中班語言小羊和狼教案

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中班語言小羊和狼教案1

活動目標

1、初步理解故事內容，懂得團結起來能量大。

2、學習詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。

3、教育幼兒同伴之間要相互援助。

活動預備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學掛圖。

活動過程

一、出示小羊、狼的圖片，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、小伙伴看，這是誰？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小伙伴猜猜會發(fā)生什么事呢？

3、它們到底發(fā)生了什么事呢？小伙伴聽老師講個故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講解并描述故事。

提問：故事名字叫什么？故事里有誰？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽老師講解并描述故事。

四、提問，援助幼兒理解故事內容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過來說了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說了什么？

2、想到狼說要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰看見了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學學它們說的'話。

5、到了天黑的時候，小動物們聚在一起干什么？

6、小動物們想到了一個什么方法應付老狼？

7、小動物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要相互援助。

中班語言小羊和狼教案2

活動目標：

1、學習用自己所擔負的角色語氣說話；

2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；

3、遇到困難要勇猛，同伴間要相互援助，懂得團結起來能量大。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶

活動過程：

1、故事導入，引起幼兒愛好。

森林里有一只歡樂的小羊，每天都生活的很快樂，它有好多好伙伴，我們一起來聽聽它的好伙伴都有誰。

2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。

①老師手偶表演，并仿照各種動物的語氣介紹“我是***”；

②小伙伴聽一聽，他們好伙伴的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來學一學；

③請個別幼兒嘗試表演。

小結：

小貓的聲音是細細的、柔柔的；

小狗的聲音是快快的、脆脆的；

小馬的聲音是漸漸的；

大象的`聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也興奮不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整觀賞故事〔放錄音〕，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點〔復習〕讓幼兒學習用不同角色語氣說話。

③依據(jù)故事提問，引導幼兒復述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？

b、狼為什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？

d、大灰狼有沒有吃掉小羊？

e、誰來援助小羊了？

f、它們都是怎么說的？

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？

h、但為什么最末小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？

Ⅰ、這些小動物都是怎么做的？

Ⅱ、最末狼怎么了？

小結：對，小羊是弱小的，一個人的能量是單薄的，但由于有了小動物們的幫忙，它們團結起來能量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。

①小伙伴們，你們想不想變成那些動物來援助小羊？

我們請小伙伴分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么援助小羊。

②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小伙伴們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結：我們小伙伴之間也要相互關懷、相互援助，遇到事情要相互商量，這樣大家才能在幼兒園一起快歡樂樂地游戲、學習、生活。

5、今日小伙伴玩的快樂嗎？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧！

活動反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜愛這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來能量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)章等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白伙伴之間要相互關懷、相互援助，遇到事情要相互商量，這樣大家才能在幼兒園一起快歡樂樂地游戲、學習、生活。

中班語言小羊和狼教案3

設計意圖：

《小羊和狼》是一個很長的故事，如何用一個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重于培育幼兒的記憶力及仔細傾聽的技能，故事只是一個載體，所以老師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他爭論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地援助幼兒梳理故事情節(jié)，使規(guī)律思維更加清楚。

活動目標：

1、援助幼兒清晰地了解故事中的角色及其相應的本事，培育記憶力和仔細傾聽的習慣。

2、援助幼兒理解相互援助、解決困難的重要性。

活動預備：

PPT課件，四種動物(貓、狗、馬、大象)的圖片，白紙，記號筆

活動過程：

一.介紹故事名稱--引起聽故事的愛好。

1.今日聽的故事，是關于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發(fā)生什么事呢?

2.那小羊會被狼吃掉嗎?

過渡語：小羊到底會不會被狼吃掉?誰會來援助他?用了什么方法援助他?聽了故事你就會知道了?(邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。)

二.聽故事--了解故事中的`角色及其援助小羊的方法。

1.聽故事第一部分。(從頭聽到小動物分別說要來援助小羊。)

1)你聽到哪些動物來了?(說一個在黑板上放一個動物圖。)

2)他們都是怎么對小羊說的?

3)你猜猜這些小動物會怎樣援助小羊呢?

2.聽故事第二部分。(一貫聽到小動物們躲起來。)

1)你聽到小動物分別預備怎樣應付大灰狼?(說一種老師在白紙上畫一個標記)

2)為什么這四個小動物會用這種方法來應付大灰狼呢?

3.聽故事最末一部分。(聽到故事結尾。)

1)小動物們是用這四種方法應付大灰狼的嗎?

2)誰先開始的?接著是誰?(依據(jù)幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳設的布局。)

3)大灰狼最末怎樣了?

小結：每個動物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解決困難。

三.再次觀賞故事--援助幼兒理解相互援助能量大。

小結：小羊自己是應付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的能量。

中班語言小羊和狼教案4

教學目的：

通過木偶表演、爭論，使幼兒體驗團結起來能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動預備：

1、木偶臺一個，木偶動物〔小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼〕

活動與指導：

1、幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2、爭論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？為什么？

3、游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4、提示：在活動中，留意引導幼兒正確地說出："不用怕，晚上我來援助你"，體驗相互援助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！

小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"

狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"

狼說了就狠狠地搖著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭??？"

小羊說："狼說今日晚上要來吃我。"

小花貓說："沒關系，晚上我來援助你。"小花貓說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭?。?

小羊說："狼說今日晚上要來吃我。"

小黃狗說："沒關系，晚上我來援助你。"小黃狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭??？"

小羊說："狼說今日晚上要來吃我。"

白馬說："沒關系，晚上我來援助你。"白馬說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"

小羊說："狼說今日晚上要來吃我。"

大象說："沒關系，晚上我來援助你。"大象說完就走了。

到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來援助小羊。

小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上。狼來了，找不到小羊，他肯定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他。"

小黃狗說："狼被小花貓抓了，肯定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"

白馬說："狼被小黃狗咬了，肯定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他。"

大家說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，悄悄地聽著聲音。

不大一會兒，老狼"巴達巴達"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。

小花貓?zhí)饋?，用他發(fā)亮的眼睛，看準老狼的'臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠，一貫踢到大樹那兒。小羊也勇猛地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言小羊和狼教案5

教學模式：

激趣、討論、溝通、創(chuàng)新、反思

一、教學目標

知識目標：讀準本課的生字、新詞，理解課文內容，使同學認識到狼的本性是兇殘的。

技能目標：讓同學通過自主讀書，合作探究理解課文內容，培育同學讀書感悟及有感情地朗讀課文的技能。

創(chuàng)新目標：放飛想象，引導同學發(fā)散思維、多元思索。培育同學的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標：通過學習使同學認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學分析與處理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采納了對話形式，講了狼為了吃小羊而有意找碴兒，小羊據(jù)理爭論，辯駁狼的故事。

重點：朗讀課文，理解課文。

難點：理解課文內容，認識到狼的本性是兇殘的，懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、同學分析

同學活潑好動，求知欲強，學習熱忱高，形象思維占優(yōu)勢，已經(jīng)具有了初步閱讀技能和小組合作學習探究的技能，能夠通過自主讀書，討論體驗獵取知識，理解課文內容。

創(chuàng)新點：在同學討論、感悟的基礎上設計故事的結尾。

德育點：

1、使同學有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解，張揚性格。

2、培育同學的.想象力。

空白點：

1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結尾處留有空白。

3、反思與小結處留有空白。

三、教學內容與板書

狼和小羊

想吃

狼小羊

撲向

四、教具的選擇與運用目的

多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)同學愛好。

頭飾：激發(fā)同學情感，使同學入情表演。

中班語言小羊和狼教案6

一、活動對象及領域：

中班語言

二、活動目標：

1、懂得同伴間團結友愛、相互援助，知道團結起來能量大〔認知〕

2、能夠將故事的情節(jié)講解并描述出來〔技能〕

3、喜愛講解并描述故事〔情感〕

三、活動預備：

故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片

四、活動過程：

1、引出話題，激發(fā)幼兒愛好。老師出示圖片：小羊今日特別難過，你知道是什么緣由嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。

2、講解并描述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。

提問：小羊為什么會哭？你覺得狼說的有道理嗎？

小結：小羊喝了河邊的水，狼卻說河水是它的，晚上要來吃掉小羊，小羊面對不講道理的狼，心里很可怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個人在家門口哭。

追問：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好方法援助小羊？

3、講解并描述故事至“大象說完就走了”。

老師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的留意？他們是怎樣勸慰小羊的？

老師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的留意。瞧，小花貓走來了，看見小羊在哭怎樣問他的？

老師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好伙伴說一說。

老師：這些動物是怎樣和小羊說的`呢？

老師：這些動物都是很關懷自己的伙伴。那么，他們又是怎樣援助小羊的呢？

小結：原來有這么多好伙伴都很關懷小羊，情愿來援助它，小羊的心里不像剛才那么可怕了。

4、講解并描述故事至“大象一聲也不響，悄悄的聽著聲音”。

老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了大家在一起商量怎樣來援助小羊。那這些小動物究竟想了哪些方法？

進行總結，并學說對話。

老師：動物們很聰慧，能利用自己最大的本事來應付狼。最末。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請你們繼續(xù)聽。

5、講解并描述故事至結尾。

老師：動物們的本事真大，最末他們團結起來，一起把大灰狼擊敗了。你覺得他們誰的方法最好？你最喜愛誰的方法？

小結：恩，小動物們的本事都很大的，小貓可以用銳利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬用勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長長的鼻子卷，他們團結在一起，最末究竟把大灰狼擊敗了。

6、播放故事錄音，完整觀賞故事。

提問：小動物們最末為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？

追問：假如今后你的好伙伴遇到了困難，你會怎么做？

小結：小動物們團結起來，用各自的本事戰(zhàn)勝了大灰狼。假如以后我們看到自己的好伙伴遇到了困難，我們就應當主動的去援助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。

中班語言小羊和狼教案7

設計意圖：

《小羊和狼》是一個很長的故事，如何用一個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重于培育幼兒的記憶力及仔細傾聽的技能，故事只是一個載體，所以老師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他爭論。另外，利用圖片排列的'方式，也能夠很好地援助幼兒梳理故事情節(jié)，使規(guī)律思維更加清楚。

活動目標：

1、援助幼兒清晰地了解故事中的角