班級讀書活動方案

班級讀書活動方案班級讀書活動方案1言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式。然后，我們班召開了主題班會，出版了主題黑板報，制作了格言警句和名言警句，多渠道、深入地宣傳了讀書的重要性，通過宣傳營造為確保“讀書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書在讀書節(jié)中，以提高教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為形成了人人讀好書、讀好書的終身學習目標，取得了良好的(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學校讀書之星和通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的2.通過開展讀書節(jié)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書很響，歌也很響。上課紀律性提高了，學生上課有事情做了，學生能夠安靜學習了，小主人意識增強了，日常行“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生長遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀班級讀書活動方案2素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高?！笆谥贼~，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，不但僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的很多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，具題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫的理解、體會和感想，能夠談一談對同一問題的不同為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后，就能夠閱讀籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以及時將讀書后的>心得體會與同學分享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發(fā)放的一方面還引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不但僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了也可我相信，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導班級讀書活動方案3書籍，能夠凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“一路書香，快樂成長”,促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結(jié)合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”,班級擬定并開展了一系列的活動：一、營造濃郁的書香氛圍班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風。在班級建設(shè)上，我與學生共同努力，在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這個有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學生誦讀品味，積累使用。其次建設(shè)好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的興的新專欄。里面展現(xiàn)的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學生一個“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人“圖書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來每遇破損則及時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在二、開展豐富的書香活動在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢?1、在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書的質(zhì)量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作本書，如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級必悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不但讓老師的讀書去影響學生，用召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣(1)同學與同學之間，我們班與平行班之間交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。鼓勵每個學生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等學生自己設(shè)計和制作書簽，有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”,老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為7.倡導家庭閱讀樂趣。(也就是親子共讀)多家庭都忍不住組建家庭讀樂。家庭學習，因為每教育程度不一樣，專業(yè)需求不一樣，愛好不一樣，所以閱讀積極組織學生開展閱讀實踐活動，如詩歌朗誦會、故我能夠立足于日常的教育教學生活，寫作品，反思教學，上傳博客。在寫作的過程中，反思自己，總結(jié)自己，超經(jīng)過一段時間的努力，同學們讀書的熱情越來越高漲，好多學生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知班級讀書活動方案4本學期將讀書作為班級特色，圍繞這個特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這個學期來的工作有很多感慨：有這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學期來的工作做一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。所以，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下1.老師和學生一起討論。是創(chuàng)造學生特色的大師。在上午的課上，我與學生討論創(chuàng)建特色班級。第一，我征求他們的意見；第二，我能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓學生參與到整個過程中，并在接下來的活動中更加獨立地進行。學生2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色我設(shè)計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂在整個創(chuàng)作工作中，我始終著眼于開展有益的閱讀活動，吸引學生堅持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓孩子在書的海洋中自由遨游，汲取營養(yǎng)，結(jié)交好書，積極開展創(chuàng)作工1.利用晨會和班會推薦一些適合學生閱讀的書籍，介紹一些同齡孩子在閱讀中受益的先進故事，定期舉辦古詩詞2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，所以，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”,“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛于民主管理。我班在開展各項活動中，廣泛征求同學們的意開展評優(yōu)活動，制定班級管理目標和制度等。所以，學生對4、有目的有計劃的進行家訪家訪是學校接觸社會的主要方式。所以家訪時，我不會輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)情況，大多是向家長反映學生的進步。以學生的一點點進步為新起點，鼓勵學生，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然，當學生確實有嚴重的缺點和錯誤班級讀書活動方案5在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積質(zhì)的圖書。每周二中午，我們班學生能夠在規(guī)定時間到圖書2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書3.拿出黑板報，布置自習室。這個班是由馬梅英、王英瑞、詹明字和劉清組成的黑板報團隊，計劃分階段展示有五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相對應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌很多于20篇，寫讀書心得很多于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，我不但告訴學生讀導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問