新課改背景下的跑投擲等

新課改背景下的跑投擲等第1頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六請(qǐng)完成等式(不等式)：

淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)

＿＿不要技術(shù)？第2頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六運(yùn)動(dòng)技術(shù)是體育教學(xué)的生命第3頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1、熟讀《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》第4頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2、理解課程的性質(zhì)，抓住要點(diǎn)體育是一種技能性的課程；教學(xué)的手段是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)；沒(méi)有身體力行，體育學(xué)習(xí)就無(wú)法進(jìn)行；體育學(xué)習(xí)的效果是通過(guò)學(xué)生自身身體和行為的變化而表現(xiàn)出來(lái)的；體育學(xué)習(xí)中的知識(shí)學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)教育主要是在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行并完成的。（這是體育課程的最大特征）第5頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)是有一定規(guī)律的，是連續(xù)的，由易到難。4、學(xué)生有一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與沒(méi)有技術(shù)在參與活動(dòng)中是有很大區(qū)別的。5、技術(shù)能體現(xiàn)體育教師的價(jià)值。第6頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六6、運(yùn)動(dòng)技能的作用運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是體育課程的主干學(xué)習(xí)領(lǐng)域；（該領(lǐng)域與運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域一起最能體現(xiàn)“身體練習(xí)為主要手段”）是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體。第7頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六考一考？

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：運(yùn)動(dòng)技能中包含有幾個(gè)方面的內(nèi)容？第8頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六包含有：四方面

（相互遞進(jìn)）獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；獲得野外活動(dòng)的基本技能。第9頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六運(yùn)動(dòng)技能總目標(biāo)水平一1初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作（單個(gè)動(dòng)作）2培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)水平二1會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作2加強(qiáng)簡(jiǎn)單技術(shù)和淺易知識(shí)的傳授水平三1初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)（提高到技能的層面）2逐步掌握跑的合理動(dòng)作，生活化，終身體育意識(shí)第10頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)技能

最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)“初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)”不要過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)要“兒童化”，趣味性強(qiáng)運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)于體育游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。第11頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六小學(xué)階段

跑、跳、投的基本內(nèi)容跑：站立式起跑、快速跑、耐久跑、障礙跑、接力跑、往返跑……跳：基本跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)……投擲：肩上投擲、投實(shí)心球……第12頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六體驗(yàn)式學(xué)習(xí)字面理解：以身“體”之，以心“驗(yàn)”之，“體”字在古代除有“身體”的涵義外，還有領(lǐng)悟、體察、實(shí)踐的意思。第13頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六體驗(yàn)的含義體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的思想和意識(shí)。體驗(yàn)是一種基于學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，其主體是學(xué)生本人。凡是先行后知的學(xué)習(xí)，就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第14頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)教師的導(dǎo)：學(xué)習(xí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、組織交流、討論評(píng)議學(xué)生的學(xué)：以學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為方向，引發(fā)的自主體驗(yàn)(核心環(huán)節(jié))第15頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六體育教學(xué)中學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的操作步驟明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容（通過(guò)語(yǔ)言和問(wèn)題）體驗(yàn)（開(kāi)端，通過(guò)觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行，是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)）分享與交流反思整合運(yùn)用感受成功（循環(huán)往復(fù)）再次產(chǎn)生新的體驗(yàn)第16頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六實(shí)施的建議（一）1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)1.1創(chuàng)設(shè)有意義的體驗(yàn)情境。A情景的形式。B在創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)注意的問(wèn)題

1.2以問(wèn)題的形式進(jìn)行體驗(yàn)，1.3提供有價(jià)值的體驗(yàn)活動(dòng)。A身體性參與。B重視收集在體驗(yàn)中產(chǎn)生的直接經(jīng)驗(yàn)。1.4體驗(yàn)創(chuàng)新

第17頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六實(shí)施的建議（二）2.關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)

3.關(guān)注學(xué)生成功體驗(yàn)第18頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)生體驗(yàn)又如何評(píng)價(jià)呢？

重形成性評(píng)價(jià)，輕總結(jié)性評(píng)價(jià)。重小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，輕教師的評(píng)價(jià)。重評(píng)價(jià)解決問(wèn)題的方法，輕解決問(wèn)題的結(jié)果。重視對(duì)創(chuàng)造性、合作性、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。第19頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教案的制定－－目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生達(dá)成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能；各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不要安排得過(guò)死，要有一定的靈活性。第20頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六案例分析《小青蛙捉害蟲(chóng)》水平一二年級(jí)《玩繡球》水平一二年級(jí)《跨越障礙物》片斷水平二三年級(jí)《穿梭跑》片斷水平二四年級(jí)第21頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷水平三五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能記住彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)；2、初步掌握彎道跑的基本技術(shù)；3、培養(yǎng)細(xì)致觀察，積極思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）第22頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月20日，星期六結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)階段在學(xué)習(xí)跑、跳、投擲類內(nèi)容中還有很多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施僅是我校體育教學(xué)校本研究中的一個(gè)側(cè)面，我們每一位教師在教學(xué)中都不斷地嘗試探究式、主題式等多種教學(xué)方法的研究，這就需要我們一線教師勤于學(xué)習(xí)，勤于筆耕，根據(jù)自身的實(shí)際情況，學(xué)情來(lái)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，在體育中健康成長(zhǎng)。第23頁(yè)，共25頁(yè)，2023年，2月2