高三總復(fù)習(xí)生物學(xué)習(xí)方法及技巧

Word第第頁高三總復(fù)習(xí)生物學(xué)習(xí)方法及技巧專家認(rèn)為，解答好高考生物試題，要優(yōu)化解題程序即讀題、想題、做題，最終答題?？忌环猎趶?fù)習(xí)最終階段適當(dāng)練習(xí)一下。

讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學(xué)中有些概念很相像，如應(yīng)激性和適應(yīng)性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時要有試題中可能存在概念相像或有某種關(guān)系的狀況。

想題：想題是聯(lián)想所學(xué)學(xué)問，聯(lián)想類似問題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時聯(lián)想原來練過的解些經(jīng)典題的方法往往很適用。

做題：做題即分析推理。包括運算，是得到答案的途徑，是把聯(lián)想到的解答試題的學(xué)問與答案構(gòu)建因果關(guān)系的思維過程，它是解題的核心環(huán)節(jié)。

答題：即制定答案。答案留意語言簡潔規(guī)范，具規(guī)律性，切忌“畫蛇添足”。還需留意科學(xué)性，以及實際意義。

高三總復(fù)習(xí)

1、選擇題答題技巧

做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標(biāo)記，以便復(fù)查。

①讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞

②讀完各選項

③不確定的先隨便選一個

④做完全部選擇題，就轉(zhuǎn)涂好

2、非選擇題答題技巧

先把自己有把握的題盡量一次做好。仔細(xì)閱讀時要觀察、看懂每一句話，關(guān)鍵的提示可做簡潔的勾畫。在做好會做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。

高考失分的主要緣由：

①專出名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不精確

②答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧

③卷面不干凈，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題

④時間支配不合理、考試心理不佳

從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示：

網(wǎng)上閱卷：同學(xué)答卷經(jīng)掃描變成圖像，進(jìn)入計算機數(shù)據(jù)庫，評卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。

啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題

①涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時，要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點，卷面要干凈，字跡要清楚，字距要適當(dāng)，不行太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清楚。

②不能超框答題!答題框外的部分不會被掃進(jìn)計算機，是無效答題。

啟示之二：用專業(yè)術(shù)語答題、堅決不留空白

①強調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。

②盡量熟識理綜試卷的特點：生物題簡單得分，要合理支配答題時間，保證生物題有時間做。

2非選擇題的答題技巧啟示：

(1)用生物學(xué)專用術(shù)語回答，或用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答

①聯(lián)系中學(xué)學(xué)問，找到適合的專用術(shù)語，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求精確、全面。

②當(dāng)不知填什么或填多種狀況都行時，不妨揣摩出題者的動身點，是為了考查中學(xué)里的什么學(xué)問點。

③留神不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一養(yǎng)分級)，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。

(2)自己組織語言回答(回答為什么)

①要明確其考查的學(xué)問點，答題時才能答準(zhǔn)。

②要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

③答案宜簡潔，做到層次清楚、條理清晰、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)。

④若可能，盡量用課本中的“原句”回答下列問題。

⑤若課本中沒有，自己要細(xì)心組織語言，但要留意話要說完好，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問”。

⑥寫好后要讀一遍，留意科學(xué)性。

3對于一些題型的突破答題技巧

1.圖像、圖表題的一些答題技巧

曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清晰，是量還是率。如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最終綜合分析曲線含義。

圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特別點，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點。再縱觀整個表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思索、作答，會更簡單一些。

2.分裂、復(fù)制圖答題技巧

凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過程或DNA復(fù)制過程畫出來，或幾個關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)其次次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。

3.試驗設(shè)計題答題技巧

試驗題是高考生物的重頭戲，而試驗題的靈魂是試驗原理。所以要深化的理解試驗原理，這樣才能精確查找到試驗的單一變量，進(jìn)而根據(jù)單一變量原則、對比原則、等量原則精確設(shè)計試驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的試驗中，光照就是單一變量，創(chuàng)設(shè)的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數(shù)量等都為等量。這樣，整個試驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必定會很高。

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把握基本學(xué)問要點，“先記憶，后理解”

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比方：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能把握生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的.名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)很多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3通過對習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗我們對生物學(xué)問的學(xué)習(xí)、了解狀況，還能進(jìn)一步穩(wěn)固我們對學(xué)問的把握，所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)強化習(xí)題練習(xí)，同時把握一些正確的解題方法，由于許多時候即使我們對學(xué)問有所了解和把握，也需要正確的解題方法協(xié)作，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當(dāng)中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排解法等。

許多同學(xué)在生物課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會認(rèn)為生物學(xué)問較為抽象，所以學(xué)習(xí)起來沒有多少愛好，理解起來也較為