九年級思想品德教師教學工作總結

第第頁九年級思想品德教師教學工作總結

一、基本狀況：

這個學期我擔負九班級畢業(yè)班〔1—4〕班思想品德教學工作，一學期來，本人一貫以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿足的教學成果，可以說焦灼勞碌而又收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，制訂具體務實的教學計劃，在繼續(xù)推動我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

二、成果分析：

1.仔細備課。對于復習的內(nèi)容，仔細的總結與整合，并鉆研教材與新課標，上網(wǎng)查閱相關的資料，找熱點材料，遇到不清晰的問題，實時與群里的老師聯(lián)系溝通。這樣可以把整堂課備得充盈而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

2.仔細上課。課堂是同學的主陣地。依據(jù)閱歷，我認為假如同學上課仔細聽講，課后溫習可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，面對全體同學，因材施教，要求不同層次的同學勤動腦，積極的參加到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成果。

3.布置適當?shù)恼n下學習任務。上課是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是同學鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，同學的自主技能差，要仔細的落實并做好監(jiān)督，檢查。發(fā)覺問題并實時解決。

多年的教學閱歷，無一不能說明加強中考討論的重要性。也有利地說明白把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，要不斷總結三年來的中考題，仔細討論當年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獵取中考信息，加強對同學的中考模擬訓練，使同學掌控答題的方法和技巧，解題的敏捷性。

三、今后教學應留意的問題及努力方向：

1、向45分鐘要效益，實施有效教學。我校九班級開了2節(jié)思想品德課，相對來說課時較吃緊，但不可忽視的是，兄弟學校開了4節(jié)思品課，因此，就需要進一步探究課堂效益，才能完成教學任務。

2、重視同學基礎知識和解題方法的指導、訓練。不要忽視了同學基礎知識和解題技能的培育。

3、重視對中等生的.培育。教學要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應教學節(jié)奏。

4、調(diào)動同學學習的主動性，不要用老師的教代替同學的學，多讓同學自己提出問題，自己解決問題，提高同學自己的技能。

總之，本學期即將結束，盼望通過自己和同學的共同努力，取得抱負的成果。

九班級思想品德老師教學工作總結

潮起潮落，日月如梭，轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔負2022級2班的語文教學工作。從上期的狀況來看，同學的紀律較為松散，學習積極性較差，語文成果也較差。同學即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生為本

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的立場，調(diào)動同學學習積極性，教給同學學習方法讓同學學會學習，學會做人。

二、深入鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三后階段同學往往會涌現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動同學的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習積極性。

設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多辣手問題，學期初就預備制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

五、針對考點重點，各個擊破。

1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，肯定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓同學仔細掌控文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學講清談論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學掌控談論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作知識系統(tǒng)，在學初給同學開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。