體育教師崗位工作計(jì)劃五篇參考

第第頁(yè)體育教師崗位工作計(jì)劃五篇參考體育老師崗位工作打算1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，把“生活〔教育〕”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以同學(xué)進(jìn)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

由于是男女分班上課，所任教的8個(gè)班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文雅，不好活動(dòng)。對(duì)于體育與健康理論學(xué)問(wèn)較薄弱，對(duì)熬煉〔方法〕模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育熬煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過(guò)集體嬉戲來(lái)提高分散力，滿(mǎn)意同學(xué)參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，培育女生主動(dòng)參加體育熬煉。

三、教材分析

1、從青少年需要?jiǎng)由?，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以同學(xué)為主，進(jìn)行嬉戲和進(jìn)展基本活動(dòng)力量為主的熬煉活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓同學(xué)主動(dòng)地參加。如仿照兔跳、蛙跳等，更多的接受嬉戲教學(xué)。

3、整本教材以進(jìn)展同學(xué)基本素養(yǎng)，即跑、跳、投的力量為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)力量。

4、借助許多嬉戲讓同學(xué)感受到集體和個(gè)人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

四、目的任務(wù)

1、培育好的體育熬煉習(xí)慣，把握簡(jiǎn)潔熬煉方法。

2、進(jìn)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運(yùn)動(dòng)力量。

3、把握簡(jiǎn)潔技術(shù)動(dòng)作，重視同學(xué)的主體地位。

4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。

5、體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)思路與〔措施〕

1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)

2、備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái);在課前和課后進(jìn)行〔反思〕。

3、實(shí)行多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。

4、在課間多綻開(kāi)授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的把握動(dòng)作技巧。

5、主動(dòng)培育體育骨干，更多的注意培育同學(xué)的組織力量，突出他們的主體地位。

6、將嬉戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與同學(xué)玩在一起，在消遣同時(shí)學(xué)到學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。

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一、基本狀況

本學(xué)期所教的是〔八班級(jí)〕六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)同學(xué)身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。同學(xué)都喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。同學(xué)身體素養(yǎng)中的硬性指標(biāo)，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯缺乏。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類(lèi)教材教學(xué)是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析

結(jié)合本校實(shí)際狀況，有目的、有打算地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣;把握科學(xué)熬煉身體的基本方法和體育〔文化〕學(xué)問(wèn)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);田徑：跑、跳、投;〔體操〕，球類(lèi)：〔籃球〕、〔足球〕;身體素養(yǎng)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑;跳動(dòng)中的跨越式〔跳高〕;體操中的單杠動(dòng)作;球類(lèi)中的控球技術(shù);

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑;跳動(dòng)中的起跳環(huán)節(jié);球類(lèi)中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。嫻熟把握眼〔保健操〕和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)力量。

3、“以同學(xué)為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評(píng)，感受〔體育運(yùn)動(dòng)〕的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的好處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的勝利喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時(shí)了解、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)信息。

2、營(yíng)造符合同學(xué)年齡特征的、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、依據(jù)同學(xué)年齡特征，采納愛(ài)好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓同學(xué)在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。

4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，不斷改變練習(xí)方式，不斷激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好。

5、進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育英勇、堅(jiān)韌、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培育同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。

五、同學(xué)方面

1、學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)自覺(jué)的上好體育課。主動(dòng)學(xué)習(xí)把握必要的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕巧合體，穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無(wú)關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透

體育活動(dòng)對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的適應(yīng)力量具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特殊留意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛，有意識(shí)的融入德育教育，不僅熬煉同學(xué)的意志，更重要的是能培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽(tīng)從組織，遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)靈、主動(dòng)進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使同學(xué)按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培育其具有喜愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容支配德育內(nèi)容。

(1)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)里支配激發(fā)同學(xué)刻苦熬煉自覺(jué)性的內(nèi)容。培育同學(xué)的自尊心、驕傲感和社會(huì)責(zé)任感。

(2)嬉戲里支配教育同學(xué)遵守紀(jì)律，公正老實(shí)，主動(dòng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的內(nèi)容。

(3)田徑支配培育同學(xué)堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4)球類(lèi)中支配培育團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

(5)在體操中支配培育相互關(guān)心的合作意識(shí)的內(nèi)容。

總之，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

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一、同學(xué)基本狀況分析

我所帶的班級(jí)的同學(xué)大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村中學(xué)，他們的體育成果參差不齊，有些同學(xué)的身體素養(yǎng)特別差，大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)熬煉身體的習(xí)慣。存在的問(wèn)題比較多，需待解決的問(wèn)題也比較多，這些給本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。這些是這次打算制定的根據(jù)。所以總體本著嚴(yán)格要求同學(xué)，少批判，多鼓舞，抓基礎(chǔ)，促力量，由淺入深，注意培育同學(xué)熬煉身體的習(xí)慣。

依據(jù)以上的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)進(jìn)度盡量放慢些。課堂上主要教會(huì)熬煉的方法和技術(shù)，實(shí)行由淺入深的方法，循序漸進(jìn)，課堂上教學(xué)主抓雙基教學(xué)，要力量培育。多結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)與〔社會(huì)實(shí)踐〕相結(jié)合，讓同學(xué)熟悉到學(xué)體育與健康課程的重要性。多結(jié)合體育人物和事物，讓同學(xué)多了解體育的歷史背景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊(cè)：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、田徑、體操、球類(lèi)、〔武術(shù)〕等內(nèi)容。同學(xué)雖然進(jìn)入了高中，對(duì)體育與健康課程有了肯定的了解，但同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺(jué)性、主動(dòng)性仍較差。為此，在教學(xué)中，要讓同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)去練習(xí)，提高同學(xué)的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注意力量的培育。

三、美育教學(xué)及教改措施

1、注意力量培育。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注意培育力量。學(xué)習(xí)的`過(guò)程就是力量養(yǎng)成的過(guò)程，不教同學(xué)讀死書(shū)，而應(yīng)教學(xué)會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

2、遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主抓“雙基”教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不搞過(guò)多的引申和推廣，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

許多高中學(xué)校為了片面的追求同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，很少有開(kāi)設(shè)體育課和健康教育課，或者只是高一開(kāi)設(shè)，而高二以后就不開(kāi)設(shè)了，這是不對(duì)的。國(guó)家在深化教育改革，這種〔教學(xué)方法〕應(yīng)當(dāng)改正，但是許多學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，還是以成果為上的理論教授同學(xué)，這就需要我們的大范圍宣揚(yáng)了。

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一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確體育熬煉的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握上期所學(xué)的內(nèi)容，使之學(xué)為所用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)，并不斷穩(wěn)固和提高，提高體育達(dá)標(biāo)成果。適應(yīng)新的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)體育與轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的觀念。熬煉同學(xué)身體，促進(jìn)同學(xué)身心健康;讓他們寵愛(ài)一、二項(xiàng)熬煉項(xiàng)目并能自我進(jìn)行熬煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)熬煉，進(jìn)一步提高同學(xué)基本活動(dòng)力量;同時(shí)進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育同學(xué)的組織紀(jì)律性和堅(jiān)韌拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，組織好各種課外活動(dòng)。

二、同學(xué)基本狀況分析

高一同學(xué)年齡一般在1617歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是確定身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育熬煉促進(jìn)身體的良好進(jìn)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素養(yǎng)方面漸漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)熬煉及體育技能的提高，已經(jīng)把握了肯定的技能，技巧并具備肯定的體育基礎(chǔ)。由于高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，熬煉時(shí)間削減所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)熬煉健身。各班同學(xué)身體素養(yǎng)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性支配熬煉內(nèi)容。同學(xué)釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對(duì)性的支配教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法及其措施

為了真正表達(dá)教學(xué)以同學(xué)為主體，要注意同學(xué)的參加，針對(duì)同學(xué)所寵愛(ài)的項(xiàng)目，多給優(yōu)等生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們互相學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到歡樂(lè)和勝利。教學(xué)中給后進(jìn)生感到勝利的體驗(yàn)，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來(lái)帶后進(jìn)生，共同培育愛(ài)好，并加強(qiáng)后進(jìn)生基礎(chǔ)技術(shù)和力量練習(xí)。在課堂上應(yīng)以多樣化的教學(xué)手段，多給同學(xué)時(shí)間，發(fā)揮潛能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

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一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

依據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，在教學(xué)中充分表達(dá)同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造性思維和終身體育意識(shí)。逐步形成良好的身體姿勢(shì)，衰弱的形體和高雅的氣質(zhì)，并供應(yīng)了同學(xué)互〔相學(xué)〕習(xí)，溝通，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高同學(xué)的群體意識(shí)，交往力量和創(chuàng)新探究力量。

二、同學(xué)分析(雙基智能水平、〔學(xué)習(xí)看法〕、方法、紀(jì)律)

在本階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及同學(xué)的表現(xiàn)力。高中生的心肺機(jī)能不斷提高，承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷力量增添，因此，可以運(yùn)用肯定的有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)提高同學(xué)的心肺力量。

三、教學(xué)目的要求

理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育同學(xué)自我創(chuàng)編的力量，大力進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新、進(jìn)取的意識(shí)。促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，塑造衰弱形體，培育端莊體態(tài);進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高藝術(shù)素養(yǎng);煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操;培育同學(xué)機(jī)靈、堅(jiān)決、喜愛(ài)集體等優(yōu)良品質(zhì)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、手勢(shì)提示法：手勢(shì)是身體語(yǔ)言的一種，它是在〔衰弱操〕教學(xué)中，老師運(yùn)用各種手勢(shì)指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)的方法。其特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)潔、明白，有利于同學(xué)連貫完成動(dòng)作。手勢(shì)提示法主要運(yùn)用于成套操和一段操的復(fù)習(xí)及穩(wěn)固階段。

運(yùn)用手勢(shì)提示法時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)手勢(shì)的運(yùn)用要堅(jiān)決，有明確的目的性。

(2)運(yùn)用手勢(shì)時(shí)，要留意時(shí)機(jī)和效果。

(3)把握同學(xué)完成動(dòng)作的狀況，在易消失問(wèn)題的地方，提前向同學(xué)發(fā)出精確信號(hào)，以引起同學(xué)留意，然后賜予手勢(shì)提示。

2、示范講解法

示范講解法包括只示范，不講解;只講解，不示范或先講解后示范;先示范，后講解和一邊慢動(dòng)作示范，一邊講解此四種方法。

運(yùn)用示范講解法時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)運(yùn)用只示范不講解的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)采納反面示范，以使同學(xué)清晰動(dòng)作的路線、方向等，并且動(dòng)作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。

(2)運(yùn)用示范講解法時(shí)，老師講解的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明、扼要，語(yǔ)言確定，表達(dá)生