團(tuán)隊(duì)精神參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)

團(tuán)隊(duì)精神以下為參考文獻(xiàn),以下為參考文獻(xiàn)所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來講就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中具體表現(xiàn)出。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。以下為團(tuán)隊(duì)精神以下為參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀。團(tuán)隊(duì)精神以下為參考文獻(xiàn)一：[1]吳云萍。新聞采編工作中團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的考慮[J].新聞窗，2021,〔01〕：69-70.[2]何曉波。淺議新聞采編工作中的團(tuán)隊(duì)精神[J].新聞傳播，2021,〔04〕：42+44.[3]任海艷，梁海玲。QC小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神及其構(gòu)建[J].當(dāng)代商業(yè)，2021,〔04〕：119-120.[4]佟常生。排球教學(xué)訓(xùn)練中合作精神的培養(yǎng)形式研究[J].現(xiàn)代體育科技，2021,〔01〕：60-61.[5]王峰，任寧。淺析團(tuán)隊(duì)精神在QC小組活動(dòng)中的作用[J].中國管理信息化，2021,〔01〕：90.[6]王洪濤，王勤春，徐長永。職業(yè)導(dǎo)向下應(yīng)用型高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培育研究[J].亞太教育，2021,〔36〕：260-261+252.[7]謝文君。社團(tuán)在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中的作用研究[J].中小企業(yè)管理與科技〔中旬刊〕，2021,〔12〕：135-137.[8]高素英，許龍，馬姝妍，王羽嬋。創(chuàng)新型人力資本與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系--研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員配置及團(tuán)隊(duì)精神的調(diào)節(jié)作用[J].科技管理研究，2021,〔23〕：180-186.[9]魏萍。團(tuán)隊(duì)精神視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].中國高?？萍?，2021,〔12〕：85-86.[10]楊依婷，孟元元，朱佳妮，劉進(jìn)軍。合作學(xué)習(xí)與大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].教育當(dāng)代化，2021,〔36〕：115-117.[11]米力。高職院校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)策略[J].經(jīng)營管理者，2021,〔33〕：458.[12]袁野?；@球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生籃球團(tuán)隊(duì)精神的對(duì)策考慮[J].青少年體育，2021,〔11〕：57-58+17.[13]孫曉云。談科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神[J].共產(chǎn)〔河北〕，2021,〔33〕：18-19.[14]曾富楊。淺析90后大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)經(jīng)過中的有效溝通[J].亞太教育，2021,〔28〕：236.[15]談燕。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)創(chuàng)新?lián)?dāng)奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神[N].解放日?qǐng)?bào)，2021-09-29〔001〕。[16]趙巖。素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的影響研究--以沈陽體育學(xué)院為例[J].西部皮革，2021,〔18〕：200.[17]劉同晏。運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用及探尋求索[J].中國體育教練員，2021,〔03〕：61-62.[18]李政勇。國防教育視野下的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)[J].科技風(fēng)，2021,〔17〕：76-77.[19]楊佩昌。德國企業(yè)怎樣構(gòu)架團(tuán)隊(duì)精神[J].企業(yè)管理，2021,〔09〕：38-39.[20]吳彬。高?；@球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].赤子〔上中旬〕，2021,〔17〕：117-118.[21]杜菲。淺談在營銷類課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神[J].新西部〔理論版〕，2021,〔16〕：157.[22]張大偉。怎樣培養(yǎng)高校籃球教學(xué)中關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神[J].西部皮革，2021,〔16〕：180+192.[23]張雪嬌，孫迪，杜曉寧，張亞麗，徐麗霞。護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的途徑及實(shí)踐研究[J].黑龍江科學(xué)，2021,〔15〕：106-107.[24]王霞。體育教育中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的有效方式方法[J].現(xiàn)代體育科技，2021,〔22〕：95-96.[25]周波，王蔭西，黃阿梅。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式探究--以團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)為視角[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,〔07〕：26-27.[26]鄭勇。淺談在中職教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中怎樣促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成[J].才智，2021,〔21〕：138.[27]盧健敏。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)康復(fù)評(píng)定教學(xué)效果的影響[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,〔07〕：131-132.[28]陳曉蕾。中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略[J].信息化建設(shè)，2021,〔07〕：225.[29]左宏偉?；@球教學(xué)中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的建議[J].運(yùn)動(dòng)，2021,〔12〕：92+105.[30]任紅婕。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成經(jīng)過及教育反思研究[D].四川師范大學(xué)，2021.[31]朱煉。談技工院校數(shù)控競賽選手培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神的關(guān)系[J].職業(yè)，2021,〔17〕：21.[32]劉鋒。淺析定向越野課對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,〔06〕：314.[33]周薇。新聞采編工作中的團(tuán)隊(duì)精神分析[J].采寫編，2021,〔03〕：102.[34]文國敏。啦啦操對(duì)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究[D].西安體育學(xué)院，2021.團(tuán)隊(duì)精神以下為參考文獻(xiàn)二：[35]劉誠鳳。中等職業(yè)生團(tuán)隊(duì)合作精神的心理理論及培養(yǎng)途徑初探[J].校園心理，2021,〔03〕：173-174.[36]李斌，劉文彬，林仕桑，鄧云鵬，彭彩云?；诖髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)研究[J].教育教學(xué)論壇，2021,〔22〕：118-119.[37]黃智暉。淺談足球團(tuán)隊(duì)精神對(duì)高校校園文化的影響[J].科技風(fēng)，2021,〔10〕：65.[38]駱聯(lián)群。臨床護(hù)理工作中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].大家健康〔學(xué)術(shù)版〕，2021,〔10〕：257-258.[39]倪詩淼，楊蔓，劉萬兆。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)家精神研究評(píng)述[J].全國商情，2021,〔14〕：35-36.[40]李苗。淺談班組文化的建設(shè)與創(chuàng)新[J].人民公交，2021,〔05〕：86-88.[41]高志，賈建梅。分組綜合考試方式方法與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2021,〔05〕：238-242.[42]王炳亮。團(tuán)隊(duì)精神與醫(yī)院文化建設(shè)[A].今日財(cái)富雜志社。2021年第二屆今日財(cái)富論壇論文集[C].今日財(cái)富雜志社：,2021:1.[43]任紅樺。高校體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2021,〔08〕：232+231.[44]宋鵬翔。論數(shù)學(xué)建模競賽對(duì)培養(yǎng)軍校學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)的作用[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,〔02〕：111-113.[45]邢海軍。探析高校體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)〔人文社會(huì)科學(xué)版〕，2021,〔04〕：198-199.[46]宋齊明，劉傳奇，孔祥久，劉趙磊。拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代體育科技，2021,〔11〕：44+46.[47]周紅，周業(yè)波。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)途徑的探究[J].大學(xué)教育，2021,〔04〕：59-61.[48]徐明勝，吉朝霞。論茶道對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神及個(gè)人的影響[J].福建茶葉，2021,〔03〕：399-400.[49]羅曉明。論企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用[J].中國管理信息化，2021,〔06〕：86-87.[50]仲