100以內的加減法

100以內的加減法教學目標1、通過對學過的100以內數的加法和減法題比較歸類，總結出計算的規(guī)律，提高學生的計算能力．2、培養(yǎng)學生分析、綜合能力．3、養(yǎng)成認真負責、一絲不茍的好習慣．教學重點和難點重點：掌握100以內數的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算．難點：在計算方法上發(fā)現規(guī)律，總結規(guī)律，提高計算能力．教學過程設計(一)課前談話師：今天我們復習學過的100以內數的加法和減法，并從中總結出解題的規(guī)律，希望大家仔細觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好．(二)復習口算1．加法．(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)(2)觀察以上6道題，從數字上看能歸納為幾種情況？教師要調動學生的積極性，使學生充分發(fā)表意見，歸納如下：以上6道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數與整十數相加，有①、②兩題．第二種情況，兩位數與一位數相加，有③～⑥．其中③，④兩題是不進位加法，⑤，⑥兩題是進位加法．(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計算方法上，你發(fā)現什么規(guī)律。在計算方法上發(fā)現它們的規(guī)律是：先把兩位數分成整十數和一位數，再進行計算．2．減法．(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)(2)觀察以上4道題，從數字上看能歸納為幾種情況？以上4道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數減整十數，有①題．第二種情況，兩位數減一位數，有②，③，④題．其中②題是不退位減法，③，④題是退位減法．(3)在計算方法上你能總結出規(guī)律嗎？在計算方法上發(fā)現要把被減數分成兩部分，一部分是整十數，另一部分是一位數或兩位數(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十數相加．3．練習．(1)用已經總結出來的計算規(guī)律口算下面各題，并口述計算過程：①6＋43=48

把43分成40和3，6加3得9，40加9得49．②80＋14=94

把14分成10和4，80加10得90，90加4得94．③25＋9=34

把25分成20和5，5加9得14，20加14得34．④6＋89=95

把89分成80和9，6加9得15，80加15得95．⑤79－6=73

把79分成70和9，9減6是3，70加3得73．⑥75－40=35

把75分成70和5，70減40得30，30加5得35．⑦30－6=24

把30分成20和10，10減6得4，20加4得24．⑧85－9=76

把85分成70和15，15減9得6，70加6得76．師：當我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準確地說出得數．(2)口算．81－70

20+41

38－144+5691－8

40—5

42＋30

52＋12(三)復習筆算1．列豎式計算下面各題．(可分組練習，做在練習本上，并指定6名學生做在投影片上每人寫一道題．)14＋54=

48＋25=

14＋23=87－25=

62－40=

70－12=討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同學討論)相同處：(1)相同數位對齊；(2)從個位算起．不同處：筆算兩位數加法時，個位滿十，向十位進1．筆算兩位數減法時，個位不夠減，從十位退1，在個位上加

10再減．3．鞏固練習．(1)錯誤：個位4加9得13，橫線下個位寫3，向十位進1，十位5加3再加進上來的1得9，小馬虎忘記把進上來的1加上，所以錯了．改正：把進上來的1，寫在十位下面（2）錯誤：個位2加7得9，十位2加4得6，這道題是不進位加法，小馬虎當成進位加法做的，所以錯了．改正：認真細致地做題．（3）錯誤：個位2減5不夠減，從十位借1，向個位退10，12減5得7，小馬虎只用退下來的10減5，忘記了個位上的2，所以錯了．改正：從十位退1后，個位要算12減5．四號病例：錯誤：個位0減8不夠，從十位借1向個位退10，10減8得2，十位上退1剩3