編號：2216-激發(fā)不同學(xué)齡段學(xué)生深度學(xué)習(xí)興趣和深厚的愛國主義情感

激發(fā)不同學(xué)齡段學(xué)生深度學(xué)習(xí)興趣和深厚的愛國主義情感立德樹人是教育的根本任務(wù)。為深刻把握“十四五”時期思政課高質(zhì)量發(fā)展的新形勢新要求。打破原先各學(xué)科段“各自為政”的教學(xué)局限性，開啟一體化的全新實踐，該校組織力量，深入教學(xué)一線，結(jié)合實際教學(xué)問題，攻關(guān)思政課一體化的痛點、難點。專家和教師通過系列教研活動、專題項目研究、日常校本教研等方式，實現(xiàn)校內(nèi)校外的交流分享，攜手突破不同學(xué)段不同學(xué)科的限制，著力將思政課一體化落到實處。把牢課堂主陣地，探索思政育人跨學(xué)段貫通小學(xué)重啟蒙性學(xué)習(xí)、初中重體驗性學(xué)習(xí)、高中重常識性學(xué)習(xí)、中職則和學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，讓思政課更“落地”——上海各級各類學(xué)校把牢德育課程主陣地杰老師們通過將抽象的概念融入情境化的“體驗式”教學(xué)和師生互動，循序漸進、螺旋上升，激發(fā)不同學(xué)齡段學(xué)生深度學(xué)習(xí)興趣和深厚的愛國主義情感。在小學(xué)一年級的道德與法治課堂上，“童心向黨”是重要主題之一。在上海的一所小學(xué)杰老師在上課時特意把少先隊隊旗帶到教室，給小學(xué)生們講解旗幟上五角星和火炬圖案的寓意。隨后，教室屏幕上出現(xiàn)了雷鋒、鐘南山等孩子們熟悉的英雄人物?！斑@位84歲的老爺爺身體很棒，他在疫情防控中做了很多貢獻?！庇袑W(xué)生迫不及待地分享自己對鐘南山的認識?！八麄兌荚侵袊倌晗蠕h隊隊員，也是每一個小朋友的榜樣”“學(xué)先鋒，長大做先鋒。聽黨話，跟黨走，做黨的好孩子”……杰老師的引導(dǎo)下，孩子們的心中燃起了早日加入少先隊、長大為國家做貢獻的熱望。在一堂初中道德與法治課上杰老師在黑板上寫一下一行行數(shù)字，它們背后有何深意？原來，這是脫貧攻堅過程中取得一項項實際成效。通過觀看一線扶貧干部跋山涉水來到每家每戶精準(zhǔn)扶貧的工作日常，學(xué)生自發(fā)地開始了討論，加深對“辦好中國的事,關(guān)鍵在黨”的理解。高中階段，教師結(jié)合一個個生動的案例，引導(dǎo)學(xué)生理性思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”，總結(jié)提煉并內(nèi)化為自己的價值觀念。那么，在平時的課堂教學(xué)中，采取怎樣的講述方式、教學(xué)設(shè)計、引申提煉，更能讓學(xué)生容易接受？只有真正走到基層去，“沉”到課堂里，這些教學(xué)難題才能在教研的過程中找到化解之法。深入學(xué)校一線觀課、磨課，來自上海小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的多位教研員時常同聽一堂課，并在課后共同指導(dǎo)青年教師。在交流中，教研員們將記錄的問題進行分類、篩選、追問、分解和剖析，幫助青年教師們提煉和確定課程教學(xué)的主題，再逐個環(huán)節(jié)地推敲、優(yōu)化。通過工作坊研修，大家共同實踐、研討單元教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)背景下的課時教學(xué)設(shè)計，體驗、提煉整體教學(xué)理念下的學(xué)習(xí)策略。針對課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問題，自2018年起，市教研室面向全市各區(qū)學(xué)科教研員和骨干教師，組織開展橫向主題序列