心理活動(dòng)訓(xùn)練課神奇的創(chuàng)造性思維

心理活動(dòng)訓(xùn)練課神奇的創(chuàng)造性思維第1頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎第2頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第4頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第5頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維就是與別人不同的新的點(diǎn)子、想法和思考或者遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考、去尋找答案的一種思維方式。第6頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六數(shù)理化：小學(xué)奧數(shù)中的牛吃草問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、流水問(wèn)題等，中高考中的難題、壓軸題文科：作文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維應(yīng)用第7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法第8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法一——克服思維定勢(shì)第9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六指人們習(xí)慣使用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。思維定勢(shì)第10頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六練習(xí)1一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！薄斑@孩子是你的什么人？”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！闭?qǐng)問(wèn)：兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？第11頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六用一筆連續(xù)畫(huà)四條線(xiàn)段將下列九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

練習(xí)2九點(diǎn)連線(xiàn)第12頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六你想到了嗎？第13頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法二克服功能固著第14頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

只看到事物的通常功能而看不到它的其他功能。功能固著第15頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第16頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第17頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第18頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第19頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第20頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第21頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)

歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）

我們尋求各種想法的組合與改進(jìn)。

我們要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。練習(xí)2回形針有多少種用途？規(guī)則：第22頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法三發(fā)揮想象力-頭腦風(fēng)暴法第23頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六練習(xí)1給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾一個(gè)老先生在街上行走，看到一個(gè)小男孩在按門(mén)鈴，但門(mén)鈴太高怎么也夠不到。心地善良的老先生停下來(lái)對(duì)小孩說(shuō)“我?guī)湍惆窗桑　庇谑鞘箘诺匕撮T(mén)鈴，整個(gè)房子的人都聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：……X小孩對(duì)老先生說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——第24頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：“現(xiàn)在咱們快逃吧，晚了，人該出來(lái)了。”第25頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六有8枚硬幣排列成L型,只移動(dòng)一枚使橫豎都是5枚。重疊練習(xí)2

第26頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六練習(xí)3判斷開(kāi)關(guān)對(duì)應(yīng)燈泡的游戲一共有兩個(gè)屋，一屋里有3盞燈（普通燈泡）、另一屋有3個(gè)開(kāi)關(guān)（一個(gè)開(kāi)關(guān)只對(duì)應(yīng)一個(gè)燈），每個(gè)屋只能進(jìn)一次，請(qǐng)你說(shuō)出哪個(gè)開(kāi)關(guān)對(duì)應(yīng)哪盞燈？

第27頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六答案進(jìn)有開(kāi)關(guān)那屋，先按一個(gè)開(kāi)關(guān)，在旁邊等一會(huì)，再按一個(gè)，一共按了兩個(gè)。

然后進(jìn)到有燈的房子里，用梯子爬上去摸燈泡，由于兩盞亮了的燈發(fā)熱時(shí)間有長(zhǎng)有短所以溫度上有差異，于是可得知這兩盞對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)，剩下的沒(méi)亮的就不用說(shuō)了。第28頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六——逆向思考法司馬光砸缸的故事創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法四第29頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六練習(xí)租房子有一家人決定搬進(jìn)城里，于是去找房子。全家三口，爸爸、媽媽和一個(gè)5歲的孩子。他們跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一張房屋出租的廣告。他們趕緊跑去，房子很好。于是，就前去敲門(mén)詢(xún)問(wèn)。這時(shí)，溫和的房東出來(lái)了。爸爸問(wèn)道:“這房子出租嗎?”

房東遺憾地說(shuō):”啊，實(shí)在對(duì)不起，我們不招有孩子的住戶(hù)。”爸爸和媽媽聽(tīng)了，一時(shí)不知如何是好，于是就默默地走開(kāi)了。那5歲的孩子，把事情的經(jīng)過(guò)從頭至尾都看在眼里。他想真的就沒(méi)辦法了?于是又去敲房東的大門(mén)。大門(mén)開(kāi)了，孩子對(duì)房東說(shuō)，“……”

房東聽(tīng)了之后，高聲笑了起來(lái)，決定把房子租給他們住。第30頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六觀(guān)察聯(lián)想創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法五第31頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第32頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（1）克服思維定勢(shì)法（2）克服功能固