小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因及策略研究

小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因及策略研究引言小學(xué)階段是孩子人生中非常重要的一個(gè)時(shí)期，這段時(shí)間的起點(diǎn)也是孩子最開始接受教育的時(shí)期，所以很多父母都會(huì)給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期望孩子在成長過程中獲得更多的知識(shí)同時(shí)還能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而，小學(xué)生的不良行為習(xí)慣卻時(shí)常讓很多家長和老師感到困擾，孩子的不良行為習(xí)慣對于孩子本身的發(fā)展有著很不利的影響，也常常會(huì)影響到其他孩子和老師。所以，本文將從小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因及應(yīng)對策略方面進(jìn)行探討，在幫助孩子克服不良行為習(xí)慣的同時(shí)，更好地幫助孩子健康成長。一、小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因1.追求刺激小學(xué)生由于年齡的限制，在很多方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，同時(shí)也因此缺乏對于生活感覺的滿足，所以很容易就會(huì)追求各種刺激，比如玩具、游戲、電視等等，這些都是他們認(rèn)為比較有趣的玩具和游戲，也是幫助他們釋放精力的重要方式。但是，如果這些玩具和游戲沒有得到有效的管理和監(jiān)督，那么這些玩具和游戲也很容易帶來各種不良的行為習(xí)慣，比如沉迷游戲、偷竊、打架等等。2.家庭教育方式父母的教育方式往往會(huì)對孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響，可以說，家庭教育方式?jīng)Q定了孩子的成長道路。很多家庭教育方式是不合適或者錯(cuò)誤的，這種錯(cuò)誤往往出現(xiàn)在父母在家庭中的角色定位和教育方式的選擇上。如果家庭教育方式以嚴(yán)厲為主，那么孩子在校或者與其他人交往時(shí)，就會(huì)變得過于縮手縮腳，失去自信和自主性，這樣會(huì)對孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。3.照顧性低下有些小學(xué)生的家長太過于溺愛孩子，為了滿足孩子的一切需求和要求，而不顧及其成長發(fā)展的需要，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的照顧性低下，他們會(huì)無所顧慮的展示自己的你情我愿，而不會(huì)去考慮其他人的感受，這對于孩子的行為習(xí)慣來說也是很不利的。4.心理障礙小學(xué)生各種心理問題的出現(xiàn)率比較高，這些問題往往需要專業(yè)的幫助才能夠解決，否則孩子的行為習(xí)慣也會(huì)因此而受到影響。常見的心理問題包括抑郁、焦慮、情緒不穩(wěn)等，這些問題都有可能影響到孩子的行為習(xí)慣形成，比如性格孤僻、情緒波動(dòng)、人際關(guān)系難以融入等方面。二、小學(xué)生不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略1.引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)思想學(xué)習(xí)是孩子成長過程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)思想的養(yǎng)成對于小學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的意義。因此，家長和老師需要對小學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，同時(shí)也需要讓孩子明白，學(xué)習(xí)并不都是輕松愉快的過程，很多時(shí)候需要付出艱辛的努力才能夠取得好成績和功效，這樣才能夠讓孩子具備正確的學(xué)習(xí)思想和方法。2.明確家庭教育方式家庭教育方式雖然不是孩子成長過程中唯一的影響因素，但是具有非常重要的影響力。因此，家長需要清晰明確家庭教育的方式和目標(biāo)，讓孩子明白自己的義務(wù)和責(zé)任，養(yǎng)成好的習(xí)慣和對待生命的敬畏心，同時(shí)也需要讓孩子有充分尊重和自由的發(fā)揮空間，培養(yǎng)其自主性和創(chuàng)造力。3.鞏固家庭生活家庭生活對于孩子的成長過程也是至關(guān)重要的，一個(gè)健康正常、和諧溫馨的家庭環(huán)境可以為孩子提供良好的生活體驗(yàn)和感受，這個(gè)也是孩子正確行為形成的基礎(chǔ)。因此，家庭活動(dòng)的組織和關(guān)系的調(diào)和也是比較重要的工作，比如親子閱讀、家庭教育、與孩子溝通等等，這些家庭生活也可以潛移默化的對孩子的成長起到好的促進(jìn)作用。4.著重發(fā)掘孩子每個(gè)細(xì)節(jié)許多家長和教師在教育小學(xué)生時(shí)，往往過于關(guān)注他們的智力表現(xiàn)，而忽視了孩子的品德和行為習(xí)慣。這是一個(gè)比較典型的錯(cuò)誤。除了教授科學(xué)知識(shí)和技能，家長和教師還要注重孩子的品德和行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的不良行為。發(fā)現(xiàn)不良行為之后，要及時(shí)的跟孩子進(jìn)行交流和教導(dǎo)，引導(dǎo)他們正視和克服不良行為習(xí)慣。因此，家長并不一定需要太關(guān)注孩子的成績，而應(yīng)該注重孩子的品德和行為培養(yǎng)。結(jié)論小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因比較復(fù)雜，往往涉及到很多因素，比如環(huán)境、家庭、學(xué)校等等。從上述內(nèi)