效果明顯。第一個(gè)層次是看圖理解幾個(gè)幾，列出算式。第二個(gè)層次是編口訣，前兩杰老師編給學(xué)生看。第三個(gè)層次是放手讓學(xué)生自己編口訣。第四個(gè)層次是讓學(xué)生觀察口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。在這樣由“扶”到“放”的過程中，遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：由具體到抽象，由感性到理性。學(xué)生在編乘法口訣的過程中，不但較好的理解了口訣的來源和意義，而且培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力和遷移類推的能力。在小組合作編好口訣后，讓學(xué)生通過自己喜歡的形式，解釋口訣的含義，杰老師同時(shí)選擇典型事例展示，如：三五一五為什么錯(cuò)了，五五二十五這句口訣對(duì)應(yīng)的為什么只是一個(gè)乘法算式呢杰老師抓住關(guān)鍵處，學(xué)生易錯(cuò)處及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，更加深了學(xué)生理解口訣的來源和它表示的意思，可以說這也為今后學(xué)習(xí)歸納2、3、4、6的乘法口訣奠定了一定的基礎(chǔ)。2、有效設(shè)計(jì)問題，感受數(shù)學(xué)魅力。提問時(shí)杰老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的一種對(duì)話，在學(xué)生充分理解了乘法口訣后，為了更好地記住口訣，杰老師先讓學(xué)生觀察這組口訣，然后提問：在這些乘法口訣中還藏著許多小秘密呢？大家想知道嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些口訣，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？3、熟練口訣靈活應(yīng)用，自然而又力度。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又應(yīng)用于生活。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)既掌握知識(shí)和技能又能創(chuàng)造性地運(yùn)用，本節(jié)課將枯燥的練習(xí)都賦予了美麗的情境，顯得非常生動(dòng)有趣。精心設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題。面向全體學(xué)生，通過師生生生對(duì)口令，填得數(shù)、補(bǔ)充口訣、看圖列乘法算式并計(jì)算等多種形式來鞏固口訣的記憶，雖然都是5句口訣不斷地重復(fù)，卻讓學(xué)生學(xué)而不厭，熟而不倦，讓原本枯燥機(jī)械的練習(xí)變得鮮活靈動(dòng)起來。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，既夯實(shí)了知識(shí)和技能目標(biāo)，使學(xué)生熟練的記憶、運(yùn)用5的乘法口訣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，又獲得一種成功的快樂和體驗(yàn)。總之，杰老師的這堂課課堂設(shè)計(jì)平實(shí)，上課思路清晰，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為體，教師為主導(dǎo)的課程理念，呈現(xiàn)的方式簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單。建議：聯(lián)系生活實(shí)際，說說在