17專技天下《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平》試題及答案

2017專技天下《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平》試題及答案

2017專技天下《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平》試題及答案1.內(nèi)生動力又稱為，是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生肯定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力氣。內(nèi)驅(qū)力2.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動物進(jìn)化而來的，還保留著除(）本能以外的，與動物相像的三種本能。睡眠本能3.是出于了解和理解事物、駕馭和運用學(xué)問以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力4.是人類維持自身生存的最基本要求。生理須要5.美國耶魯高校的克雷頓·奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括。敬重的須要6.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。其中最為重要。成就須要7.動機(jī)理論是指心理學(xué)家對動機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的說明。用以說明行為動機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)朝氣制的理論和學(xué)說。動機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和。認(rèn)知論8.對專業(yè)技術(shù)人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、改變等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有。階段性9.專業(yè)技術(shù)人員要在相識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必需充分發(fā)揮。主觀能動性10.每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的，都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一樣的。：職責(zé)11.是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得勝利或取得成就的內(nèi)部力氣。成就動機(jī)12.影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素許多，也很困難，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指。自身因素13麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動機(jī)都是，每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機(jī)水平。不相同的14專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機(jī)并對自己的實力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行，以維持劇烈的成就動機(jī)和高水平的自我效能。自我激勵15起著激昂精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。內(nèi)生動力16于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員丟失了的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新實力的匱乏等。職業(yè)發(fā)展17專業(yè)技術(shù)人員信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅實的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。職業(yè)道德18哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，找尋適合自己的工作，肯定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括。薪酬19工作是人們終其一生發(fā)展、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。志向與道德20歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,是確定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵，也是確定人才命運的關(guān)鍵。改革開放21當(dāng)今世界，已成為最重要的戰(zhàn)略資源。人才資源22改革呼喊人才、支撐改革。：人才23十八大以來，黨中心提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是。人才驅(qū)動24專業(yè)技術(shù)人員是特地學(xué)問的、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動學(xué)問和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力氣。擁有者25隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，成為經(jīng)濟(jì)增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。創(chuàng)新26在社會舞臺上，人不能為所欲為的扮演角色，角色的擔(dān)當(dāng)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是確定的。社會27從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個敬重”，有利于激發(fā)勞動、學(xué)問、人才、創(chuàng)建的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€敬重”的核心在于對的敬重。人28敬重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的，讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就情愿扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。存在價值29人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持。以用為本30是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必需堅持的根本原則。以人為本31人才工作的核心是，最大程度地發(fā)揮人才的作用。要把現(xiàn)有人才用好32每一種職業(yè)于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的實力、學(xué)問、技能、性格、氣質(zhì)、心理素養(yǎng)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的相適應(yīng)的職業(yè)。特性特征33是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著確定性的作用。：職業(yè)生涯34專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的學(xué)問、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和特性化，并具有很強(qiáng)的。流淌性35為了有效地開發(fā)人的潛能，必需進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要依據(jù)機(jī)制的要求，注意個體之間性別、年齡、特性、性格、氣質(zhì)、實力、學(xué)問、智能等多方面素質(zhì)的差異。相互增補(bǔ)36依據(jù)《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是。享有同等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利37又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不干脆具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。人身權(quán)38在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。同等權(quán)39我國規(guī)定學(xué)問產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)覺權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的獨創(chuàng)或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽(yù)證書、酬勞、獎金或者其他嘉獎?！睹穹ㄍ▌t》40黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)建活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以的激發(fā)為前提。活力41一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是，無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。有限的42人才價值在流淌和中體現(xiàn)。競爭43在人才流淌過程中，人才自身發(fā)展的含義包括。通過流淌人才可以發(fā)揮更大的價值44人才崗位是企業(yè)內(nèi)部人才運用效率低的重要緣由。固定化45我們要堅固樹立是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的主動性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。人才資源46建立規(guī)范有效的人才嘉獎制度。堅持相結(jié)合的原則，建立以政府嘉獎為導(dǎo)向、用人單位和社會力氣嘉獎為主體的人才嘉獎體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會榮譽(yù)雙重激勵作用。物質(zhì)獎勵和精神嘉獎47以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅持德才兼?zhèn)?、以為先的識才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。德48一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核。崗位工作的實績和貢獻(xiàn)49激勵理論中的認(rèn)為，假如個體感到在努力與績效之間、績效與嘉獎之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在親密聯(lián)系，他就會特別努力地工作。期望理論50物質(zhì)激勵具有特別重要的作用。物質(zhì)激勵在到達(dá)肯定程度后，所能發(fā)揮的作用會。越來越小51在團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+12的績效。大于52團(tuán)隊精神能夠使團(tuán)隊成員同心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。在團(tuán)隊成員對團(tuán)隊事務(wù)的看法上，團(tuán)隊精神表現(xiàn)不包括。：每個人都是主角53是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化54組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。是管理的最高層次。文化管理55是企業(yè)組織理念文化的核心。價值觀56傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關(guān)注“需求”，《完備激勵》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是。欲望57德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的，而非滿足度”。責(zé)任感58物質(zhì)和精神上的激勵都屬于，它對人