九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇

Word第第頁(yè)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇九班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇1

一、工作思路

本學(xué)期，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語(yǔ)教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高老師討論教材、探究教法、以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改良與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，規(guī)范新課程行為目標(biāo)，為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

通過學(xué)校兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

三、九班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析

1、新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合、新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

四、九班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)力量。

4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

五、九班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施

1、細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、讓同學(xué)在課堂上更多地使用英語(yǔ)，這樣可以關(guān)心同學(xué)對(duì)新語(yǔ)言建立自信。老師可以提問，并要求同學(xué)全部用英語(yǔ)回答。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種力量是互相依靠、緊密聯(lián)系的。說的力量很大程度上依靠于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：1、課堂用語(yǔ);2、留意新語(yǔ)言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習(xí);5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

10、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)

11、針對(duì)同學(xué)閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)

12、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

六、九班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

第1、2周UNIT1TheQlympics

第3、4周UNIT2Biggest,Longest,Widest

第5、6周UNIT3BuyingandSelling

第7、8周UNIT4StayHealthy

第9、10周UNIT5GreatPeople

第11周中段考復(fù)習(xí)及考試

第12、13周UNIT6Accident!

第14—20周上其次學(xué)期的課

第21周期末復(fù)習(xí)及考試

九班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇2

本學(xué)期由我教九(3),(4)班的英語(yǔ),我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的力量極限，嚴(yán)格規(guī)范課前預(yù)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做討論型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)打算及復(fù)習(xí)打算做如下支配：

一、教學(xué)目標(biāo)

參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時(shí)支配

本教材共有六單元，包括復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為7課時(shí)。在一學(xué)期〔約17周〕內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí).

三、詳細(xì)實(shí)施

1

課堂上隨堂支配口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成果，分期匯總。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期支配單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2

第1周到第12周，講解課文；第13周開頭進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課消失的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。

3

復(fù)習(xí)打算

1〕在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容

〔talklikethis、lookandsay〕為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使同學(xué)在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓舞同學(xué)在主動(dòng)使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來提高同學(xué)的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用力量，使同學(xué)在用中學(xué)，在用中練。

2〕每單元給同學(xué)補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛好。

3〕對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)

〔1〕了解并把握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。把握構(gòu)詞法可以大大增加同學(xué)的詞匯量。從而把握背詞技巧，削減背詞壓力。

〔2〕運(yùn)用選擇、推斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫穿，融為一體。

4〕對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)

首先把握6種詞類〔名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞〕的詞性改變及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中消失的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過去將來時(shí)。

〔1〕介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。

〔2〕結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中消失的語(yǔ)法項(xiàng)目，又穩(wěn)固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)兩個(gè)班的外語(yǔ)課，而且這兩個(gè)班的程度相差很大。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的班級(jí)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好班更上一層樓；對(duì)于差班要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇3

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，要有肯定的`時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長(zhǎng)抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。

二、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

我所教九班級(jí)三四班都是35人，上學(xué)期英語(yǔ)最高分109.5，最低分14。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無愛好。

2、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完13個(gè)單元，剩余2個(gè)單元打算在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)學(xué)校前四冊(cè)中的全部單詞。

語(yǔ)法：把握８種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí),如今進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),如今完成時(shí),過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句〔狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句〕。

閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀。在閱讀過程中針對(duì)長(zhǎng)句子〔復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句〕要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周到其次周完九班級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)七—九班級(jí)課本基礎(chǔ)學(xué)問；第十周到第十三周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十四周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

〔2〕依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題集，并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

〔3〕每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西，留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。

〔4〕利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問點(diǎn)，后進(jìn)生有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實(shí)施教學(xué)打算，盡一切力氣為中考做好預(yù)備，爭(zhēng)取讓同學(xué)考出更好的成果。

九班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇4

課前熱身(試一試，你能行)