關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)7篇

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)7篇

高二語文教學(xué)總結(jié)篇1

北方又到落雪季節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作也馬上告了一段落啦。這學(xué)期有歡快也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今?；蛟S有太多的圓滿，但還是對一學(xué)期走過的路加以回憶。

本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)當(dāng)高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必需以夯實(shí)學(xué)生根底為主，加強(qiáng)培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)力量。本學(xué)期主要做了如下工作:

一、仔細(xì)制定個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

依據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的狀況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授挨次，進(jìn)展二度整合。這樣可以依據(jù)自己所教班級的學(xué)情，有針對性地進(jìn)展教授訓(xùn)練。

二、積極聽課，仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)教師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“肯定深度語文”教學(xué)理念，我仔細(xì)研讀王開東教師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章，從中學(xué)習(xí)借鑒，仔細(xì)備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，準(zhǔn)時(shí)反思自己的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)登記自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn)；在講授習(xí)題時(shí)，總結(jié)探究習(xí)題課新模式，留意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何實(shí)行相應(yīng)對策，培育學(xué)生發(fā)覺力量、思索力量、解決問題力量，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題力量。

三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)掌握在10到20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果，要留有思索痕跡，推斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生把握學(xué)問狀況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū)，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參與組內(nèi)教研活動(dòng)，積極參與各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會(huì)要求我們必需學(xué)會(huì)合作，要有團(tuán)隊(duì)意識。作為備課組長，我會(huì)根據(jù)學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)。參與市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)并獲得嘉獎(jiǎng)。

五、積極學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀。

積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念，認(rèn)真研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間，思索的空間，讓我在掙扎中成長著，我信任，苦心人，天不負(fù)！假以時(shí)日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會(huì)找到屬于自己的歡樂！

以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實(shí)不能全，也不必全也?！焙迷谔骄恐畼溟L青。

高二語文教學(xué)總結(jié)篇2

一、思想教育與語文興趣的培育。

依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價(jià)值觀。

逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其安康共性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

教育者的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思索。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們根本上生活在&“教參&”的世界里，學(xué)生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參加到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實(shí)踐的時(shí)機(jī)，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度動(dòng)身理解課文的意義，培育了學(xué)生分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。

語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成堅(jiān)固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們&“精確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”，對有些文段要求熟讀成誦，克制了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟力量有了明顯提高。

四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學(xué)生由于&“沒有生活&”，就胡編亂造，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主見寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓舞他們?nèi)ハ胂?、去制造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的狀況下，積存生活、熬煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。

高二語文教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨恼Z文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、注意思想教育與語文興趣的培育

依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其安康共性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們根本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參加到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實(shí)踐的時(shí)機(jī)，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度動(dòng)身理解課文的意義，培育了學(xué)生分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會(huì)生活嚴(yán)密聯(lián)系起來

說句實(shí)在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會(huì)反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會(huì)不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二語文教學(xué)總結(jié)篇4

消逝的時(shí)間阻擋不了匆忙前行的腳步，半年的時(shí)間在勞碌中、勞累中、著急中、欣慰中過去了，半年里，有收獲，也有缺乏?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級九、十兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中仔細(xì)完成備教留批輔工作，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)備課組長，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并和本組吳學(xué)軍教師、烏蘭濤教師一起擔(dān)當(dāng)了本年級的代課任務(wù)，使高二年級的”語文教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)展。并且在一段時(shí)間內(nèi)和吳學(xué)軍教師擔(dān)當(dāng)了八個(gè)教學(xué)班的上課任務(wù)，積極肯干，任勞任怨。

一、備課：

仔細(xì)進(jìn)展集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。在每次的集體備課中，有主講人，有主持人，有記錄人，能夠做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一考試。利用個(gè)人休息時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找教學(xué)課件及誦讀視頻。把整個(gè)高一年級和高二上學(xué)期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng)，供大家共享資源。

二、上課：

按時(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，環(huán)節(jié)齊全，書寫仔細(xì)。

2、仔細(xì)預(yù)備測試材料及輔導(dǎo)資料。做到有考必批，必講評。作文批改時(shí)重面批。

3、創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生做到課課有所得，得得相聯(lián)系。仔細(xì)思索高二年級的作文教學(xué)模式，讓學(xué)生講練結(jié)合，作文中呈現(xiàn)學(xué)生集體的才智。

4、堅(jiān)持早讀進(jìn)課堂，合理設(shè)計(jì)早讀內(nèi)容，并做成課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展早讀。5、在每次考試后查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真講解答題方法，讓學(xué)生有法可依。

三、聽評課：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)組內(nèi)自薦課，仔細(xì)編寫學(xué)案，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生，打造高效課堂，做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、在勞碌的代課中抽出時(shí)間完成聽課任務(wù)，做到不但聽組內(nèi)的課，還聽理科青年教師的課，不斷吸取新的閱歷來充實(shí)自己。

3、仔細(xì)撰寫聽課筆記，做到內(nèi)容全，有點(diǎn)有評。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：

仔細(xì)教研，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并自覺進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，提高自身素養(yǎng)。

五、存在的缺乏：

在今后的教學(xué)中需要改良的地方：

1、加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練，做到有章有法。

2、加強(qiáng)文言文訓(xùn)練，做到精確譯文并理解文意。

3、學(xué)會(huì)鑒賞詩歌，把握答題方法。

總之，在這半年里，我始終堅(jiān)信一句話：一分耕耘，一分收獲。教師的辛勤付出，是學(xué)生成長的基石。通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成績有了肯定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改良之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧進(jìn)展。

高二語文教學(xué)總結(jié)篇5

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二（9）、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回憶過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）、面對全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)。

高中語文教學(xué)，在初中的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀淺易文言文的力量；使學(xué)生連續(xù)加強(qiáng)積存，培育語感，進(jìn)展思維，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的力量，為終身進(jìn)展打好根底。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育了學(xué)生喜愛祖國語言文字、喜愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)展安康共性，形成健全人格。

（二）、正確把握語文教育的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐力量。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐力量，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐力量，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。

（三）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的奇怪性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式爭論式教學(xué)。

（四）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其承受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，到達(dá)了我預(yù)期的目的。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。

高二語文教學(xué)總結(jié)篇6

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

5、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)。

6、積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，參與學(xué)校組織的新教師教學(xué)比武活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)。

隨著社會(huì)的高速進(jìn)展，社會(huì)對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

在馬上過去的一個(gè)學(xué)期里，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果；學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)學(xué)問，并將其一般原理、原則和方法敏捷地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改閱歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)力量、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

在平常的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法；踐行標(biāo)準(zhǔn)、廉潔從教；教書育人、領(lǐng)先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)、把握其精要與核心；仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)大內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取；同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標(biāo)準(zhǔn)化要求等等。在深入討論教材、熟識教情和了解學(xué)情的根底上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），實(shí)行敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，培育和提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學(xué)氣氛，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動(dòng)；依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知構(gòu)造和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生根底、理清成績層次；區(qū)分對待、分類推動(dòng)，從而使不同智力和力量層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷進(jìn)展、逐次提高；在根底學(xué)問講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的根底學(xué)問條理清楚、層次清楚、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、汲取、把握、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、鼓勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清楚。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)急躁細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在承受新學(xué)問的同時(shí)，不斷地對以往的學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)根底、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)展“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面，自己能帶頭擔(dān)當(dāng)集體備課中心發(fā)言人，仔細(xì)備課、仔細(xì)編寫教案、仔細(xì)說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱鬧而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平常的教育教學(xué)過程中，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒汲?。蝗∪酥L、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來，自己聽課四十多節(jié)。

回憶近一個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的缺乏之處，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1）

在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、